教學管理的內(nèi)涵課件

教學部：李建江 2013年8月22日,李建江 中學英語高級教師，荊州市明星教師。從事教育工作32年，專門研究學校教學與管理、行政管理,曾在市以級上報刊、雜志上發(fā)表過30多篇文章。用20多年的時間總結(jié)歸納了一套高效的英語教學方法，有效地幫助了大批學生。長期從事初高中畢業(yè)班英語教學，做過多年的一對一課外輔導，深受廣大家長、學生好評。,學校要的不只是獎杯 更重要的是家長的好口碑,黃岡新海衛(wèi)，提高的不僅僅是成績！,一、學?？诒⒖渴裁矗?二、質(zhì)量來源于什么？ 三、教學管理與教學服務重在什么？ 四、教學管理的內(nèi)涵是什么？,教學管理與學校發(fā)展的關(guān)系,科學人文化管理對學校生存與發(fā)展產(chǎn)生正能量！,教師自我管理,教務主任管理,校長管理,教學管理的內(nèi)涵,2、備課總體要求： 1)備教材（學科整體知識體系、章節(jié)和單元知識重難點 分布） 、備大綱（課程標準）、備考綱（考試說明） 2) 備學生（學生基礎(chǔ)不同，授課內(nèi)容也有別） 3)教師要為學生解決問題鋪墊設疑、備方法（深入淺出） 4)選擇恰當?shù)慕虒W手段（多媒體運用和競爭激勵機制） 5)作業(yè)設計（分層要求） 6)備重難點。教學內(nèi)容有主次，重點突出，過程清晰,二、備課,1)教學目標明確，具體教學要求符合課程標準和 學生實際。 2)教學藝術(shù)性強，學生參與度高，活動積極，思 維活躍，情緒飽滿，注意力集中。 3)課堂結(jié)構(gòu)清晰：重點突出，難點處理得當，層 次清晰，環(huán)節(jié)緊扣，過程順暢，時間分配合理。,三、上課,（一）上課的總體要求,4)教學方法恰當，教學措施得力，活動形式豐富。 5)教學效果明顯，學生在本堂課中有特別的成就感。 6)上課行為規(guī)范。儀表端莊，不接打電話，不抽煙，不坐著講課；堅持用普通話上課；嚴格按課表上課，無私自調(diào)課、曠課、遲到、早退等現(xiàn)象，并能按時完成任務。,（1）創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學習興趣。 （2）營造探究氛圍，引導學生解決問題。 （3）強化訓練，鞏固并運用知識。 （4）開展實踐活動，拓展思維能力。 （5）對比、歸納、總結(jié)，擴充知識面。,黃岡思維的五步教學法,（二）怎樣上好一節(jié)課？ 1、復習復習上一次課所學內(nèi)容，檢查學生掌握情況；復習與本次課相關(guān)的知識，為新課作鋪墊。 2、導入恰到好處的導入起著至關(guān)重要的作用。 3、新授結(jié)合學生的實際情況重點解決學生的疑難問題，確保重點突出，難點突破。 (學生做好筆記) 4、實踐強化訓練，鞏固知識，運用知識；同時檢驗當堂教學效果，防止學生不懂裝懂。 5、小結(jié)教師引導學生歸納、總結(jié)，幫助學生建立學科知識框架結(jié)構(gòu)，提高學習能力。 (學生做好筆記) 6、作業(yè)作業(yè)包括幾個方面：課后作業(yè)和預習作業(yè)、課后及時復習內(nèi)容、背誦內(nèi)容等。 7、課后寫教學反思，總結(jié)經(jīng)驗，不斷提升。,課堂教學的藝術(shù)性 教育不僅是一門科學，也是一門藝術(shù)。教育和藝術(shù)具有相似性，教育既要求教師具備高超精湛的教書育人的技藝、技能，又是沒有程式可套、極富創(chuàng)造性的工作方式，還要注意運用語言、動作、音響、圖像等形象化手段表達特定的教學內(nèi)容和教師的思想感情。 （1）課堂情景的設置，恰到好處引入； （2）語言（語氣、語速）的藝術(shù)性； （3）問題的設置； （4）肢體語言的運用； （5）批評的藝術(shù)性等等。 教學藝術(shù)是教師不斷學習的結(jié)果，教學藝術(shù)取決于教師的創(chuàng)造精神，教學藝術(shù)是教師綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。,1、課堂作業(yè)，一次課一次，課堂作業(yè)全批全改。 2、補充習題，緊扣教學進度按時完成，全批全改，有 訂正的必須有二次批改。 3、批改有分數(shù)、日期、鼓勵性語言。 4、課堂效果測試（自測每單元1次,期中，期末各一 次）。,四、作業(yè),作業(yè)的批改方式，可以多種方式綜合利用： 1、全批全改：評價學生成績，判斷解題正誤，比較學習差異全批全改可定期進行新授的知識要及時批改 2、面批面改：師生相互交流時:指出作業(yè)錯誤的原因,增強學生的自信心對有爭議的問題便于進行探究和交流,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維了解學生、班級的情況 3、同桌互改：加深題目的印象，不犯同類錯誤培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力 4、小組研究：培養(yǎng)學生參與意識和集體討論問題的能力,5、自我批改： （1）調(diào)動學生的自評意識,讓學生在自評中對新知再認識、 再發(fā)展、再完善。 （2）學生先自行判斷，打上等級，以較小的符號作注 釋，教師是二度評判者與點撥者。 6、選擇性的批改： （暫不建議） (1)選擇典型的題目進行批改。 (2)選擇學生作業(yè)進行批 改。 說明：無論采取什么方式批改，老師必須統(tǒng)計、了解學生作業(yè)情況，認真分析作業(yè)中的錯誤原因，掌握教與學的情況，真正做到知識落腳，不能搞形式。,1、善于觀察學生，及時掌握學生的思想、學習、生活動態(tài)。 2、熟悉學生家長，了解學生家庭的基本情況。 3、指導學生制訂班級公約及各項規(guī)章制度，做好學生的考勤記載。 4、指導班集體確立發(fā)展目標，幫助學生確立階段和學期發(fā)展目標。 5、做好學生干部的選拔（每期初組建班委會）、培養(yǎng)和指導，充分發(fā)揮班干部的作用。 6、針對個別學生的心理問題，及時做好指導與咨詢，并做好個案記錄。 7、對于學生的突發(fā)事件，能及時采取措施，妥善解決。 8、與學生家長保持經(jīng)常性聯(lián)系，善于聽取家長的合理意見和建議，并能有效地進行家長教育指導,五、班級管理,輔導主要是課后輔導針對學生提問輔導，或是根據(jù)作業(yè)情況進行相關(guān)輔導，還有學生缺課后的輔導。 1、對象明確，內(nèi)容具體，時間安排妥當，輔導方式靈 活。有較詳細的輔導計劃方案和記錄。 2、講究方法、講求實效，達到保尖、提中、轉(zhuǎn)差的目 的。 3、電話回訪，電話輔導記錄有對象，輔導時間，輔導 內(nèi)容，輔導措施,六、課后輔導,七、學生檔案,檔案（一生/班一檔）涵蓋的內(nèi)容： 1、學生學情分析 2、上課教案 3、學生上課簽到記載 4