教育教學(xué)知識第七章.ppt

第七章 教學(xué)評價(jià),考綱要求,1.了解小學(xué)教學(xué)評價(jià)的基本內(nèi)容、類型和主要方法。 2.了解小學(xué)教師教學(xué)反思的基本內(nèi)容、類型和主要方法，以及教學(xué)反思對教師專業(yè)發(fā)展的作用。 3.能夠針對小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)行恰當(dāng)評價(jià)。,第一節(jié) 教學(xué)評價(jià)概述,教學(xué)評價(jià)是指依據(jù)教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)過程及結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷并為教育教學(xué)提供決策服務(wù)的活動。,第一節(jié) 教學(xué)評價(jià)概述,一、教學(xué)評價(jià)的功能,第一節(jié) 教學(xué)評價(jià)概述,一、教學(xué)評價(jià)的功能,第一節(jié) 教學(xué)評價(jià)概述,二、教學(xué)評價(jià)的類型,第一節(jié) 教學(xué)評價(jià)概述,一、教學(xué)評價(jià)的類型,第一節(jié) 教學(xué)評價(jià)概述,二、教學(xué)評價(jià)的類型,第一節(jié) 教學(xué)評價(jià)概述,二、教學(xué)評價(jià)的類型,第一節(jié) 教學(xué)評價(jià)概述,二、教學(xué)評價(jià)的類型,第一節(jié) 教學(xué)評價(jià)概述,三、教學(xué)評價(jià)的內(nèi)容 教學(xué)評價(jià)以參與教學(xué)活動的教師、學(xué)生、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)媒體、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)管理等諸因素的有機(jī)組合的過程和結(jié)果為評價(jià)對象，是對教學(xué)工作的整體功能所作的評價(jià)。 主要包括對教師教學(xué)工作的評價(jià)和對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價(jià),第一節(jié) 教學(xué)評價(jià)概述,三、教學(xué)評價(jià)的內(nèi)容 （一）對教師教學(xué)工作的評價(jià) 1、教學(xué)設(shè)計(jì)評價(jià) 教學(xué)設(shè)計(jì)評價(jià)是指依據(jù)評價(jià)目標(biāo)，運(yùn)用科學(xué)方法，對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行價(jià)值判斷。包括教學(xué)設(shè)計(jì)過程評價(jià)和教學(xué)設(shè)計(jì)方案(結(jié)果)評價(jià)。 教學(xué)設(shè)計(jì)方案的評價(jià) 教學(xué)設(shè)計(jì)過程完整，環(huán)節(jié)明確，要素完整的問題解決方案 可實(shí)施性 創(chuàng)新性,第一節(jié) 教學(xué)評價(jià)概述,三、教學(xué)評價(jià)的內(nèi)容 2、教學(xué)實(shí)施評價(jià) 教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施的過程和結(jié)果來衡量，從課堂教學(xué)效果來衡量。 （二）對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價(jià) 對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)和學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià)。 過程的評價(jià)包括學(xué)生階段性學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握情況，學(xué)習(xí)方法是否恰當(dāng)，學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正等。 結(jié)果的評價(jià)對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià)，就是對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評價(jià)。,第一節(jié) 教學(xué)評價(jià)概述,四、教學(xué)評價(jià)的方法 新課改倡導(dǎo)教學(xué)評價(jià)的發(fā)展性，重評價(jià)過程，強(qiáng)調(diào)評價(jià)對象主體參與，重視評價(jià)方法多樣，以促進(jìn)評價(jià)對象的發(fā)展為根本目的。 三個方面：教學(xué)評價(jià)內(nèi)容的全面性，教學(xué)評價(jià)方法的多樣化，教學(xué)評價(jià)主體的多元化。,第一節(jié) 教學(xué)評價(jià)概述,四、教學(xué)評價(jià)的方法 (一)教師自編測驗(yàn) 教師自編的測驗(yàn)就是教師根據(jù)自己教學(xué)各個階段的需要，自行設(shè)計(jì)與編制的測驗(yàn)，題目可分為主觀題和客觀題。,第一節(jié) 教學(xué)評價(jià)概述,四、教學(xué)評價(jià)的方法 (二)標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn) 由專家或?qū)W者們按照一定程序編制的，適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評定個體學(xué)業(yè)成就水平的測驗(yàn)。,第一節(jié) 教學(xué)評價(jià)概述,四、教學(xué)評價(jià)的方法 （三）非測驗(yàn)評價(jià) 不只用于學(xué)生知識、技能和能力發(fā)展的評價(jià)，還可用于學(xué)生性格、價(jià)值觀等方面的評價(jià)。 1觀察法 教師可以通過直接的觀察，來關(guān)注學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)處境。 觀察法可以用觀察記錄表來記錄教學(xué)中的觀察結(jié)果。記錄表一般包括一系列教師認(rèn)為重要的目標(biāo)行為，通常采用有或無的方式記錄，但有時(shí)也記錄下次數(shù)，如課上回答問題的次數(shù)。,第一節(jié) 教學(xué)評價(jià)概述,四、教學(xué)評價(jià)的方法 2學(xué)生成長檔案袋 又叫學(xué)生成長記錄袋。根據(jù)教育教學(xué)目標(biāo)，有意識地將各科有關(guān)學(xué)生表現(xiàn)的作品及其他證據(jù)收集起來，通過合理地分析，反映學(xué)生在學(xué)習(xí)與發(fā)展過程中的優(yōu)勢與不足，反映學(xué)生在達(dá)到目標(biāo)的過程中付出的努力與進(jìn)步，并通過學(xué)生的反思與改進(jìn)，激勵學(xué)生取得更高的成就。,第一節(jié) 教學(xué)評價(jià)概述,四、教學(xué)評價(jià)的方法 成長檔案袋的特征 基本成分是學(xué)生的作品； 作品的收集是有目標(biāo)的，不是隨意的； 成長記錄袋留有學(xué)生發(fā)表意見與反省的空間； 教師要對成長記錄袋里的內(nèi)容進(jìn)行合理的分析與解釋。,第二節(jié) 教學(xué)反思,教學(xué)反思是指教師在一定的教育理論指導(dǎo)下，以自己經(jīng)歷的教育教學(xué)過程為思維對象，進(jìn)行回憶、思索、審視和評價(jià)的思維過程，從而達(dá)到提高師德修養(yǎng)、理論素質(zhì)、教育教學(xué)能力和教科研水平的目的。 波斯納：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識。,第二節(jié) 教學(xué)反思,一、教學(xué)反思的類型 1、按反思時(shí)間劃分：有日反思、周反思、月反思、期中反思、期末反思；就一堂課而言，有課前反思、課中反思、課后反思。 2、按反思主體劃分：有個人反思、教師集體反思、教師與學(xué)生共同反思、教師與家長共同反思、教師與專家共同反思等。 3、按反思內(nèi)容劃分：個案反思、主題反思、學(xué)科反思、跨學(xué)科反思等，具體到教師的日常工作內(nèi)容，有講課反思、作業(yè)反思、評價(jià)反思、活動組織反思、班級管理反思等。,第二節(jié) 教學(xué)反思,一、教學(xué)反思的類型 3、按教學(xué)發(fā)展劃分：有學(xué)生成長反思、教師成長反思、教學(xué)理念反思、教學(xué)改革反思等。 4、按表現(xiàn)形式劃分：有反思日記、反思檔案、反思報(bào)告、反思競賽、反思作業(yè)等。,第二節(jié) 教學(xué)反思,二、教學(xué)反思的內(nèi)容 （一）教學(xué)前反思 內(nèi)容包含反思確定內(nèi)容、階段及具體實(shí)施方法對學(xué)生的需要和滿足這些需要的具體目標(biāo)，以及達(dá)成這些目標(biāo)所需要的動機(jī)、教學(xué)模式和教學(xué)策略。本學(xué)科、本冊教材、本單元、本課時(shí)進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃時(shí)列出反思的關(guān)鍵項(xiàng)目。,第二節(jié) 教學(xué)反思,二、教學(xué)反思的內(nèi)容 需要教給學(xué)生哪些關(guān)鍵概念、結(jié)論和事實(shí)；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的確定是否準(zhǔn)確； 教學(xué)內(nèi)容的深度和范圍對學(xué)生是否適度； 所設(shè)計(jì)的活動哪些有助于達(dá)到教學(xué)目標(biāo)； 教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式是否符合學(xué)生的年齡和心理特征 哪些學(xué)生需要特別關(guān)注； 哪些條件會影響課的效果,第二節(jié) 教學(xué)反思,二、教學(xué)反思的內(nèi)容 （二）教學(xué)中反思 教師在教學(xué)過程中，對不可預(yù)料情況發(fā)生進(jìn)行的反思以及教師在和學(xué)生互動過程中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反饋，對教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行的調(diào)整。 不可預(yù)料情況發(fā)生時(shí)，教師要善于抓住有利于教學(xué)計(jì)劃實(shí)施的因素，因勢利導(dǎo) 根據(jù)學(xué)生反饋對教學(xué)計(jì)劃的修改和調(diào)整要適當(dāng)調(diào)動各種感官捕捉反饋信息，快速、靈活地做出調(diào)整和反應(yīng)。,第二節(jié) 教學(xué)反思,二、教學(xué)反思的內(nèi)容 （三）教學(xué)后反思 1、教學(xué)內(nèi)容方面。確定教學(xué)目標(biāo)的適用性；對現(xiàn)目標(biāo)所采取的教學(xué)策略做出判斷。 2、教學(xué)過程方面?；貞浗虒W(xué)是怎樣進(jìn)行的；對教學(xué)目標(biāo)的反思是否達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果；對教學(xué)理論的反思是否符合教與學(xué)的基本規(guī)律；對學(xué)生的評價(jià)與反思是各類學(xué)生是否達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)；對執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃情況的反思使改變計(jì)劃的原因和方法是否有效，采用別的活動和方法是否更有效；對改進(jìn)措施的反思使教學(xué)計(jì)劃怎樣修改會更有效。,第二節(jié) 教學(xué)反思,二、教學(xué)反思的內(nèi)容 3、教學(xué)策略方面 感知環(huán)節(jié)：教師要意識到教學(xué)中存在問題與自己密切相關(guān)。 理解環(huán)節(jié)：教師要對自己的教學(xué)活動與倡導(dǎo)的理論、行為結(jié)果與期望進(jìn)行比較，明確問題根源。 重組環(huán)節(jié)：教師要重審教學(xué)思想，尋求新策略。 驗(yàn)證環(huán)節(jié)：檢驗(yàn)新思想、新策略、新方案是否更有效，形成新感知，發(fā)現(xiàn)新問題，開始新循環(huán)。,第二節(jié) 教學(xué)反思,三、教學(xué)反思與教師專業(yè)發(fā)展 （一）當(dāng)前教師對于教學(xué)反思情況的主要表現(xiàn) 部分教師的觀念還沒轉(zhuǎn)變，對做好教學(xué)反思工作的重要性還認(rèn)識不到位。 時(shí)間和精力比較少 理論水平和自身業(yè)務(wù)水平有限 取得了一定的經(jīng)驗(yàn)與效果,第二節(jié) 教學(xué)反思,三、教學(xué)反思與教師專業(yè)發(fā)展 （二）教學(xué)反思與教師專業(yè)發(fā)展 1、有助于教師把自己的經(jīng)驗(yàn)升華為理論，利于教學(xué)研究的深入。 2、有助于教師提升教育教學(xué)實(shí)踐的合理性。 3、有助于實(shí)踐智慧的生成。,典型考題,1、主要憑借評價(jià)者的洞察、內(nèi)省或移情對評價(jià)對象做出價(jià)值判斷的評價(jià)方法是( ) A.定性評價(jià) B.定量評價(jià) C.診斷性評價(jià) D.形成性評價(jià) 答案:A 2、在教學(xué)中，教師就新授內(nèi)容編制了一些練習(xí)題讓學(xué)生選做，以判