六年級上冊語文同步練習 古詩兩首∣蘇教版

第4課古詩兩首同步練習這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 一、下列音節(jié)不正確的一項是（ ）單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果。 A.衣裳（shn） B.卻看妻子（zi） C.乃翁（wn）觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑斢變嚎吹介W電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥辏覇枺骸坝晗碌迷鯓?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的基礎上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。 二、照樣子，寫詞語。1.白花花（ABB式）_ _ _2.悲悲戚戚（AABB式）_ _ _3.轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去（含反義詞）_ _ _三、下列不是杜甫的詩句的是（ ）A.會當凌絕頂，一覽眾山小。 B.筆落驚風雨，詩成泣鬼神。 C.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。4、 聞官軍收河南河北的寫作背景是（ ） A.七王之亂被平定 B.安史之亂被平定 C.三藩之亂被平定5、 選擇合適選項。 1.死去元知萬事空，“元”的意思是（ ） A.元旦 B.本來 C.起初 2.“乃翁”中“翁”指的是（ ） A.杜甫 B.陸游的兒子 C.陸游 3.聞官軍收河南河北是哪位詩人寫的？（ ） A.南宋杜甫 B.唐朝杜甫 C.南宋陸游六、我會背古詩。 死去元知萬事空，但悲不見九州同。 _七、閱讀。字字皆辛苦唐朝的李紳，自幼喪父，家境貧困。母親為了把他教育成人，就親自教他讀書作文。李紳天資聰明，又十分好學，因此，15歲的時候就能寫出挺不錯的詩來。為了讀書，李紳寄居在一個環(huán)境幽靜的寺廟里，李紳常常獨自坐在廟前的石階上，面對滿山的蒼松翠竹誦讀古詩，或者用樹枝作筆，在地上練習寫詩，寫了改，改了寫。后來，因為他在佛經(jīng)沒有字的紙頁上寫詩，被和尚趕出了廟門。李紳離開了寺廟，無處可歸，過著漂泊流浪的生活。他風餐露宿，有時在山下的竹林里露宿，有時在湖邊的漁船上過夜。低矮的土地廟，露天的破牛棚，都曾經(jīng)當過他的住所。盡管生活十分艱苦，但他從來也沒有停止過讀詩和寫詩。 李紳的寫作態(tài)度很認真。他每寫完一首詩，都要十幾遍，甚至幾十遍誦讀、修改，直到滿意為止。其中憫農(nóng)詩就是經(jīng)過這樣的千錘百煉才寫成的。李紳從小和勞動人民生活在一起，親眼看到農(nóng)民冒著酷暑，頂著烈日鋤草，很辛苦，于是他決心寫一首詩，來表達對農(nóng)民的同情。他苦苦思索了三四天，經(jīng)過十幾次修改，才寫成了憫農(nóng)詩。他寫憫農(nóng)詩時，正值酷暑盛夏，天氣悶熱，蚊蠅叮人。人們都搖扇乘涼，惟有李紳坐在蒸籠似的小屋里埋頭寫作。他臉上、身上滿是汗水，衣襯全濕透了，兩只細瘦的胳膊被蚊子叮了一個又一個疙瘩。然而，他把這一切全置之度外。想啊，改啊，改啊，想啊，憫農(nóng)詩終于寫成了。其中一首是“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。這首詩短小精悍，通俗易懂，很快就流傳開了。人們在贊美這首詩的同時，對李紳刻苦認真的寫作態(tài)度更是贊嘆不已，說他寫的詩“字字皆辛苦”。 1.填空。 （1）為了讀書，李紳先是寄居在_，后來他漂泊流浪浪，_、_、_、_都當過他的住所，從中可以看出李紳_。 （2）李紳寫憫農(nóng)詩是因為_。他寫憫農(nóng)是為了_。從中可以看出李紳_。 （3）“他每寫完一首詩，都要十幾遍，甚至幾十遍誦讀、修改，直到滿意為止?！边@句話表現(xiàn)出李紳_。2.從文中找出含有下列意思的成語寫下來。（1）風里吃飯，露天睡覺。形容旅途或野外生活的艱苦。（ ） （2） 比喻經(jīng)受多次的艱苦斗爭的鍛煉、考驗。也指寫作的反復琢磨。（ ） （3） 不在自己考慮的范圍之內(nèi)。指不放在心上，不去管它。（ ） （4） 形容文章、講話簡短有力。（ ） （5） 稱贊不止。（ ） 3. 讀了李紳寫詩這篇文章，你想到了些什么？_參考答案一、下列音節(jié)不正確的一項是（ ）B 解析：B 項，“妻子”的“子”字應為：z。二、照樣子，寫詞語。三、下列不是杜甫的詩句的是（ ） C 解析：C項中“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！笔顷淌獾匿较吃娋渲械脑姟?四、聞官軍收河南河北的寫作背景是（ ） B 解析：主要考察的是學生對古詩寫作背景的了解。五、選擇合適的選項。 1.B 2.C 3.B 解析：第1小題中，“元”的意思是“本來”；第2小題中，“翁”指父親，也可指老人，在這首詩中指的是詩人本人陸游；第3小題，聞官軍收河南河北是我國唐代詩人杜甫寫的。六、我會背古詩。 王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。 解析：這道題考察了學生對課文內(nèi)容的掌握與理