六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－4.2合格率 北師大版

合格率教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)與技能：會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。在解決問題的過程中，理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必要性，能正確地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。過程與方法：讓學(xué)生在自主探究，合作交流的過程掌握小數(shù)，分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的品德教育。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、理解百分率的含義，運(yùn)用百分率知識(shí)解決問題。2、小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù) 教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)過程：一、以趣引學(xué)1、同學(xué)們，昨天我們?cè)跀?shù)學(xué)王國中又認(rèn)識(shí)了一位新朋友百分?jǐn)?shù)，你們想不想進(jìn)一步的了解它呢？2、出示課件學(xué)校食堂要采購罐頭，現(xiàn)在超市里有甲乙兩種罐頭，甲牌抽查50箱，43箱合格。乙牌抽查60箱，50箱合格。你會(huì)選擇哪一種罐頭呢？二、通過實(shí)際問題，學(xué)習(xí)新課 出示主題圖。 1、學(xué)：（1）讀題，明確“合格率”。 （2）學(xué)生獨(dú)立探究。 （3）小組內(nèi)互相交流。 2、議：（1）小組內(nèi)的學(xué)習(xí)成果在全班交流。 （2）老師適時(shí)板書: 合格率：合格的箱數(shù)占檢查的總箱數(shù)的百分之幾。 甲牌的合格率： 乙牌的合格率： 4350 5060 = 0.833 = = 83.3% = 86% 3、小結(jié):（1）小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)： 把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，同時(shí)在后面添上百分號(hào)。（2）分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)： a、先把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，再寫成百分?jǐn)?shù)的形式。 b、通常先化成小數(shù)（除不盡的保留三位小數(shù)），再化成百分?jǐn)?shù)。 4、即時(shí)練習(xí)： （1）把下面的小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。 0.25= 0.03= 0.9=1.2= 3.25= 1= （2）把下面的分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。= = （3）小組交流，匯報(bào)交流結(jié)果。三、課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)。課件展示練習(xí)題：1、教材42頁“試一試”。（1）什么是成活率？（成活的棵樹占總棵樹的百分之幾。）（2）自主探索，獨(dú)立解答。（3）全班交流。2、完成P42練一練1、2。3、練習(xí)與提升(1) 把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù) 0.45 =0.02 = 0.19 = (2) 把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?= = =四、全課總結(jié)這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 同學(xué)們，你認(rèn)為你今天的表現(xiàn)怎么樣？你都收獲了哪些知識(shí)？請(qǐng)用百分?jǐn)?shù)的形式來說出自己對(duì)自己的滿意度。單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥”的效果。五、作業(yè)P68練一練3、4、5?！景鍟O(shè)計(jì)