六年級上冊科學(xué)教案4.3 看星座蘇教版

看星座教學(xué)目標(biāo)： 1能夠通過自己的記錄與別人交流星星的觀測情況。能夠通過建立“我的星座”的方式認(rèn)識天空的主要星星和星座。能夠在夜空親自觀測星星。 2認(rèn)識四季的主要星座和天空中的主要星星。會記錄星圖。 3體會到觀測星空需要恒心和毅力，科學(xué)需要持之以恒。 教學(xué)重點(diǎn)：看夜空，認(rèn)星座。教學(xué)難點(diǎn)：利用北斗七星找到北極星。教學(xué)準(zhǔn)備： 有關(guān)星座的圖片、文字及影像資料等，透明膠片、投影儀、指南針、量角器等，多媒體電腦。 教學(xué)過程： 一建立“我的星座”。 (1)從認(rèn)識星座導(dǎo)入。在課的開始，先展示美麗的星空圖，用優(yōu)美的語言吸引學(xué)生注意力并提出相關(guān)的問題，教師用多媒體出示北斗七星和其他一些著名的星座(出示大熊座、仙后座、獵戶座等)，然后撤去犬屏幕上星座間的連線，并介紹：古人把星星和星星之間用線連起來，將之看成是動物、人或其他東西，這就是星座。教師通過多媒體展示和適當(dāng)?shù)闹v解，讓學(xué)生初步認(rèn)識星座，學(xué)生也更容易理解“什么是星座”。 談話：既然古人能建立星座，同學(xué)們也可以回家后各自觀察星空，選擇一些有代表性的星星去建立一個屬于自己的星座。 通過談話，要求學(xué)生建立“我的星座”。 (2)學(xué)生回家觀察星空，選擇星星建立自己的星座。 根據(jù)學(xué)生觀察的結(jié)果，讓他們把自己喜歡的星星用線連起來，建立自己的星座，并在透明膠片上把“我的星座”畫出來(投影膠片上畫好網(wǎng)格)。 天體學(xué)習(xí)最重要的就是引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察方法，而掌握正確的觀察方法的前提就是要讓學(xué)生每天都想去觀察星座，讓每個學(xué)生都去建立“自己的星座”，這樣，學(xué)生就可以張開想像的翅膀，按照各自的心愿，滿懷興趣和關(guān)心去觀察星星。 二討論“我的星座”。 教師組織交流“我的星座”：說說建立了什么樣的星座?說出命名的理由。學(xué)生各自到講臺上，用投影儀介紹自己的星座。(有的叫三角座，有的叫四方座，有的叫蜘蛛座，有的叫房屋座，有的叫鐮刀座等等。總之，每個學(xué)生的星座都不一定相同。)介紹完就按東南西北的方位，把“我的星座”貼在教室四周的墻上。 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察“我的星座”：仔細(xì)觀察這些星座，看看能發(fā)現(xiàn)什么?學(xué)生觀察后發(fā)表意見。 因?yàn)橛械男亲芟嗨?，學(xué)生觀察的可能是一些相同的星星，因此在課堂上教師要組織學(xué)生討論：“怎么才能知道是不是同一顆星星?”讓學(xué)生在討論中明白：同一時間的星星的方位、顏色、位置、亮度是致的。接著繼續(xù)討論：“怎樣才能確定一顆星星的顏色、位置、亮度?”教師指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一時間，用指南針確定星星的方位，量角器確定星星的高度，亮度用小圈圈表示。討論研究后，教師發(fā)給每位學(xué)生一只指南針、一只量角器，要求全體同學(xué)在當(dāng)天晚上九點(diǎn)同時進(jìn)行觀察，確定“我的星座”中星星的準(zhǔn)確位置。 觀察星座的注意點(diǎn)是觀察的時間和地點(diǎn)、星座所在的方位和高度、星星的顏色和亮度等特征，但是如果直接把這些條件告訴學(xué)生，學(xué)生即使觀察完了，也覺察不到這些條件的重要性和必要性。因此，在教學(xué)中，要開展討論“我的星座”的活動，在討論過程中，學(xué)生就能發(fā)現(xiàn)觀察時必須注意什么，于是再進(jìn)行新的觀察活動，產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn)。這樣，就能使學(xué)生積極地、滿懷興趣地去進(jìn)行觀察活動，學(xué)生在課后就能很好地利用儀器確認(rèn)“我的星座”和其他同學(xué)的星座，并用投影膠片準(zhǔn)確標(biāo)出自己星座中的星星。 三介紹“我的星座”。 談話：為了讓同學(xué)們了解你的星座，請你把“我的星座”介紹出來。(這一次的介紹和上一次不同，要求明確星座的方位、高度和特征。) 學(xué)生分別介紹各自的星座，然后把“我的星座”標(biāo)到教室里的大投影片上，再按方位用膠帶紙把星座貼在教室四周的墻上。最后把四個方向的投影片用膠帶粘成一整塊，形成一幅完整的星圖。 教師把學(xué)生分成東、西、南、北4個小組，將“我的星座”和其他同學(xué)的星座進(jìn)行觀察、比較、討論，然后發(fā)表自己的意見。 討論是驗(yàn)證觀察結(jié)果、思考觀察方法的重要手段。教學(xué)中，讓學(xué)生根據(jù)觀察時間、觀察方位的不同進(jìn)行分組討論，不但教師可以了解學(xué)生的見解和思考方法，而且也讓學(xué)生把主觀空間變成客觀空間，使自己的想法得到同學(xué)的承認(rèn)，同時也接受同學(xué)的影響而加深自己的理解。 四關(guān)注“我的星座”。 讓學(xué)生繼續(xù)觀察“我的星座”在一年四季中的變化，初步建立星星運(yùn)動規(guī)律的概念。教室四周墻上的四幅大的星圖和由這四幅大星圖拼成的完整的星空圖會令學(xué)生驚訝，滿天的繁星都被學(xué)生捉住了。看到他們的觀察成果就知道他們在觀察時的熱情有多高，因?yàn)闃?gòu)成星座的幾顆星星是學(xué)生自己確定的，學(xué)生對它們的變化和運(yùn)動最關(guān)心，可以這樣說，建立“我的星座”能提高學(xué)生學(xué)習(xí)星星的興趣和關(guān)心星星的程度，有效地保持了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。因此，引導(dǎo)學(xué)生觀察“我的星座” 在一年四季星空中的位置變化，可以繼續(xù)延伸學(xué)生的觀察興趣，從而通過更長的時間(一年)，讓學(xué)生建立起星星運(yùn)動規(guī)律的概念。作業(yè)布置1、人們把星空分成（ ）區(qū)域，稱為星座。2、北斗七星是（ ）的一部分。( )是小熊星座中最亮的星。3、 北斗七星勺口兩星連線，向勺口方向延長5倍距離，就能找到（ ）。4、北斗七星圍繞（ ）運(yùn)轉(zhuǎn)，斗柄（ ）指，天下皆春；斗柄（ ）指，天下皆夏。5、銀河由（ ）顆像太陽一樣的( )構(gòu)成。從（ ）方向劃開天空。6、在太空俯視，看到的銀河像個（ ）。板書設(shè)計(jì)：看星座恒星：像太陽 熾熱 發(fā)光氣體球 建星座：選最亮、最有特點(diǎn)的星，組成有趣的圖形星 大熊星座-北斗七星斗柄指東是春季座 5 斗柄指南是夏季 星座：把星空劃分為88個區(qū)域 斗柄指西是秋季 倍 斗柄指北是東季 唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”。“教授”和“助教”均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。 小熊星座-北極星（總在天的北方）這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 銀河(天河）：從天空東北向西南有一條白茫茫的亮帶，“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)國策中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲?