人教版八年級(jí)物理下冊(cè)第九章壓強(qiáng)單元測(cè)試題

第九章 一、選擇題(每題3分，共30分)1下列關(guān)于壓力的說(shuō)法正確的是()A物體受到的重力越大，產(chǎn)生的壓力越大 B壓力的方向總是豎直向下的C壓力產(chǎn)生的效果只跟壓力的大小有關(guān)D壓力的方向總是垂直于物體的受力面2如圖9Z1所示，靜止在斜面上的物體對(duì)斜面的壓力是()圖9Z1AF1 BF2 CF3 DF43下列實(shí)例中，為了增大壓強(qiáng)的是()A刀刃做得很薄 B書(shū)包背帶做得較寬C坦克裝有寬大的履帶 D大型平板車(chē)裝有很多輪子4如圖9Z2所示的設(shè)備中沒(méi)有利用連通器原理的是()圖9Z25下列事例中，利用大氣壓強(qiáng)的是()A水往低處流B醫(yī)生用針筒把藥水推入病人肌肉中C用吸管吸飲料D深水潛水員要穿特制潛水服6我們經(jīng)?？吹竭@樣的現(xiàn)象：在無(wú)風(fēng)的天氣，汽車(chē)在馬路上快速駛過(guò)以后，馬路兩邊的樹(shù)葉會(huì)隨風(fēng)飄動(dòng)。如圖9Z3所示，汽車(chē)向左行駛，馬路兩邊的樹(shù)葉會(huì)沿著A、B、C哪一個(gè)方向飄動(dòng)()圖9Z3A向A方向飄動(dòng) B向B方向飄動(dòng) C向C方向飄動(dòng) D條件不足，無(wú)法判斷7.如圖9Z4所示，三個(gè)規(guī)格相同的杯子里分別裝有水、鹽水和煤油。它們對(duì)杯子底部的壓強(qiáng)相同，根據(jù)杯中液面的位置可以判定(煤油水鹽水)()圖9Z4A甲杯中是水，乙杯中是鹽水 B甲杯中是鹽水，乙杯中是煤油C乙杯中是鹽水，丙杯中是水 D乙杯中是水，丙杯中是煤油8同學(xué)們梳理了教材中與壓強(qiáng)知識(shí)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如圖9Z5所示，其中分析正確的是()圖9Z5A圖甲實(shí)驗(yàn)：裝有水的瓶子豎放在海綿上，瓶中水越少，海綿凹陷越明顯B圖乙實(shí)驗(yàn)：當(dāng)液體壓強(qiáng)計(jì)的探頭在水中的深度逐漸增大時(shí)，U形管兩側(cè)液面高度差不變C圖丙實(shí)驗(yàn)：測(cè)出拉開(kāi)吸盤(pán)時(shí)大氣對(duì)吸盤(pán)的壓力和吸盤(pán)的面積，可估測(cè)大氣壓強(qiáng)的值D圖丁實(shí)驗(yàn)：向外拉活塞，試管內(nèi)停止沸騰的水再次沸騰，可知?dú)鈮簻p小，水的沸點(diǎn)升高9如圖9Z6所示，底面積相同的甲、乙兩容器，裝有質(zhì)量相同的不同液體，則液體對(duì)容器底部壓強(qiáng)的大小關(guān)系正確的是()圖9Z6Ap甲p乙 Bp甲p乙Cp甲p乙 D條件不足，無(wú)法判斷10圖9Z7是甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系圖象。若用質(zhì)量相等的甲、乙兩種物質(zhì)分別制成實(shí)心正方體A、B，把它們平放在水平地面上，則兩正方體A、B對(duì)水平地面的壓強(qiáng)之比為()圖9Z7A81 B43 C12 D41二、填空題(每空2分，共24分)11如圖9Z8所示，某同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)拉著放置于水平桌面上的木塊勻速滑動(dòng)，在木塊前端離開(kāi)桌面至一半移出桌面的過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)_，木塊對(duì)桌面的壓力_，木塊對(duì)桌面的壓強(qiáng)_。(均選填“變大”“變小”或“不變”)圖9Z812工程載重汽車(chē)裝有許多車(chē)輪，是為了減小汽車(chē)對(duì)地面的_；輪胎上的花紋比較深，是為了_。若輪胎能承受的最大壓強(qiáng)為7105 Pa，輪胎與地面的總接觸面積為0.4 m2，則該汽車(chē)載物后的總重不能超過(guò)_N。13向空礦泉水瓶?jī)?nèi)倒入一些熱水，搖晃后倒出并立即蓋緊瓶蓋，過(guò)一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)瓶子慢慢向內(nèi)凹陷，此現(xiàn)象可以證明_的存在；制藥時(shí)為了在不超過(guò)80 的溫度下從溶液中除去水分而提取抗生素，采用的方法是_(選填“升高”或“降低”)容器內(nèi)的氣壓，使水的沸點(diǎn)低于80 。14如圖9Z9甲所示，當(dāng)向兩張紙中間吹氣時(shí)，紙會(huì)向中間靠攏，這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明：_。根據(jù)這一規(guī)律可制成圖乙所示裝置，當(dāng)向塑料管B中用力吹氣時(shí)，細(xì)管A中液面將會(huì)_(選填“上升”“下降”或“不動(dòng)”)。圖9Z915我國(guó)“蛟龍?zhí)枴陛d人深潛器已完成了水下5000 m及水下7000 m級(jí)深潛試驗(yàn)。已知海水密度為1.03103 kg/m3，g取10 N/kg。深潛器在7000 m深處所受海水的壓強(qiáng)是_Pa。深潛器從5000 m深處繼續(xù)下潛的過(guò)程中，受到的壓強(qiáng)_(選填“變大”“不變”或“變小”)。三、實(shí)驗(yàn)探究題(共30分)16(10分)老師要求同學(xué)們用身邊的物品探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”。小亮找到的器材有海綿和兩瓶完全相同的礦泉水。(1)該同學(xué)通過(guò)觀察_來(lái)反映壓力的作用效果。 (2)如圖9Z10所示，小亮將兩瓶完全相同的礦泉水分別倒立和正立放在海綿上，其目的是控制_大小相同，改變受力面積的大小。從實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論是：_。圖9Z10以下實(shí)例中應(yīng)用該結(jié)論增大壓強(qiáng)的有_(選填字母)。A菜刀要經(jīng)常磨一磨 B書(shū)包要用寬的背帶C汽車(chē)限重 D啄木鳥(niǎo)有個(gè)堅(jiān)硬而細(xì)長(zhǎng)的喙(3)接下來(lái)小亮要探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”，他的操作步驟是：_。17(10分)小李同學(xué)利用如圖9Z11所示的裝置探究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)”。圖9Z11(1)小李檢查壓強(qiáng)計(jì)的氣密性時(shí)，用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液面的高度差變化_(選填“大”或“小”)，表明其氣密性差。小李調(diào)節(jié)好壓強(qiáng)計(jì)后，U形管兩邊液面相平。(2)小李把金屬盒分別浸入甲、乙圖中的兩種液體(水和酒精)中，發(fā)現(xiàn)圖甲中U形管兩邊液面的高度差較小，他判斷圖甲中的液體是酒精，其結(jié)論不可靠，原因是沒(méi)有控制金屬盒在液體中的_。他改變圖乙中金屬盒的深度，其探究情況如圖丙所示。(3)小李應(yīng)該比較圖_，得出金屬盒離液面的距離越深，U形管兩邊液面的高度差就越大，表示液體的壓強(qiáng)就越_。(4)小李發(fā)現(xiàn)在同種液體中，金屬盒所處深度相同時(shí)，只改變金屬盒的方向，U形管兩邊液面的高度差不變，表明_。18(10分)如圖9Z12所示，在用注射器粗測(cè)大氣壓數(shù)值的實(shí)驗(yàn)中：圖9Z12(1)當(dāng)活塞相對(duì)于針筒開(kāi)始滑動(dòng)時(shí)，活塞受到彈簧測(cè)力計(jì)的拉力F與水平方向所受的_力是一對(duì)平衡力，判斷的依據(jù)是_。(2)活塞受大氣壓力的受力面積等于注射器的橫截面積，讀出注射器的容積V，再用刻度尺測(cè)出_的長(zhǎng)度L就可以計(jì)算出大氣壓的值，其表達(dá)式為p_。(3)實(shí)際測(cè)量過(guò)程中，針筒與活塞之間存在摩擦，這會(huì)使大氣壓的測(cè)量值_(選填“偏大”“不變”或“偏小”)。四、計(jì)算題(共16分)19(7分)一個(gè)質(zhì)量為60 kg的人，若仰躺在硬板床上產(chǎn)生的壓強(qiáng)是6103 Pa，躺在“席夢(mèng)思”床上，身體與床的接觸面積為0.3 m2。請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算說(shuō)明：為什么睡在“席夢(mèng)思”床上更舒服。(g取10 N/kg)20(9分)如圖9Z13所示，一重為20 N、底面積為0.02 m2的容器置于水平桌面上，所裝液體的體積是0.01 m3，深0.3 m。若容器底受到的液體壓強(qiáng)是2.7103 Pa。求：(g取10 N/kg)(1)液體的密度。(2)距容器底面0.1 m處的a點(diǎn)液體的壓強(qiáng)。(3)桌面受到的壓強(qiáng)。圖9Z13詳解詳析1D解析 壓力是垂直作用在物體表面上的力，所以它的方向總是垂直于物體的受力面；壓力是垂直作用在物體表面上的力，只有物體自由放置于水平面上時(shí)，它對(duì)水平面的壓力才等于自身重力；壓力的作用效果與壓力和受力面積有關(guān)。2C解析 F1是斜面對(duì)物體的支持力；F2是斜面對(duì)物體的摩擦力；F3是物體對(duì)斜面的壓力；F4是物體的重力。故選C。3A4.C5C6.A宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱(chēng)謂皆稱(chēng)之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱(chēng)“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱(chēng)。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱(chēng)“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“校”或“學(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱(chēng)為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比如書(shū)院、皇室，也稱(chēng)教師為“院長(zhǎng)、西席、講席”等。7C解析 根據(jù)pgh可知，液體壓強(qiáng)相等時(shí)，密度越大深度越小，因?yàn)辂}水的密度最大，所以其深度最小，其次是水，深度最大的是煤油。8C解析 圖甲實(shí)驗(yàn)：裝有水的瓶子豎放在海綿上，瓶中水越少，對(duì)海綿的壓力越小，受力面積不變，壓力的作用效果越不明顯，即海綿凹陷越不明顯，故A錯(cuò)。圖乙實(shí)驗(yàn)：當(dāng)液體壓強(qiáng)計(jì)的探頭在水中的深度逐漸增大時(shí)，受到的壓強(qiáng)變大，U形管兩側(cè)液面高度差變大，故B錯(cuò)。圖丙實(shí)驗(yàn)：測(cè)出拉開(kāi)吸盤(pán)時(shí)大氣對(duì)吸盤(pán)的壓力F和吸盤(pán)的面積S，則大氣壓強(qiáng)p，故C正確。圖丁實(shí)驗(yàn)：向外拉活塞，試管內(nèi)氣壓減小，水再次沸騰，說(shuō)明水的沸點(diǎn)降低，由此可知：氣壓減小，水的沸點(diǎn)降低，故D錯(cuò)。9A解析由于液體深度h、容器底面積S相同，所以液體體積：V甲乙，又由于pgh，h相同，所以容器底部受到的液體壓強(qiáng)：p甲p乙。故選A。10D解析 由圖可知，物質(zhì)甲的密度為8 g/cm3，物質(zhì)乙的密度為1 g/cm3，所以甲乙81。已知V，由質(zhì)量相等的甲、乙兩種物質(zhì)制成實(shí)心正方體A、B，則AB81，mAmB11，所以VAVB18，又VL3，所以正方體邊長(zhǎng)之比為L(zhǎng)ALB12。正方體對(duì)地面的壓強(qiáng)：pLg，所以?xún)烧襟wA、B對(duì)水平地面的壓強(qiáng)之比：pApBALAgBLBg(81)(12)41。11不變不變變大12壓強(qiáng)增大摩擦2.810513大氣壓降低解析 (1)向瓶?jī)?nèi)倒入少量的熱水，搖晃后倒掉，熱水蒸發(fā)的水蒸氣排出了瓶里面的空氣，立即蓋緊瓶蓋，過(guò)一會(huì)兒，瓶?jī)?nèi)的水蒸氣液化使瓶?jī)?nèi)氣壓減小，而外界大氣壓不變，在大氣壓作用下瓶子慢慢向內(nèi)凹陷。(2)液體的沸點(diǎn)與氣壓有關(guān)：氣壓越大，沸點(diǎn)越高；氣壓越小，沸點(diǎn)越低。標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的沸點(diǎn)是100 ，而抗生素不能在超過(guò)80 的溫度下提取，那么既要水沸騰，同時(shí)又不能超過(guò)80 ，根據(jù)沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系，應(yīng)該減小容器內(nèi)的氣壓，水的沸點(diǎn)也會(huì)隨之降低。14氣體在流速大的地方壓強(qiáng)小上升157.21107變大16(1)海綿的凹陷程度(2)壓力壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯AD(3)將左側(cè)瓶中的水倒出一些后，正立在海綿上，并與右側(cè)瓶子對(duì)海綿的作用效果相比較(合理即可)17(1)小(2)深度相同(3)乙、丙大(4)在同種液體的同一深度處，液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等18(1)大氣壓活塞保持靜止(2)全部刻度(3)偏大19在水平面上，自由狀態(tài)下的物體對(duì)水平面的壓力等于物體所受的重力，故人對(duì)床的壓力為FGmg60 kg10 N/kg600 N。睡在“席夢(mèng)思”床上時(shí)對(duì)床產(chǎn)生的壓強(qiáng)：p軟2103 Pa，p硬6103 Pap軟2103 Pa。單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱(chēng)之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥(niǎo)”的效果。力的作用是相互的，即睡在“席夢(mèng)思”床上減小了對(duì)人體的壓強(qiáng)，感覺(jué)更舒服。20(1)由pgh得，液體的密度：0.9103 kg/m3。要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語(yǔ)