2019年春四年級英語下冊Unit2Whattimeisit（4）教案人教PEP版.docx

第二單元一、單元教學內(nèi)容分析 1、單元教學內(nèi)容：本單元重點學習時間的表達以及描述不同時間進行的日常活動。主要句型是：What time is it? Its . Its time for . / Its time to . A、B部分的Lets talk 滲透了這幾個新的句型，應作為本單元的教學難點；學生們?nèi)粘Ｉ钬S富多采，同時也是很有規(guī)律的。建議教師在教授新知識時緊密結(jié)合學生的生活實際，引導他們用英文表述自己的日常活動。 2、單元教學重點：能夠詢問時間并做出正確的回答，如：What time is it? Its nine oclock能夠結(jié)合學過的語言描述自己的日?；顒樱纾篒ts time for English classIts time to go to school3、單元教學難點：字母組合ur在單詞中的發(fā)音。二、單元教學目標：認讀Part A and Part B 中的單詞；實際情景中靈活運用 Lets talk 中的重要句型。三、單元教學準備： 1、教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。 2、準備一些教師的照片或圖片。 3、教師準備錄音機及錄音帶。四、單元教學措施： 1、在教學過程中，對于學習困難的學生，可通過請學生復述老師的話或是復述同學的回答，讓學生對老師和同學的發(fā)言引起注意，讓學生意識到要仔細聽別人的說話。 2、對于學習還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學生，課堂中教師主動請他們表達其意見，培養(yǎng)他們良好的學習英語的習慣。 3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學生語言感染的機會。還可開展各種活動，鼓勵學生交際。五、單元教學反思：第一課時（A Lets talk）教學目標： 1、能聽懂、會說“What time is it ?Its time for ”并能在情景中進行運用。 2、能理解并運用“Time to go home, kids”“Lets go!”兩個短語的句子。 3、教育學生要嚴格遵守學校規(guī)章制度，按時作息。教具準備：教學光盤、單詞卡片。教學重點：讓學生熟練掌握問句“What time is it?”和相應的回答以及句型“Its time for”的用法。教學難點：對話中一些習慣表達法的理解，如：School is over.教學過程：一、復習引題 1、師生日?？谡Z訓練。 2、學生演唱第二冊學生用書第64頁的歌曲“One Two Three Four Five ”。 3、教師和學生一起做“聽句子、拔時針”的游戲。教師說：Its time for breakfast. / Its time for English class.學生根據(jù)實際情況將時針撥到合理的位置。二、教學新課 1、 教師在做“撥時針”的游戲時對學生發(fā)出指令：School is over.如果學生不理解可聯(lián)系“Class is over.”來幫助學生理解。待學生將時針撥到5點或其它實際放學時間后，教師問：School is over. What do you do ? 學生回答Go home.教師說：But Wu Yifan and John dont go home. What are they doing? Lets Watch TV.由此導入新課。2、看與聽學生看Lets talk部分的課件或錄像，教師可以就對話內(nèi)容提一些問題。在提問與回答的過程中，借助畫面幫助學生理解難點，可要求學生用句型“Its time for”造句。3、模仿跟說，注意語音語調(diào)。4、分角色朗讀與表演。建議教師扮演John的角色與部分學習程度較好的學生進行示范性表演，以降低學生表演的難度。學生可自由挑選表演伙伴。三、鞏固練習 1、Lets play：操練句型“What time is it ?Its ” 2、做本單元A Lets talk部分的作業(yè)本上的配套練習。四、布置作業(yè) 1、聽Lets talk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。2、四人小組一起動手做一個英語課程表并用所學語言進行表述。五、板書設(shè)計六、教學反思第二課時（A Lets learn）教學目標： 1、能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞和詞組。 2、能認讀句型：What time is it ?并做出相應的回答：Its Its time for 3、能夠聽懂指示語，并按要求做出相應的動作。教具準備： 1、與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。2、教師準備一個教具鐘。教學重點：本課時的主要單詞和詞組: music class , P.E. class , English class , lunch , dinner 。 教學難點：對新句型“What time is it? Its nine oclock. Its time for”的理解和運用。教學過程：一、復習引題 1、教師播放第一單元Story time 的錄音或者請一組學生表演Story time 中的故事。 2、教師在聽錄音或?qū)W生表演之后想學生提問：Where is Zoom ?學生回答：He is in the canteen .教師又問：Why ? 學生答：He is hungry .教師再問： Why in he hungry ?What time is it ? 引導學生答出：Its time for lunch .接下來，教師可鼓勵學生說出哪些東西可以告訴我們時間，如： the sun , the moon , the tree .等等，學生如果不能用英文說，也可用中文說。二、教學新課 1、Lets learn 教師先在黑板上把一天的課程安排寫下來。接著出現(xiàn)一口鐘（課前準備）。一邊表演一邊引導學生表演：get up , have breakfast , have lunch , have dinner。 課程名稱的教授可借助于chant . math class , math class , 1 and 1 , 1 and 1 Chinese class , Chinese class , read and write , read and write . P.E. class , P.E class , jump and run , jump and run . 11, 11, 11, Its time for lunch music class ,music class , sing and dance , sing and dance art class ,art class ,draw a picture ,draw a picture . English class, English class , read and chant ,read and chant . 2、Lets do 先聽錄音，再跟做。采用組與組或男女競賽的方式。三、鞏固練習 1、自制一面鐘并進行時間問答對話。四、布置作業(yè) 1、讀課文第15頁并背誦 Lets do。五、板書設(shè)計六、教學反思第三課時（A Lets spell）教學目標： 1、讓學生掌握含有字母組合ir, ur的單詞發(fā)音和認讀書寫。 2、能聽、說、讀、寫 girl, bird, nurse, hamburger四個詞語。教具準備：教學光盤、單詞卡片。教學重點：能聽、說、讀、寫 girl, bird, nurse, hamburger四個詞語。教學難點：正確書寫girl, bird, nurse, hamburger四個詞語。教學過程：一、復習引題 1、師生做日?？谡Z練習: A: What time is it? B: Its .2、請學生表演A部分Lets talk的對話。二、教學新課 1、播放Read, listen and chant的錄音，讓學生聽歌謠。 2、讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。 3、播放Read, listen and circle 的錄音,讓學生圈出單詞。 4、聽音后反復讀五個單詞，在此基礎(chǔ)上進行描紅，達到書寫格式正確的目的。三、鞏固練習 1、完成Look, listen and write部分的練習。四、布置作業(yè) 1、抄本課單詞4+1模式五、板書設(shè)計六、教學反思第四課時（B Lets talk）教學目標： 1、能夠聽、說、認讀本課時主要句型：Its oclock .Its time for /Its time to;能理解Hurry! Oops , Im ready .等單詞和短句。 2、能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對話。教具準備：教學光盤、單詞卡片。教學重點：聽、說、認讀本課時主要句型：Its oclock .Its time for /Its time to教學難點： 1、Its time for和Its time to的用法區(qū)別。 2、Breakfast is ready!和Im ready!的發(fā)音。教學過程：一、復習引題 教師和學生談談他們的作息時間，如：T: What time do you get up ? S: Five forty.也可讓學生猜猜教師的活動時間，如：T: What do I do at 6:30? S: You get up . 以次導入課文。二、教學新課 1、教師拿出Mike的圖片，問學生Who is he ?What time does he get up ?學生可能會給出各種答案，讓他們從錄像中找出正確答案。 2、看掛圖或，回答理解性問題，并通過情景、動作等幫助學生理解hurry，ready和oops的意義，可適當進行造句聯(lián)系加以鞏固，并注意對兩個句型：Its time for和Its time to加以比較。 3、聽錄音，然后跟讀、模仿。 4、分角色朗讀和分角色表演。三、鞏固練習 1、調(diào)查：設(shè)計一個調(diào)查表，然后調(diào)查五名學生或教師的作息時間，在四人小組中進行交流。鼓勵學生用新句型Its time to.來表述。四、布置作業(yè) 1、熟讀并背誦第17頁的Lets talk。五、板書設(shè)計六、教學反思第五課時（B Lets learn） 教學目標： 1、能夠聽、說、認讀本課時的四個動詞詞組。 2、能夠理解并在情景中正確使用句型：Its time to 教具準備：教學光盤、單詞卡片。教學重點：聽、說、認讀本課時的四個動詞詞組。教學難點：在情景中正確使用句型：Its time to 教學過程：一、復習引題 1、數(shù)學游戲：教師給學生出一些數(shù)學算式，可以是加減混合運算，也可是連加連減，學生算出來后用手指頭表示答案。二、教學新課 1、玩時鐘游戲。教師用手臂做時針和分針，問：What time is it ?學生快速回答Its oclock .Its time for 2、教師做出4：35的手形，問：What time is it ? 引導學生說出：Its 4:35、school is over .教師接著問：School is over .Where do you go ? 學生回答：We go home .教師由此導入句型Its time to go home . 3、教師借助圖片和聽聽做做活動教授其它幾個動詞詞組，如：教師發(fā)指令：Its time to get up .請學生做起床、穿衣服的動作；教師說Its time to go to school 。請學生做背書包、走路的動作，以次類推。要注意多讓學生說句型：Its time to為下一課時重點學習句型做鋪墊。 4、聽音跟讀，注意強調(diào)語音語調(diào)。 5、教師可采用A部分Lets do的形式操練新的句型。三、鞏固練習 1、畫畫說說：學生模仿B Lets learn部分的插圖畫出自己的活動時間，然后在四人小組中交流，比如學生A六點起床，他就指著自己的畫說：Its 6 oclock .Its time to get up . 2、完成Lets play。四、布置作業(yè) 1、熟讀并背誦所學內(nèi)容。 2、設(shè)計學習時間表并用英語描述。五、板書設(shè)計六、教學反思第六課時（B Read and write）教學目標： 1、能讓學生運用What time is it? Its.寫句子。 2、能聽懂錄音。 3、會唱Lets sing 的歌曲。 4、能聽懂 Story time 的 內(nèi)容。教具準備：教學光盤、單詞卡片。教學重點：掌握兩個重點句子：“What time is it? Its.”的正確書寫。教學難點：在四線格中的正