六年級上冊語文參考試卷3 人教新課標(biāo) 無答案

姓名： 班級： 學(xué)號： 裝訂線小學(xué)六年級語文寒假參考試卷 2019.1（時(shí)間：120分鐘 滿分：120分） 項(xiàng) 目一（卷面）二三四五總 分得 分一、卷面。（2分）（要求書寫工整，卷面整潔）二、積累運(yùn)用。（36分）1、看拼音寫詞語。（請把字寫正確、規(guī)范、美觀 4分）w g su j hn yng pi hui2、比較字形、字音或字義的不同，分別組成詞語。（3分）概（ ） xi（ ） 表示“病” （ ） 解 疾溉（ ） ji （ ） 表示“恨” （ ）3、把繁體字改寫成簡化字。（2分）應(yīng)該（ ） 確實(shí)（ ） 書畫（ ） 運(yùn)動（ ）4、按要求寫成語。（3分）（1）表示勸人改過的： （2）含有反義詞的： （3）表示合作的： 5、根據(jù)提示填空。（6分，每空0.5分）（1） ，非一日之寒。（2）“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！彼未笪暮捞K軾的詩句也寫出了這個(gè)道理，詩句是： ， 。（3）興趣是最好的老師，樂學(xué)是學(xué)好知識的前提。論語中的“ ， ”正是表達(dá)了這種意思。（4）老師常用“ ， ”詩句引導(dǎo)我們只有不斷讀書，不斷汲取新的知識，人的心智才能更加開豁，更加敏銳。（5）落紅不是無情物， 。（6）“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”是名著水滸傳中的一個(gè)回目，其中“花和尚”指的是 ，“豹子頭”指的是 。（7）你知道的高郵文化名人有 、 （填兩個(gè)）。6、你正在超市排隊(duì)付錢，有一個(gè)后來的人插到了你的前面。這時(shí)，你應(yīng)該這樣說：“ ?！保?分）7、生活中處處有語文，留心觀察街上的店名，細(xì)細(xì)品味，你會發(fā)現(xiàn)它們語言簡潔，內(nèi)涵豐富。請你說說下面店名的含義。（1分） “文樂書店”（書店名） 8、發(fā)揮想象，在橫線上填入適當(dāng)?shù)恼Z句，要求語意連貫，句式一致。（2分） 給我一次困難，讓我懂得克服； ，讓我經(jīng)受磨練；給我一次失敗， ；給我一次恥辱，讓我學(xué)會振作。我感謝每一次帶我走向成功的經(jīng)歷。9、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（10分，第1-4題每空0.5分，第5題1分）（1）樹林內(nèi)外， ， ，嘰嘰啾啾，似 ，如 ，整個(gè)刺槐林和竹林成了 。（2）哈爾威船長一生都要求自己 ， 。面對死亡，他又一次 。這段話選自法國作家 的船長。（3）要想 的雜草，方法只有一種，那就是 。同樣，要想 的雜草，唯一的方法就是 。第二個(gè)“雜草”是指 。（4）史記是 （填朝代）史學(xué)家 （填人名）寫的， （填人名）稱它為 “史家之絕唱， ” 。（5）最大的麥穗一文告訴我們必須善于抓住機(jī)會，不能錯(cuò)失良機(jī)的道理。請寫出一句關(guān)于“機(jī)會”的名人名言： 10、運(yùn)用修改符號，修改下面一段話。（4分）（2個(gè)錯(cuò)別字，3處標(biāo)點(diǎn)，3處語?。┚磹鄣睦蠋?，回顧六年的小學(xué)生活，充滿著感激之情。是您，像我們傳授了各種知識，是您，引導(dǎo)我們各種興趣小組活動，是您，教會我們怎樣做人，讓我們學(xué)習(xí)到童年的歡樂和幸福老師啊老師，您給予我們的精神才富，我們怎能忘記。三、閱讀感悟。（9分+13分=22分）（一）什么是合作呢？顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有許多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成。一（y y y）個(gè)人學(xué)會了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。所以，人們常說，小合作有小成就，大合作有大成就，不（b b）合作就很難有什么成就。這是非常寶貴的人生道理，我們應(yīng)該牢牢記住。1、用“ ”畫出正確的讀音。（1分）2、查字典解釋下面帶點(diǎn)的字。（1分）家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。顧名思義（ ） 三顧茅廬（ ）3、仿照文中畫“ ”線的句式，用“顧名思義”寫一段話。（1分）單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥”的效果。 4、短文中運(yùn)用的修辭手法有 （兩種即可）（2分）宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。5、“我們應(yīng)該牢牢記住”什么？用“ ”畫出文中的有關(guān)句子。（1分）6、“打開成功之門的鑰匙”是指 。（1分）7、這段話給你的啟示是： 。（2分）（二）漁王的兒子有個(gè)漁人有著一流的捕魚技術(shù)，被人們尊稱為“漁王”。然而“漁王”年老的時(shí)候非?？鄲?，因?yàn)樗娜齻€(gè)兒子的漁技都很（平凡 平庸）。于是他經(jīng)常向人訴說心中的苦惱：“我真不明白，我捕魚的技術(shù)這么好，我的兒子們?yōu)槭裁催@么差？我從他們懂事起就傳授捕魚技術(shù)給他們，從最基本的東西教起，告訴他們怎樣織網(wǎng)最容易捕捉到魚，怎樣劃船最不會驚動魚，怎樣下網(wǎng)最容易請魚入甕。他們長大了，我又教他們怎樣識潮汐，辨魚汛凡是我長年辛辛苦苦總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，我都毫無保留地傳授給了他們，可他們的捕魚技術(shù)（竟然 仍然）趕不上技術(shù)比我差的漁民的兒子！”一位路人聽了他的訴說后，問：“你一直手把手地教他們嗎？”“是的，為了讓他們得到一流的捕魚技術(shù)，我教得很仔細(xì)很耐心?！薄八麄円恢备S著你嗎？”“是的，為了讓他們少走彎路，我一直讓他們跟著我學(xué)。”路人說：“這樣說來，你的錯(cuò)誤就很明顯了。你只傳授給了他們技術(shù)，卻沒傳授給他們教訓(xùn)對于才能來說，沒有教訓(xùn)與沒有經(jīng)驗(yàn)一樣，都不能使人成大器！” 1、將括號里不恰當(dāng)?shù)脑~畫去。（1分）2、將畫“ ”的句子改成反問句，使表達(dá)的意思不變。（1分）3、朗讀“我真不明白，我捕魚的技術(shù)這么好，我的兒子們?yōu)槭裁催@么差？”這句話時(shí)，應(yīng)用 的語氣讀出“漁王”苦惱的心情。（1分）4、“漁王”年老的時(shí)候?yàn)槭裁纯鄲溃浚ㄓ梦闹械脑捇卮穑?分）5、針對“漁王”的失誤，“路人”的觀點(diǎn)是什么？你是否同意“路人”的觀點(diǎn)并說明理由。（1分+0.5分+1.5分=3分）6、如果時(shí)光能倒流，“漁王”又會怎樣教兒子的捕魚技術(shù)呢？（2分）7、讀了爺爺?shù)奶J笛和漁王的兒子這兩篇文章，我們知道了“海邊的孩子，不沾點(diǎn)海水就長不結(jié)實(shí)”和“對于才能來說，沒有教訓(xùn)和沒有經(jīng)驗(yàn)一樣，都不能使人成大器”所蘊(yùn)含的“成長”道理。由此，我們不禁想到這樣一句詩句： 。（2分）還想到這樣一句格言： 。（2分）四、口語交際。（10分）某小學(xué)準(zhǔn)備在六年級學(xué)生中舉行一次“四年來我最滿意的作文”交流展示活動，要求參與者將自己最滿意