2019三年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 第3課《荷花》學(xué)案 新人教版.doc

荷花【學(xué)習(xí)目標(biāo)】會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫出11個(gè)生字。能正確讀寫“荷花、挨挨擠擠、蓮蓬、飽脹、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、隨風(fēng)飄動(dòng)”等詞語。2、 有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優(yōu)美語言。3、理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的感情。4、體會(huì)作者豐富的想象，學(xué)習(xí)邊閱讀，邊想象的讀書方法?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】感受荷花美麗的姿態(tài)，體會(huì)作者豐富的想象，培養(yǎng)對(duì)大自然美的體驗(yàn)?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起?！薄窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、引入。師出示課題：荷花。師：你見過荷花嗎？它是什么樣的呢？生說后師展示荷花圖。二、初讀課文，正音。1、 生自讀課文，讀準(zhǔn)字音。2、 指名讀，正音。3、 分小組讀。三、再讀課文，了解內(nèi)容。1、 生邊讀邊想課文主要講了什么。2、 交流，文章條理。第一節(jié)：“我”去公園看荷花。第二、三節(jié)：荷花生長(zhǎng)的各種優(yōu)美的姿態(tài)。第四、五節(jié)：自己觀賞荷花時(shí)的想象和感受。四、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。1、 指名讀。2、 說說你知道了什么。明確：第一節(jié)告訴我們賞荷花的時(shí)間，人物，地點(diǎn)。3、 提問：這一節(jié)看出荷花的什么特點(diǎn)：（花香）從“趕緊”看出“我”想看荷花的急切心情。4、 朗讀。五、學(xué)習(xí)第二、三節(jié)。1、 生自讀二三節(jié)。勾畫你難以理解的句子。2、 師出示“如果了不起”。請(qǐng)生談自己的看法。3、 引導(dǎo)讀第三節(jié)。師讓生看圖，看看作者是怎樣寫出這一池荷花的。你喜歡哪句？為什么？交流：荷葉：像大圓盤（比喻）冒：形象寫出了荷花突現(xiàn)出來，格外引人注目。（理解后讀。）師引讀：“有的有的有的”想象荷花的姿勢(shì)。你還能用自己的語言描繪荷花嗎？（生各抒已見。）朗讀第二節(jié)。4、 再讀第三節(jié)。談自己的理解。（荷葉、荷花有各種美妙的姿態(tài)，而且，它們?cè)谖L(fēng)的吹拂下，更有一番別樣的風(fēng)韻。）生想象動(dòng)態(tài)荷花圖。5、 朗讀二三節(jié)。六、自學(xué)生字。師作個(gè)別易錯(cuò)字的指導(dǎo)。七、作業(yè)：1、 朗讀全文，背誦1、2、3節(jié)。2、 聽寫詞語。3、 觀察自己喜歡的花。第二課時(shí)一、朗讀1、2、3節(jié)。二、學(xué)習(xí)4、5節(jié)。1、 師出示荷花圖。師：多美的荷花呀！看著看著，我們就仿佛變成了那一朵朵美麗的荷花，進(jìn)入了這精彩的畫卷之中。2、 齊讀第四節(jié)。3、 你就是池中的一朵荷花，你會(huì)看到、聽到、想到些什么呢？生帶問題再讀第四節(jié)。（生各抒已見。）4、 美讀第四節(jié)，5、 讀第五節(jié)。思考：“我”怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢？（被美景所吸引，忘了自己在做什么）從這兒你看出什么：（作者對(duì)荷花的贊美，對(duì)大自然的贊美。）三、學(xué)習(xí)寫作特點(diǎn)。1、 生討論本文在寫法上的特點(diǎn)。2、 交流。運(yùn)用多種修辭手法，（請(qǐng)生在文中找出。）抓住荷花的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。用詞準(zhǔn)確。寫實(shí)與想象結(jié)合，使文章更加生動(dòng)。四、小練筆。1、 生再讀全文。2、 師；作者把荷花寫得如此之美，你們一樣能把自己喜歡的花寫下來。3、 交流課前所觀察的花。4、 師引導(dǎo)分成幾個(gè)部分寫，寫出特