“幼兒園家長半日活動計(jì)劃”幼兒園工作計(jì)劃.doc

工作計(jì)劃范文/幼兒園工作計(jì)劃 “幼兒園家長半日活動計(jì)劃”幼兒園工作計(jì)劃 、生活活動：1、根據(jù)幼兒戶外活動后上樓梯的情況進(jìn)行討論：走樓梯應(yīng)該怎么走？碰到其他班的孩子同時(shí)上樓梯應(yīng)該怎么做？2、幼兒進(jìn)行小組討論后回答，老師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。3、提醒祝偉，杜文鵬等幾個(gè)孩子走樓梯時(shí)能不講話，跟著隊(duì)伍靠右邊走。、戶外活動：繩子、板羽球、皮球一、活動目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)跳繩，發(fā)展幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。2、能用多種方法來玩皮球。3、會兩個(gè)孩子合作游戲。二、活動準(zhǔn)備：繩子、板羽球、皮球、毛巾、籮筐三、活動過程：1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地，做活動準(zhǔn)備。如跑步、模仿操等2、向幼兒介紹活動內(nèi)容：繩子、板羽球、皮球3、提出活動要求：1、跳繩的孩子能認(rèn)真的練習(xí)跳2個(gè)以上，能找空的地方進(jìn)行活動，以免繩子打到同伴。2、玩皮球的孩子會動腦筋用多種方法來玩皮球。3、玩板羽球的孩子會找個(gè)好朋友玩，兩個(gè)人控制好一定的距離。4、活動時(shí)能遵守游戲的規(guī)則，愛護(hù)運(yùn)動器械。5、活動中熱了要及時(shí)脫衣服，并把衣服疊好放整齊。4、幼兒分組活動：1、老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。2、提醒個(gè)別幼兒脫衣服。5、活動結(jié)束、收歸器械。、學(xué)習(xí)活動：數(shù)學(xué)區(qū)域化活動：雙向排序一、活動目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)雙向排序。2、在操作活動中能獨(dú)立完成任務(wù)，認(rèn)真、仔細(xì)。二、活動準(zhǔn)備：1、游戲活動的地墊五張上面貼有箭頭和數(shù)字、磁帶、錄音機(jī)。2、教師示范題卡。3、幼兒操作作業(yè)單，操作圖形卡、數(shù)字卡，鑰匙、鎖各20把，標(biāo)記牌若干，固體膠、蠟筆、籮筐、剪刀若干。三、活動過程：一、游戲“猜猜他是誰”1、介紹游戲的玩法師：“今天我們要來玩一個(gè)新的游戲猜猜他是誰，老師給你們準(zhǔn)備了一些地墊，我們聽著音樂來傳地墊，音樂停拿到地墊的孩子翻開地墊上的數(shù)字，我們一起根據(jù)地墊上的箭頭、數(shù)字來猜猜這個(gè)孩子應(yīng)該是誰。數(shù)的時(shí)候我們從手里拿地墊的孩子開始數(shù)起?！?、帶領(lǐng)幼兒玩游戲。提醒幼兒游戲時(shí)要遵守規(guī)則。二、介紹區(qū)域活動的內(nèi)容：師：“今天老師給你們準(zhǔn)備了許多好玩的游戲，我們一起來看看吧！”1、小小開鎖匠師：“架子上有20把鎖，籮筐里有一些鑰匙，小朋友要看著鑰匙上的標(biāo)記牌找到相應(yīng)的鎖，并把它打開。”2、嘟嘟牛去郊游師：“秋天到了，嘟嘟牛要出去郊游，它開著小貨車，帶上好吃的東西準(zhǔn)備出發(fā)，那這些東西該放在車廂的哪一節(jié)呢？請你看著上面的圖示，將物品剪下并貼在相應(yīng)的車廂里。3、圖形排隊(duì)：師：“根據(jù)上面的圖示，看看哪個(gè)圖形排在第幾，分別幫它們排好隊(duì)?！?、雙向排序：師：“根據(jù)提示，看看從哪頭數(shù)過去的第幾個(gè)圖形是什么顏色的，就給它涂上相應(yīng)的顏色?！?、排在第幾個(gè)師：“看看上面的圖形是怎么排隊(duì)的，把你觀察到的結(jié)果記錄在表格里?！比?、幼兒分組活動，教師指導(dǎo)。1、指導(dǎo)幼兒要看清楚箭頭的方向后再圖形排的位置。2、提醒幼兒要看清楚題意，獨(dú)立操作。3、活動中的廢紙不亂扔，放在籮筐里。四、收歸材料，評價(jià)1、提醒幼兒快速收歸。2、表揚(yáng)活動中認(rèn)真的幼兒。3、針對活動中存在的問題，重新講解，加深理解。、家長沙龍：孩子入小學(xué)前需要準(zhǔn)備些什么？活動過程：1導(dǎo)入，介紹嘉賓。今天，我們聚在一起進(jìn)行有關(guān)幼小銜接工作方面的交流，為了能從多方面，更深入地了解這方面的信息，我們今天也特邀了一位家長：她就是我們班的孩子陳成的媽媽，作為我們這次的嘉賓，她是一位多年在低年級執(zhí)教的具有豐富經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)老師，我們以掌聲歡迎她的到來，同時(shí)對今天能來參加半日活動的家長，我們深表感謝。2分組。請家長根據(jù)孩子告訴的桌子號碼相應(yīng)入座。3介紹探討規(guī)則：我們今天坐在一起只是互相之間探討一下，交流交流，大家不必太拘束，每一組我們都在桌子準(zhǔn)備了一筐橘子，我們可以邊吃邊聊，好嗎？4案例：前不久，我在網(wǎng)上看到，有一位家長說：“我的孩子進(jìn)入小學(xué)才一年，我差不多就給他買了有100塊橡皮了，買了就丟！”還有一位家長這樣說道：“我孩子的書包整天像個(gè)“字紙簍”從家長的話也側(cè)面反映出了孩子對小學(xué)生活的不適應(yīng)，那么，孩子在小學(xué)會產(chǎn)生哪些不適應(yīng)？請家長發(fā)表我們請陳成媽媽講一講進(jìn)入小學(xué)有哪些不適應(yīng)的地方。5剛才大家談到了許多孩子進(jìn)入小學(xué)所出現(xiàn)的不適應(yīng)的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象同時(shí)也說明了幼兒園與小學(xué)之間其實(shí)是存在著斷層的問題，可以歸納為六個(gè)方面的斷層問題：一一敘述。因此，解決好這六個(gè)斷層的連接問題，是我們家園共同做好幼小銜接的關(guān)鍵，作為家長，你認(rèn)為孩子在入學(xué)時(shí)應(yīng)該作好哪些準(zhǔn)備？你可以結(jié)合自己的孩子來說一說。小組討論后將關(guān)鍵詞寫在紙上請代表上來進(jìn)行介紹6歸納小結(jié)：我覺得大家說的很有道理，現(xiàn)在我們大班階段已進(jìn)入了“幼小銜接”工作的關(guān)鍵期，下面，我們就簡單介紹一下本學(xué)期“幼