2019物理中考一輪復(fù)習(xí)精編第二講：力、彈力、重力

第二講：力、彈力、重力 知識點1 力的作用效果（1）物理學(xué)中，通常把物體之間的推、拉、提、壓、吸引等叫做力的作用。（2）力是物體對物體的作用。發(fā)生作用的兩個物體，一個是受力物體，另一個是施力物體。（3）力產(chǎn)生的條件：一是必須有兩個或兩個以上的物體，二是物體間必須有相互作用，可以不接觸。（4）力的作用效果力可以改變物體的形狀，使其發(fā)生形變。如：用力捏橡皮泥時，橡皮泥的形狀發(fā)生了變化；用力壓或拉彈簧時，彈簧的形狀也發(fā)生了變化。力可以改變物體的運動狀態(tài)。在物理學(xué)中，物體由靜止開始運動或由運動變?yōu)殪o止、物體運動的快慢或方向發(fā)生改變，這幾種情況都叫做“物體的運動狀態(tài)”發(fā)生了變化。解讀：力可以改變物體的運動狀態(tài)，但不是一定改變物體的運動狀態(tài)。例1、關(guān)于力的說法正確的是（ ）A兩個物體接觸，就會產(chǎn)生力的作用 B用一個物體也會產(chǎn)生力的作用C沒有物體就沒有力的作 D兩個物體不接觸，就一定不會產(chǎn)生力的作用 針對練習(xí)1 如圖是打臺球時的情景。下列分析正確的是A. 用球桿擊球時,臺球的運動狀態(tài)改變了,是由于受到球桿施加的力B. 臺球被擊出后能繼續(xù)向前運動,是由于受到了向前的力C. 水平桌面上運動的臺球沒有受到摩擦力D. 水平桌面上做減速運動的臺球,在水平方向受到平衡力2 （2019龍東）小明調(diào)整遙控器，使飛機(jī)急轉(zhuǎn)彎，這是因為力可以改變 。3 （2019攀枝花）在攀枝花市中考體育800m測試中，隨著發(fā)令槍聲響起，小睿如離弦之箭一般沖出起跑線，3分20秒后沖過終點，取得了長跑滿分的好成績，她在起跑過程中運動狀態(tài)是否發(fā)生改變 （選填“是”成“否”）。知識點2 力的三要素和力的示意圖 （1）物理學(xué)中，力用符號F表示，力的單位是牛頓，簡稱牛，符號是N。（2）力的三要素是指力的大小、方向、作用點，它們都能影響到力的作用效果。（3）力的示意圖：物理學(xué)中通常用一條帶箭頭的線段表示力，箭頭表示力的方向，線段的起點或終點表示力的作用點，力越大，線段應(yīng)該越長，有時還可以在力的示意圖上用數(shù)值和單位標(biāo)出力的大小。解讀：力的示意圖可以直觀地描繪物體的受力情況，可用箭頭表示其受力方向，線段的起點表示力的作用點。力的示意圖的畫法應(yīng)注意以下幾點：（1）明確研究對象，一般用方框（有時也可用圓圈）表示受力物體（即研究對象）。（2）找準(zhǔn)并畫出力的作用點，在物體的受力點（一般為方框的中心或圓圈的圓心）上用黑圓點表示力的作用點。（3）從力的作用點起，沿力的方向畫一長度適當(dāng)?shù)木€段，并用箭頭表示力的方向。（4）在箭頭旁邊標(biāo)明力的符號、數(shù)值的大小和單位。來源:學(xué)*科*網(wǎng)Z*X*X*K例1下課時，有同學(xué)用力推課桌的下部，課桌會沿地面滑動；而推課桌的上部，課桌可能會翻到這說明力的作用效果（）A與力的作用點有關(guān) B與力的大小有關(guān) C與受力面積有關(guān) D與力的方向有關(guān)針對練習(xí)1 如圖，分別用大小相等的力拉和壓同一彈簧.該實驗表明，彈簧受力產(chǎn)生的效果與力的（）A.大小有關(guān) B.作用點有關(guān) C.方向有關(guān) D.大小、方向、作用點都有關(guān)2（2019揚州）分別用如圖所示的FA、FB、FC關(guān)門，其中， 不能把門關(guān)上； 3（2019內(nèi)江）如圖所示為足球運動員頂出去的足球，畫出足球在空中飛行時的受力示意圖(不計空氣阻力)。知識點3力的作用是相互的物體間的力的作用是相互的，相互作用力在任何情況下都是大小相等、方向相反、作用在不同物體上。兩物體相互作用時，施力物體同時也是受力物體；反之，受力物體同時也是施力物體。解讀：物體間力的相互作用是同時產(chǎn)生、同時消失的，沒有先后之分，例如，運動員踢球，當(dāng)腳踢球的那一瞬間，球受到腳的力的作用，同時腳也受到球的力的作用；當(dāng)球離腳時，球不再受腳的作用力，同時腳也不再受球的作用力。例1如圖所示，手對桌子作用一個力F1，桌子也對手作用一個力F2，則下列說法正確的是（）A.F1的施力物體是手，受力物體是桌子B.F2的施力物體是手，受力物體是桌子C.F1的施力物體是地球，受力物體是桌子D.F2的施力物體是地球，受力物體是手針對練習(xí)1 甲乙兩船緊挨著停在湖中，如圖，甲船里的人用手把乙船推開，其結(jié)果是（）A.乙船被推開，甲船不動 B.甲船被推開，乙船不動C.甲、乙兩船互相遠(yuǎn)離 D.乙船先離開，甲船后離開2 用手豎直向下按壓水平桌面時，手對桌子作用一個力F1，桌子也對手作用一個力F2,則下列說法中正確的是（ ）A.F1的施力物體是地球，受力物體是桌子 B.F2的施力物體是手，受力物體是桌子C.F1的施力物體是手，受力物體是桌子 D.F2的施力物體是地球，受力物體是手3 如圖所示，一只小船上的人用力推開另一只小船，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩只小船同時向相反方向運動，該現(xiàn)象說明：力可以改變物體的_；力的作用是_的.考點4 彈力彈性形變：物體變形后可以恢復(fù)原狀的形變。塑性形變：物體變形后不能自動恢復(fù)原狀的形變。彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而受到的力叫做彈力。彈力的大小與彈性形變的大小有關(guān)，在彈性限度內(nèi)，彈性形變越大，彈力也越大。彈力的基本特征：彈力產(chǎn)生于直接接觸的物體之間，任何物體只要發(fā)生彈性形變，就一定會產(chǎn)生彈力，不相互接觸的物體之間是不會發(fā)生彈力作用的彈力通常分為兩類，一類是拉力（如橡皮筋、彈簧等），另一類是壓力和支持力（如桌面對書本的支持力和書本對桌面的壓力）?！舅季S拓展】判斷是否產(chǎn)生彈力可依據(jù)以下兩點：接觸處是否有相互擠壓或拉伸作用；物體間是否直接接觸。（2）彈力是具有彈性形變的物體在受到力的作用后，形狀發(fā)生改變，當(dāng)恢復(fù)原狀時，對阻礙它的物體產(chǎn)生的力。一個物體受到了力的作用，都會產(chǎn)生形變，若形變能恢復(fù)或部分恢復(fù)，就會產(chǎn)生彈力，與形變是否可見無關(guān)。例1關(guān)于彈力，下列說法不正確的是（）A平時所說的壓力、支持力、拉力，就其實質(zhì)而言都是彈力B發(fā)生彈性形變的物體對它所接觸的物體產(chǎn)生彈力的作用C兩個物體不發(fā)生接觸也有可能有彈力D同一物體發(fā)生的彈性形變越大，彈力就越大針對練習(xí)1 如圖所示的各力中，不屬于彈力的是（ ）A推土機(jī)對泥土的推力 B大象對蹺蹺板的壓力C地球?qū)υ铝恋囊?D繩子對小車的拉力2在下圖中，甲、乙兩球相互間一定有彈力作用的圖是（）A BC D3下圖所示的各種形變不屬于彈性形變的是（）A B:學(xué),科, 網(wǎng)C D知識點5 彈簧測力計（1）用途：測量力的大小的工具。（2）構(gòu)造：彈簧、掛鉤、指針、刻度盤等。（3）原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長。（即在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長跟受到的拉力成正比）（4）使用方法：進(jìn)行測量時，應(yīng)做到：使用前：觀察量程、分度值（便于讀數(shù)）；觀察指針是否指在零刻度（調(diào)零）；輕輕來回拉動掛鉤幾次，防止彈簧卡殼。使用中：測力時，要使彈簧中心的軸線方向跟所測力的方向一致，使指針和外殼無摩擦，彈簧不要靠在刻度板上；測量力時不能超過彈簧測力計的量程；讀數(shù)時，視線要與刻度板垂直。例1(2019徐州)用橡皮筋、回形針、棉線、小瓶蓋、牙膏盒、鐵絲、鉤碼和刻度尺等，做一個如圖所示的橡皮筋測力計下列說法中錯誤的是A.刻度可以標(biāo)在牙膏盒上B.可以把回形針上端當(dāng)作指針C.可以利用鉤碼拉伸橡皮筋標(biāo)注刻度D.不同橡皮筋做的測力計量程都相同針對練習(xí) 1 (2019吉林)測力計是測量 （選填：“質(zhì)量”或“力”）的大小的儀器；在圖2中，彈簧測力計的讀數(shù)是 N。2 (2019張家界)2019年5月26日，“勇者榮耀花式蹦極”挑戰(zhàn)賽在湖南張家界大峽谷玻璃橋展開，來自俄羅斯等國的多名蹦極高手在此成功挑戰(zhàn)260米高的世界最高蹦極臺,挑戰(zhàn)者從平臺起跳到下落到最低點的過程中，蹦極繩發(fā)生了 形變，。3（2019成都A）(8分）在“探究重力與質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中：（1）測量物體瑯力前，除了觀察彈簧測力汁的簞程和分度值外，還 應(yīng)將彈簧測力計在 方向調(diào)零。(2)測量物體重力時，應(yīng)將物體掛在彈簧測力計下并讓它處于_ 狀態(tài)，這時彈簧測力計的示數(shù)（即拉力大?。┚偷扔谖矬w的重力。(3)實驗小組的同學(xué)測量出了不同質(zhì)量鉤碼所受重力的多組數(shù)據(jù)其中一次測量時彈簧測力計指針位置如圖19所示，其讀數(shù)為_ N。知識點6 重力1.萬有引力：宇宙間任何兩個物體都存在互相吸引的力，這就是萬有引力。2.重力：地面附近的物體，由于地球的吸引而受的力叫做重力。重力的符號是G，單位是N。3.重力區(qū)別于其他力的基本特征是：來源:（1）地面附近的一切物體，無論固體、液體、氣體都受地球的吸引。（2）重力特指地球?qū)ξ矬w的吸引。（3）重力的施力者是地球，受力者是物體。4.重力的三要素（1）重力的大?。和ǔ０阎亓Φ拇笮〗凶鲋亓?。物體所受重力與其質(zhì)量的關(guān)系：文字表達(dá)：物體所受的重力G與物體的質(zhì)量m成正比。公式表達(dá)：G=mg（其中g(shù)=9.8N/kg，粗略計算的時候g=10N/kg，它的物理意義是：在地面附近，質(zhì)量為1kg的物體所受的重力為9.8N，由于測量不可避免存在誤差，各地的g值也不相同，所以算出的比值可能不等于9.8N/kg。在不同的星球上g值也是不同的。）（2）重力的方向：豎直向下指向地心。重力方向的應(yīng)用：重錘線。（3）重力的作用點重心，重心在物體上的作用點叫做重心。質(zhì)地均勻外形規(guī)則物體的重心，在它的幾何中心。如球的重心在球心，方形薄木板的重心在兩條對角線的交點。重心的位置不一定總在物體上，如圓環(huán)的重心在圓心，空心球的重心在球心。注意：在墻上掛相框，可自制一個重錘來檢查相框是否掛正，這是利用了重力的方向總是豎直向下的。但是只有重錘靜止下來之后，懸線才沿豎直方向。（5）穩(wěn)度：穩(wěn)度就是物體的穩(wěn)定程度，穩(wěn)度越大，物體就越不容易傾倒。提高穩(wěn)度的方法：一是增大支持面，二是降低重心。（6）重力與質(zhì)量的區(qū)別與聯(lián)系項目質(zhì)量重力區(qū)別概念來源:ZXXK物體所含物質(zhì)的多少由于地球吸引而使物體受到的力方向沒有方向總是豎直向下符號mG單位kgN大小變化不隨物體位置變化而變化隨物體所在位置（如高度、緯度）變化而變化測量工具天平、桿秤、案秤彈簧測力計聯(lián)系物體的重力跟它的質(zhì)量成正比，即G=mg例_月_日 星期_1（2019，湖南株洲）內(nèi)有少量飲料的罐子可以斜放在水平桌面上保持平衡。下列四個圖中，能正確表示飲料罐（含飲料）所受重力的示意圖是（ ）A典型例題2（2019龍東）下列估測與實際最相符的是（）A人覺得舒適的環(huán)境溫度為37 B中學(xué)生的身高約為162mmC人正常步行的速度為1.1m/s D托起兩只雞蛋的力約為10N針對練習(xí)1（2019濱州）科學(xué)家經(jīng)常用估算的方法來獲得事物的有關(guān)信息。估算不是胡亂猜測，它的結(jié)果是根據(jù)已知的信息進(jìn)行合理推測得到的，例如經(jīng)過測量一個成年人“一拃（zha）”（伸開五指，拇指與中指間最長的距離）長度約為20cm，一張課桌的高約為4拃，估算高度約為80cm。下面是小明的一些估算值，你認(rèn)為符合實際的是（）A一張紙的厚度約為1mm B一個成年人正常步行時的速度約為5m/sC一個初中學(xué)生所受重力約為500N D一個雞蛋的質(zhì)量約為0.5kg2（2019玉林）下列物體重力約為1N的是（）A一枚大頭針B兩個雞蛋C一頭奶牛D一個籃球3（2019黔南）如圖所示，一物體靜止在斜面上，請你畫出該物體所受重力的示意圖。鞏固練習(xí)1(2019綿陽)遼寧號航母的艦載機(jī)殲15著艦時在攔阻索作用下停下來，這個過程中（ ）A攔阻索對戰(zhàn)機(jī)的作用力使攔阻索發(fā)生形變B攔阻索對戰(zhàn)機(jī)的作用力使戰(zhàn)機(jī)運動狀態(tài)改變C戰(zhàn)機(jī)對攔阻索作用力與攔阻索對戰(zhàn)機(jī)作用力的受力物體相同D戰(zhàn)機(jī)對攔阻索作用力與攔阻索對戰(zhàn)機(jī)作用力的作用效果相同2（2019杭州）如圖為擲出的實心球的運動軌跡，實心球離開手后在空中飛行過程中最高點所受到的力A. 只有重力B. 重力和空氣阻力C. 重力和手的推力D. 重力、空氣阻力和手的推力3（2019北京）如圖13所示，彈簧到力計的示數(shù)為 N。3.64(2019云南) 請在圖10乙中作出在空氣中勻速下落的雨滴受到的力的示意圖（O為雨滴的重心）。5（2019，湖南株洲）一彈簧測力計如圖所示，其刻度 （填“是”或“不是”）均勻的，量程為 N，分度值為 N，讀數(shù)為 N。6（2019懷化）拉弓射箭的過程中，弓被拉彎，說明力可以改變物體的_；松手后箭飛出，說明力可以改變物體的_。7.(2019張家界)足球場上，守門員將球撲出禁區(qū)，說明力可以 ；小莉在橡皮泥上印上漂亮的指印，說明力可以 。8.(2019山西)小明和小亮同學(xué)利用橡皮筋、硬紙板、帶指針的掛鉤、彈簧測力計等器材，制作一個簡易測力計。標(biāo)注刻度方案一：讓橡皮筋在豎直方向自由下垂，當(dāng)指針穩(wěn)定時，在指針?biāo)肝恢脴?biāo)注“0”刻度。再用彈簧測力