六年級上冊數(shù)學(xué)教案第2課時 百分?jǐn)?shù)

第2課時 百分?jǐn)?shù)【教學(xué)內(nèi)容】百分?jǐn)?shù)（教材第112頁總復(fù)習(xí)及練習(xí)二十三第1213題）?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.理解百分?jǐn)?shù)意義，掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化方法。2.熟練運用百分?jǐn)?shù)知識解決百分?jǐn)?shù)問題，理解百分?jǐn)?shù)問題的結(jié)構(gòu)特征，歸納百分?jǐn)?shù)問題的解題思路和方法。3.培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。體驗百分?jǐn)?shù)知識與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的意識?！局攸c難點】1.運用百分?jǐn)?shù)知識解決實際問題。2.歸納知識，形成體系?！厩榫皩?dǎo)入】師：同學(xué)們，百分?jǐn)?shù)在我們的生活中無處不在，只要我們留心它，會發(fā)現(xiàn)它就在我們身邊。1.投影出示下面一段文字：某地義務(wù)教育階段學(xué)生流失率低得令人咋舌。10年前初中是2.5%,小學(xué)是0.02%,現(xiàn)在小學(xué)連續(xù)10年的入學(xué)率、鞏固率均為100%,初中流失率始終控制在0.2%以下，近三年的數(shù)字是0.18%,0.17%和0.15%。2.學(xué)生閱讀文字，感知其中的百分?jǐn)?shù)。3.從上面一段文字中你能發(fā)現(xiàn)什么？從上面的百分?jǐn)?shù)中可以看出該地義務(wù)教育實施情況非常理想；運用百分?jǐn)?shù)能夠很直觀地反映出來；百分?jǐn)?shù)在實際應(yīng)用中表示兩個量之間的關(guān)系，一個量是另一個量的百分之幾?！緩?fù)習(xí)知識】一、復(fù)習(xí)百分率的知識1.師：看來，百分?jǐn)?shù)的作用還真不小。你能理解上文中百分率的意思嗎？學(xué)生嘗試?yán)斫饬魇?、入學(xué)率、鞏固率的意思，教師指正。2.復(fù)習(xí)已學(xué)過的一些百分率的計算公式。二、復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的一般應(yīng)用題1.求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾。2.求比一個數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少。師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了運用百分?jǐn)?shù)知識解決百分?jǐn)?shù)的一般問題?，F(xiàn)在大家回顧已學(xué)知識，把你掌握的方法告訴小組的成員。分組討論，交流分析問題的思路和解決問題的方法。小組匯報?？赡苡幸韵聨追N：解決百分?jǐn)?shù)的問題可以依照解決分?jǐn)?shù)問題的方法。在分析問題時，可以先畫線段圖加深理解，判斷單位“1” 的量是已知還是未知，找對應(yīng)關(guān)系，寫數(shù)量關(guān)系式。根據(jù)百分?jǐn)?shù)題型結(jié)構(gòu)特征確定解法。一個數(shù)（1百分之幾）=比一個數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)。綜合問題結(jié)合實際來解答?！镜淅v解】例1認(rèn)真填表。分析：百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)時，只需要移動小數(shù)點，去掉百分號，18%=0.18；百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)時，要注意約分，18%=；小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)時，需要移動小數(shù)點，添上百分號，0.6=60%；小數(shù)化成分?jǐn)?shù)時，也要注意約分，0.6=；分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，可以直接改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，再寫成百分?jǐn)?shù)的形式，也可以化成小數(shù)再寫成百分?jǐn)?shù)，=0.25=25%。注意，在除不盡時一般保留3位小數(shù)，230.667=66.7%。解：依次填（橫排）例2哥哥比弟弟的身高高20%，弟弟比哥哥約矮百分之幾？分析：“哥哥比弟弟的身高高20%”表示把弟弟的身高看作單位“1”，平均分成100份，哥哥比弟弟高出的部分占這樣的20份，那么哥哥的身高就是這樣的120份。解：20（100+20）=2012016.7%答：弟弟比哥哥約矮16.7%。例3一本畫冊原價21.5元，現(xiàn)在按原價的六折出售，便宜了多少元?分析：六折表示60%，即現(xiàn)價相當(dāng)于原價的60%，則便宜了原價的40%，把原價看作單位“1”。要求便宜了多少元，也就是求21.5的40%是多少。解：21.5（1-60%）=21.50.4=8.6（元）答：便宜了8.6元?！菊n堂作業(yè)】1.完成教材第114頁第5題。第5題。（答案不唯一，合理即可）方方買書付了多少錢？30（1-10）=27（元）2.完成練習(xí)二十三1213題?！菊n堂小結(jié)】通過這次學(xué)習(xí)活動，你有什么新的收獲？【課后作業(yè)】完成創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分本單元第3、4課時練習(xí)。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。第2課時百分?jǐn)?shù)其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。3.比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少？要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。一個數(shù)(1n%)=比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)百分?jǐn)?shù)是本冊書中的一個重要內(nèi)容，在考試中往往分值較大，所以對于本堂課我采用先情境導(dǎo)入，然后用邊復(fù)習(xí)邊練習(xí)的模式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生往往認(rèn)為用百分?jǐn)?shù)解決問題