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文檔簡介

1. 信 教學準備 1. 教學目標 1、認識8個生字“信、紙、昏、紫、航、海、封、貼”，理解“姹紫嫣紅”、“風平浪靜”的含義。2、在理解課文基礎上，體會句子內涵：“讓自己的心和別人的心，貼得緊緊，緊緊”3、正確、有感情地朗讀課文，背誦全文。4、“信”是人真情實感的表露，是連接人與人心靈的紐帶。激發(fā)學生寫信的熱情。2. 教學重點/難點 1、運用多種形式正確、流利地朗讀課文。2、在具體語言環(huán)境中正確使用成語“姹紫嫣紅”、“風平浪靜”。3、模仿課文樣子，試著自己寫幾句詩。3. 教學用具 教學課件4. 教學過程 一、導入新課1、科技不發(fā)達的年代，要和不在身邊的親朋好友交流，人們是采用寫信的方式。2、板書課題：1信 二、整體感知1、有個小朋友，剛學會寫信，想寫好多的信。這些信都是替誰寫給誰的呢？聽課文錄音。2、交流討論。3、預習課文（1）預習反饋（2）學習：“雛”“雛”是翹舌音，用手指在桌上書寫共幾筆？形近字組詞。雛、準、難、推這四個字均是部首不同。讀準字音：蜂（后鼻音）4、指名朗讀課文，及時正音。5、研讀第二節(jié)第六節(jié)。輕聲邊讀邊想，這么多信的內容分別是什么？交流：回巢、采蜜、航海、春雨、森林、貼心6、學習“巢”?！傍B巢”是什么？“鳥巢”又可以叫“鳥_”？“巢”上下結構的字，上小下大，集體書空。7、男女生分小節(jié)讀26節(jié)，想為什么要寫這些信？8、交流：理解詞義：黃昏（指名讀第二節(jié)，說說黃昏指什么時間？）姹紫嫣紅（指導看課后注釋，啟發(fā)說春天有哪些花？）讀準字音：封（后鼻音） 課堂小結 三、復習鞏固1、讀讀生字、新詞。2、指導學生詩歌朗讀。 課后習題 四、作業(yè)1、抄寫

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