職業(yè)教育論文-高職院校班風實踐與體會的探討.doc

職業(yè)教育論文-高職院校班風實踐與體會的探討摘要：新時期高職院校學生工作如何開展？班干如何配備？班主任、班干、班同學之間如何相處？班風、學風如何建設(shè)？本文是筆者在某班級開展工作中的實踐與體會。關(guān)鍵詞：高職院校；班風建設(shè)；班主任；班干一、入學基本概貌1、入學性質(zhì)及入學分數(shù)段入學性質(zhì)：單招生（畢業(yè)于職中、中專、中技）。最高分：559分，最低分：320分；301400分段：12人；401500分段：44人；501559分段：24人。共80人。2、入學時班級面貌（前二個月）二周軍訓：情緒較好，軍訓會操還獲了獎。但回到教室上課后，一反常態(tài)，其表現(xiàn)：（1）紀律松懈：教室上課幾乎每天有人遲到，更有人課間溜出曠課。晚自修教室不得安寧，大聲喧嘩等。（2）行為懶散：個人衛(wèi)生、教室環(huán)境衛(wèi)生差，宿舍更是雜亂無章。（3）情緒悲觀：大學并內(nèi)有想象中的那么美好；昔日個人在職高、中專、中技時的佼佼者地位已不復存在；二周內(nèi)有好幾位同學找班主任談退學事宜。（4）拉幫結(jié)派：有的校外包伙，吃喝玩樂在一起，在班級不服從班委管理。二、深入調(diào)查找原因曾做過幾屆班主任的筆者從未見過班級如此情況，本著教書育人的原則，同時結(jié)合近幾年班主任工作的體會，決心深入班級進行調(diào)查研究，對癥下藥解決問題。經(jīng)過一段時間地深入調(diào)查，通過認真分析覺得班級存在的主要問題是：沒有正確樹立“四大觀”，即“人生價值觀”、“自我評價觀”、“同學友誼觀”、“物質(zhì)消費觀”。1、“人生價值觀”這時，班主任應(yīng)該允許和鼓勵他們對自我價值的追求和實現(xiàn)，引導他們自覺地把個人自我價值的追求和實現(xiàn)同未來需要結(jié)合起來，在實現(xiàn)自我價值的過程中實現(xiàn)未來的社會價值，使個人需要得到充分滿足的同時，也使班集體的需要得到滿足，更要滿足國家對未來人才的需要。2、“自我評價觀”總的說來，現(xiàn)代大學生對自尊的需要比較強烈。他們的自我意識普遍較強，愛爭強好勝，愛表現(xiàn)自己，做任何事情都希望得到別人的肯定、贊揚、尊敬，容不得別人對自己的批評和輕視。因此，正確對待每位學生的自尊需要，幫助他們樹立正確的自我評價觀，就要班主任努力創(chuàng)造條件，盡可能向?qū)W生提供參與或表現(xiàn)自己的機會。當然還要不失時機地教育引導學生在滿足自我需要的同時講道德，守紀律，學會客觀正確地評價自我，既不盲目自卑，妄自菲薄，也不夜郎自大，目中無人。3、“同學友誼觀”大學校園就是一個小社會，大學生必然要與同學、朋友、老鄉(xiāng)、老師交往，這是他們健康成長的需要。學校所有教育者應(yīng)鼓勵學生大膽正確對待交往，在交際中提倡明禮誠信、團結(jié)友愛，不交“酒肉朋友”。教育和引導他們首先處理好與寢室同學之間的關(guān)系。因為良好的室友關(guān)系，融洽的寢室氛圍，非常有利于學生的身心健康。其次要引導學生正確對待異性之間的交往。筆者在和學生的溝通與交流中了解到，有80左右的學生認為，學生異性交往是很正常的，異性之間應(yīng)該有純潔的友情。班主任應(yīng)該引導的是在與異性的交往中如何把握好“度”和分寸。再次，引導學生正確對待老鄉(xiāng)之間的交往。班主任必須讓大學生認識到老鄉(xiāng)之間的交往，有其積極的作用，也有其消極的影響，積極方面體現(xiàn)在老鄉(xiāng)之間可以互幫互助，消極方面體現(xiàn)在有的老鄉(xiāng)之間有拉幫結(jié)派、講哥兒們意氣甚至可能造成聚眾斗毆以及以老鄉(xiāng)之名進行詐騙等不良不法行為。4、“物質(zhì)消費觀”改革開放20多年，中國社會生產(chǎn)力有了極大提高，人們的生活質(zhì)量有了很大改善，因而當代大學生對物質(zhì)生活的追求上，亦已發(fā)生了很大變化。當代大學生不僅講吃的飽，更講吃的精、吃的好；不僅講穿的暖，更將穿品牌，比質(zhì)量、比檔次。因此，應(yīng)該用發(fā)展的眼光正確對待學生的物質(zhì)生活需要。不能對某些家庭經(jīng)濟條件好的學生的一些高消費持有成見，亂加批評或指責；同時，對經(jīng)濟困難的學生，積極向?qū)W校反映，取得學校有關(guān)方面的支持和幫助，解決他們的生活困難，滿足他們基本的物質(zhì)生活需要，解除他們的后顧之憂，調(diào)動他們學習的積極性。另一方面，面對社會上日漸盛行的奢侈浪費之風，要在學生中開展勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等優(yōu)良傳統(tǒng)的教育，引導學生克服盲目攀比等惡性消費觀念和行為，樹立物質(zhì)生活上低標準、精神生活上高要求的良性消費觀念和行為。三、對癥下藥定舉措1、調(diào)整和加強班干的隊伍建設(shè)通常情況下，新生剛?cè)雽W，互不了解，班干的組成由班主任根據(jù)原畢業(yè)學校的評語和入學時的成績指定，這種原則指定的班干管理班級，在短時間內(nèi)能行得通，但在這個班，短時間內(nèi)也行不通，辟如入學初的那一段時間，晚自修的紀律幾乎全靠班主任下班才能安靜。因此，調(diào)整和加強班干的隊伍建設(shè)就顯得迫在眉睫?！皾M意多數(shù)、大膽調(diào)用、先用后引”是筆者針對這個班的特點在調(diào)整和加強班干隊伍建設(shè)中的工作策略。班委調(diào)整采用兩步：競選班長；組閣選舉班委。競選班長，就是想當班長的同學在班上做述職演講，然后由全班同學選舉產(chǎn)生班長；組閣選舉班委，就是由新任班長自己組閣班委，再到班級選舉。新班委的組成后滿意程度達90。經(jīng)班主任的引導，班長的思想道德、工作作風、學習態(tài)度有了根本的轉(zhuǎn)變，帶動了班委，從而也帶動了班級班風、學風的改變。2、加強班主任、班干和全體同學的思想建設(shè)與思想統(tǒng)一需要，是每位行動者動力的源泉，是影響行動者積極性的心理因素。為了引導每一位學生把自己眼前的需要、班級管理的需要、未來社會的需要相結(jié)合起來，把實現(xiàn)自我價值與實現(xiàn)社會價值統(tǒng)一起來，針對班委的組成和班級的思想狀況，制定了“134”班級工作指導思想，即一個核心、三個表率、四種精神。一個核心就是班主任要以關(guān)愛每一位學生為核心。三個表率就是班主任要做好班干和全班同學的表率；班干要做好全班同學的表率；團員和積極要求進步的同學要做好非團員及其他同學的表率。四種精神是班主任愛生樂教的敬業(yè)精神；班主任、班干淡泊名利的奉獻精神；搶前爭后的進取精神；實實在在的苦干精神。3、加強“班級工作聯(lián)系”制“班級工作聯(lián)系”通常理解為班長、團支書與班主任的工作聯(lián)系。眾所周知，這種聯(lián)系方式的弊端：一是被同學認為班長、團支書向班主任打小報告，導致班長、團支書在班級孤立無援，沒有威信，最終不能開展班、團工作；其次是班長、團支書對班主任隱瞞班級實際情況，使得班主任“睜眼瞎”。我班“班級工作聯(lián)系”制定為“135”制，即一個深入、三個會議、五種聯(lián)系。一次深入是指班主任每周至少下班二次；三個會議是每兩周一次班干會，每月一次課代表會和每月一次寢室室長會；五種聯(lián)系是班主任與班干的個別聯(lián)系；班主任與課代表的個別聯(lián)系；班主任與寢室室長的個別聯(lián)系；班主任與任課老師的個別聯(lián)系；課代表與任課老師的個別聯(lián)系。由于上述舉措得當，形成了良好的班風和學風。在后來三年大學的學習中，該班多次被院評為先進單位。在他們畢業(yè)離校前的最后一次學生座談交流會上，深深感悟自己在這所大學，在這個班集體中，不僅學習專業(yè)知識，而且在其他各個方面都得到錘煉，使他們終身受益。四、體會根據(jù)高職院校招生的特點，針對班級的具體情況，在開展對學生教育和管理的實踐中，筆者有三點體會：1.深入調(diào)查研究，查找問題癥結(jié)；2.制定多項舉措，逐一貫徹實施；3.做好說服教育工作，尤其要做好耐心細致的說服教育工作。說服教育是思想政治工作中最基本的工作方法。筆者深深體會到，要使說服教育管用，一定要努力做到“說近、說實、說透、說巧”?！罢f近”是指說服教育要離受教育者距離要近，要以離受教育者較近的問題為切入點。教育者與受教育者是師生更要以朋友相待，教育的內(nèi)容越貼近現(xiàn)實、貼近生活、貼近人心，越是眼前的人和事，教育對象就會越覺得可信，體會就越深刻，共鳴度就越強，說服教育的效果就越好。“說實”是指說服教育的內(nèi)容要以現(xiàn)實生活為依據(jù)，必須實實在在，既要言之有物，又要言之可行；既要以理服人，又要以行感人。那種“空對空”的口頭說教，或死板教條的分析與辯論，決不能解決什么問題，往往還會引起受教育者的迷惘與反感?！罢f透”是指道理要講透、講徹底，更能夠以理服人。道理只有講清楚、講透了，受教育者才能理解掌握，才能提高認識，轉(zhuǎn)變觀念。把深奧的理論講得淺顯易懂，抽象的道理說得形象