職業(yè)教育論文-談網(wǎng)絡教育實施中教育思想觀念的轉(zhuǎn)變.doc

職業(yè)教育論文-談網(wǎng)絡教育實施中教育思想觀念的轉(zhuǎn)變摘要：隨著網(wǎng)絡時代的來臨，網(wǎng)絡教育成為人們關(guān)注的問題。但就中國的現(xiàn)狀，網(wǎng)絡教育實施起來還有一定的難度。為解決這一問題，最重要的是實現(xiàn)教育思想觀念，尤其是中小學教育觀念的轉(zhuǎn)變，從而為大學實施網(wǎng)絡教育奠定堅實的思想基礎。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡教育思想觀念人才觀念轉(zhuǎn)變自從美國以及一些歐洲國家興起網(wǎng)絡教育以來，網(wǎng)絡教育似乎已慢慢西風東漸，而且有越刮越猛的趨勢。但我們應該看到，他們的教育已經(jīng)改革過多次，早已建立起了發(fā)達的教育體系，形成了教成熟的教育思想和觀念，已經(jīng)為網(wǎng)絡教育的發(fā)展做好了前期充分的思想準備。而我國仍是窮國辦大教育，面臨著很多問題。就目前狀況而言，我國教育的地區(qū)差距很大，一些大城市、地區(qū)教育較發(fā)達，可仍有很多地區(qū)連基本的教學條件都不具備。我國僅用不到世界公共教育支出的2%，支撐著占世界受教育總?cè)丝诘?3%的教育經(jīng)費的投入。舊的教育模式和觀念都還存在相當大的問題，現(xiàn)在又盲目奢談網(wǎng)絡教育，甚至想一哄而上，肯定是行不通的。其實搞教育也就像搞經(jīng)濟，欲速則不達，面臨新情況，新事物，我們一定要正確審視，不能盲目追求。我們首先應認清我國網(wǎng)絡教育的實際情況，再努力尋找一條適合自己的，最切實可行的解決問題的途徑和方法。一、我國網(wǎng)絡教育的現(xiàn)狀。目前，在我國，想把網(wǎng)絡教育辦成大規(guī)模、全鋪開的形式是絕對不可能的。就中學而言：一、現(xiàn)有的教育體制不允許。我國的中學仍是以追求高考升學率為最終目標，廣大中學生仍擺脫不了為高考拼命的現(xiàn)狀，在這樣的情況下，要他們抽出時間用電腦去查資料，往往被認為是“玩物喪志”，浪費時間。學校也不敢輕易嘗試，怕影響了升學率，砸了牌子。因此，在中學實施網(wǎng)絡教育幾乎是不可能的。二、即便有膽量去嘗試，也存在經(jīng)費不足的問題。一臺586電腦最便宜也得4000多元，為滿足全校學生都能使用，至少也得幾百臺，再加上維修、上網(wǎng)的費用，的確是個不小的數(shù)目?，F(xiàn)有的一些重點中學，憑著名氣，憑著生源，也許還能應付。但那么多普通學校呢？經(jīng)費對于他們，的確是不可解決的難題。三、中學教師的素質(zhì)也不足以完成這項大的變革。好多教師自己都是受的傳統(tǒng)教育，他們往往非常精通自己的專業(yè)知識，但至于電腦，有的甚至連收發(fā)郵件都還不會，又如何讓他們?nèi)ブ谱髡n件，引導學生在網(wǎng)上搜查資料呢？上面談的是中學的情況，鑒于這些情況，很多人就提出，既然我國是“窮國辦大教育”，那我們只能是“有所為，有所不為”，應把發(fā)展網(wǎng)上遠程教育的重點放在高校。當然這樣的提議有它合理的方面，現(xiàn)在在一些大專院校也的確正在實施，但效果如何呢？現(xiàn)在很多已招生的網(wǎng)絡學院根本不是實際意義上的網(wǎng)絡學院。一位網(wǎng)院的負責人這樣說：“學生愿意課堂上，就課堂上；愿意網(wǎng)上上，就網(wǎng)上上”，聽起來似乎很民主，但連具體該如何辦學，如何上課都尚未搞清，學生都已進了校門，這又何談有什么教學成果呢?而且，現(xiàn)在大多數(shù)網(wǎng)絡學院的學生，其實仍只是求一紙文憑。很多學生以前也從未接觸過電腦，進校后都要從最基本的學起，這又要花費很長的時間。而且這一代的學生仍是受的傳統(tǒng)教育，學習自覺性很差，自學能力也不強，提出問題、解決問題的能力也不夠，他們習慣了被動式的學習方法，突然解放他們、讓他們自由的去學習，他們必定是面對著電腦發(fā)呆，迷失了方向?？梢姡芏喔畹俟痰慕逃枷?、學習方法極大的限制了網(wǎng)絡教育在高等院校的發(fā)展。這是傳統(tǒng)教育帶來的必然后果。二、網(wǎng)絡教育實施中教育思想觀念轉(zhuǎn)變的重要性。那是不是干脆就不搞網(wǎng)絡教育了呢？肯定不行。我們不能不承認網(wǎng)絡教育有傳統(tǒng)教育不可比擬的好處。而且這又是一次源于西方的科技革命，我們一定要自覺的迎接挑戰(zhàn)，不能再與西方先進國家的水平越拉越遠。那我們究竟應該干些什么呢？有人提出要制作好的教學軟件，要在中小學開設計算機課程。然而，目前再精美的教學軟件也是設計者從現(xiàn)有的教學模式出發(fā)設計的，根本沒有探索出一種新的模式，這是他們的思想仍受限制于傳統(tǒng)教育的結(jié)果。在中學，計算機課程也永遠只能被視為副課?？梢?，這些都只是流于形式的提議，解決不了根本的問題。我們真正要做的，是根據(jù)我國教育的實際情況，尋找、探索出一條適合我們自己的，最有效、最迅速的解決問題的途徑和方法。任何問題的解決，首先都取決去指導思想、思路、觀念、理念的正確與否。想辦好網(wǎng)絡教育也同樣如此。真正于網(wǎng)絡教育最有好處的，還是思想上的變革，是教育觀念上的轉(zhuǎn)變。也就是說，網(wǎng)絡教育實質(zhì)是向傳統(tǒng)教育思想的一次大挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡教育實質(zhì)是利用先進的計算機技術(shù)，改革傳統(tǒng)的教學模式，讓科學的教育理念和先進的教學手段走進學校、課堂，是教育發(fā)展的必然選擇。如果不根據(jù)時代的要求，更新我們舊有的教育理念，仍以昨天的教育思想來引導今天的教育，我們就不可能得到什么積極的成果。我們應該真正從思想上對網(wǎng)絡教育有深刻的認識，樹立新型的人才觀，新型的教育觀。網(wǎng)絡時代要求我們21世紀的人才不是高分的人才，是具有廣闊的胸懷、豐富的知識、聰敏的智慧、開拓的精神、高尚的道德、完善的人格的人才。然而這些都將成為今后教育的一部分，因此我們應對舊有的教育思想有所揚棄，并加進新的，適合時代發(fā)展的新思想、新觀念。就我國目前教育狀況而言，變革教育思想也是一條最切實可行、最有效的方法。中學階段無法實施網(wǎng)絡教育，但它卻是辦好網(wǎng)絡教育的關(guān)鍵，是實現(xiàn)教育思想轉(zhuǎn)變的重中之重。既然我們沒有條件在每一所中學、大學配上電腦，既然我們不可能馬上全部實施網(wǎng)絡教育，但我們完全可以在中小學這漫長的幾年里，給予每一個學生迎接網(wǎng)絡時代的挑戰(zhàn)的良好的心理素質(zhì)、完善的人格、扎實的知識、自覺的學習能力、正確的人生觀、與人合作的精神、敢于向老師提問的勇氣，這都是我們在中學時代完全可以做到的。在這十二年里，我們的確有好多比高考更重要的事要做。在中小學，老師的教育思想觀念一旦轉(zhuǎn)變了，他就會自覺的不斷去充實自己，完善自己，于是，眼界開闊了，思路寬廣了。在教育過程中，他又會將他的感受、體驗傳授于他的學生，讓他們在思想上也得到改變。思想改變了，大家才不會整日受困于高考無形的壓力，才有精力去思考那些真真于自己今后的生活有用的東西，才會想去提高自己各方面的素質(zhì)和能力，才會自覺自愿的去學習，才有心情抬頭去看看這個身邊多姿多彩的世界，才有興趣去接觸那些新鮮的事物。這許多的變化，也許根本就不需要配備幾百臺電腦就能完成，也不是上一兩門計算機課程就能取代的，它是思想觀念的轉(zhuǎn)變所帶來的真真切切的變化。這既解決了中小學教育經(jīng)費不足的問題，又提高了教師、學生的綜合素質(zhì)，也為今后實施網(wǎng)絡教育奠定了良好的思想基礎，為網(wǎng)絡教育的順利進行鋪平了道路。因為只有這樣，我們的學生進入大學后，才不會因失去了高考這個唯一目標而失去了方向，相反，他們?nèi)詫W習、對新鮮事物有強烈的興趣，再在此基礎上進行網(wǎng)絡教育便容易多了。可見，中小學教育思想觀念的轉(zhuǎn)變，在網(wǎng)絡教育中是絕對不可忽視的一個環(huán)節(jié)，它是符合我國國情的、最有效的解決問題的方法。我們不需要很多的經(jīng)費，便能為網(wǎng)絡教育做出巨大的貢獻。三、中小學如何進行教育思想觀念的轉(zhuǎn)變。正如上面所說，中小學教育思想的轉(zhuǎn)變是決定今后大學的網(wǎng)絡教育實施，順利與否、成功與否的關(guān)鍵。那么，我們該如何努力實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變呢？一、首先，觀念轉(zhuǎn)變后，中學教育的本質(zhì)意義就更豐富，對教師的素質(zhì)要求也就更高。教師要適應現(xiàn)代社會對教育的要求，更好的發(fā)揮教師這個角色的功能。這要求他們不僅要精通專業(yè)知識，懂得計算機的操作，更重要的是傳授給學生收集、整理、分析、思考、總結(jié)信息的能力，而且要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，自主、自覺學習的好習慣。這樣，教師本身素質(zhì)的高低成為教育成敗的關(guān)鍵。在自身修養(yǎng)方面，中學教師要有良好的道德、品格和勇于探索發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新的精神，要懂得如何了解、掌握學生的心理、性格、潛力何在，再在此基礎上因材施教，不以培養(yǎng)高分的學生為最終目的，而以培養(yǎng)高素質(zhì)、有特長的學生為目標，努力發(fā)掘每個學生的自身優(yōu)點，發(fā)掘每個學生的潛力，讓每一個學生對學習都充滿興趣，培養(yǎng)每一個學生自覺、自主學習的好習慣。教師的眼光應不僅僅限于課堂，還要放眼社會。在當今社會，學生接受信息已遠遠不限于課堂、家庭、社會的許許多多的信息源，他們在那里獲得的信息必然會影響到課堂學習。如果教師的眼光只局限于課堂，則就不能有的放矢、因材施教。如果教師的教學觀念不轉(zhuǎn)變，即使有了出色的多媒體教學軟件教材，他也只能把它當成一個簡單的教具，作為課堂教學的點綴，這樣使用教育技術(shù)無疑是一種浪費。因此，只有教師改變了教學觀念，從而改變了教學方法，才能使教育技術(shù)發(fā)揮優(yōu)化教學過程的作用。二、21世紀的教育也不僅僅是老師一人的事，也有家長的一份?，F(xiàn)在一些家長往往這樣教育自己的子女：“要向班上成績好的同學看齊”，于是這便成了學生學習的目標，倘若有一次考試，那位成績好的同學沒有能拿高分，他的子女便會給自己找到最好的理由：“我們班那位成績好的同學也沒考好呢?！彼哪繕藳]了，再怎么進行學習呢？這便是傳統(tǒng)教育追求高分的結(jié)果。因此家長在這個新時代，觀念也要有所改變。首先自己要認識到，什么才算是讓子女成材，并不是將子女送入大學才算是最終目的。新時代不需要高分低能的人，需要的是全方面發(fā)展、有優(yōu)秀品格的人，即使以再高的分進入大學，在大學中，沒有了壓力，沒有了中學時代的束縛，他將會失去目標，而在大學校園里迷失方向。因此家長應改變教育觀念，注意培養(yǎng)小孩的自信心，自主學習的能力，多發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，自身的潛力，隨時加以鼓勵、培養(yǎng)，讓小孩得到全面的發(fā)展，身心健康，對新事物充滿興趣，有一技之長。要做到這一點，需要家長對新時代下的人才觀有深刻的認識。三、對于社會，在這一環(huán)節(jié)中的作用也是不容忽視的。社會的諸多媒體也應發(fā)揮他們的作用，為教育事業(yè)做些貢獻，讓全社會更多的人真正意識到教育觀念的變革真的是件刻不容緩的事。正確的輿論導向是相當重要的。中國教育和科研計算機網(wǎng)是由國家1994年開始投資建設的全國第一個國家范圍的計算機學術(shù)網(wǎng)絡，已成為我國教育和科研領域最重要的信息基礎設施。中國教育網(wǎng)是中國網(wǎng)絡教育的骨干。但直至今日，也很少有人對它們有很多的了解。我們對教育的宣傳力度的確不夠大。人們都知道新浪、263、卡秀、網(wǎng)易等等網(wǎng)站，卻很少有人能說出幾個教育網(wǎng)站的名字，更別說了解了。教育是國家的大事，媒體應多盡一份力，讓人們通過它，都來關(guān)心教育，了解教育，從而變革傳統(tǒng)的教育思想，這也是提高全民素質(zhì)的一種途徑。四、總結(jié)。其實，我們和國外先進、發(fā)達國家教育的差距，最根本也就在思想觀念上，倘若我們忽略了這一環(huán)節(jié)，盲目將網(wǎng)絡教育一哄而上，只能是“杯水車薪，于是無補”。有人說我國的網(wǎng)絡教育要跨越式的發(fā)展，但變革教育思想觀念的這一步是絕對不能跨的，想一步登天，只能是浪費經(jīng)費，閑置設備，又達不到預期的教學目的，從而造成更大的損失。國家為了教育與世界接軌，投入了大量的資金，在一些重點院校、地區(qū)建立起正規(guī)的、有一定規(guī)模的網(wǎng)校，這是對其他學校建立網(wǎng)校的正確引導，也是我們國家自己辦網(wǎng)校的探索