2020年初一語文教師工作計劃「」.docVIP

初一語文教師工作計劃 不斷學習先進的教學理論與時俱進提高語文教學能力在先進理念的引領下以課堂教學行為變革語文課堂教學以下是小編為您帶來的初一語文教師工作計劃感謝您的閱讀 這學期我繼續(xù)擔任初一年級1、2班的語文教學工作為了更好的開展工作特制訂如下計劃: 一、指導思想 在黨和國家的教育方針政策的指引下以全面推進素質(zhì)教育為方向以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨全面提高學生的聽、說、讀、寫的能力;聯(lián)系生活實際把語文學習與生活實踐有機地結合起來開展創(chuàng)新學習、探究性學習培養(yǎng)學生裝的創(chuàng)新能力和鉆研精神;同時不斷提高學生裝的溝通能力加強學生的競爭與合作意識提高學生自學能力以達到學生語文綜合素質(zhì)的全面提高 二、教學的總要求: 認真學習新課程標準更新教學理念大膽進行教學改革實施“自主、合作、探究”的學習方法確立學生在學習中的主體地位為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習創(chuàng)造必要的條件促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高為其他學科的學習打好堅實的基礎 三、學生現(xiàn)狀分析: 學生的語文水平有一定的差距尤其是學生在閱讀理解方面還存在著明顯的問題和一定的難度個別基礎很差的同學甚至在字詞方面不過關學生自主學習的能力不是很強我現(xiàn)在在教學中努力嘗試去做的就是努力增加學生的課外知識含量讓孩子多接觸文學作品在講課中拿出一定的時間來消化并對優(yōu)秀文學作品和文學形象加以解讀和賞析最基本的想法就是先培養(yǎng)孩子的語感然后激發(fā)學生對文本學習的興趣 四、具體工作: 1、提高教學質(zhì)量向課堂45分鐘要成績不僅需要老師要認真?zhèn)湔n學生也要積極的配合: 認真鉆研教材對教材的基本思想、基本概念每句話、每個字都要弄清楚了解教材的結構重點與難點掌握知識的邏輯能運用自如知道應補充些資料怎樣才能教好 了解學生原有的知識技能的質(zhì)量他們的興趣、需要、方法、習慣對學習新知識的接受能力等方面都要有明確的了解 “受之以魚不如授之以漁”在新的教學工作中不是單純的向學生傳授知識而是讓學生學會怎樣去運用知識解決問題 2、組織好課堂教學: 課堂是教學的主要場所因此組織好課堂教學在整個的教學工作中起著至關重要的共用關注學生群體充分調(diào)動學生的積極性注意信息反饋同時想方設法創(chuàng)設教學情景激發(fā)學生的興趣和情感使他們產(chǎn)生愉悅的心境創(chuàng)造良好的課堂氣氛課堂語言簡潔明了使用文明用語課堂提問面向全體學生不忽略差生要適當?shù)脑O計簡單的問題調(diào)動他們的興趣和積極性注意引發(fā)學生學習的興趣課堂上講練結合布置好家庭作業(yè)作業(yè)少而精減輕學生的負擔 3、走進學生了解思想撥動抓好學生的思想教育工作玩是孩子的天性對初一的學生來說由于本身愛動、好玩自控能力較差因此常在學習上不能按時完成作業(yè)有的學生抄襲作業(yè)還有個別學習好的學生有時也會找借口不完成作業(yè)對于這種種不好的學習習慣應該在初一的時候就給他們徹底改掉因此這就需要抓好學生的思想教育工作尤其是在學困生的轉化上對其努力做到從友善開始從贊美著手盡量避免用尖銳的語言傷害他們的自尊心 4、由于自己參加工作的時間很短授課時間不是很長因此對整個教學工作的把握不是很到位教學設計不是很和諧在設計問題時考慮不周有時會使整個教學顯得很雜亂我想最主要原因就是閱歷尚淺經(jīng)驗不足沒有調(diào)整好自己的心態(tài)和位置在本學期中我要充分的鍛煉自己積極參與教研組活動虛心向其他老師學習博采眾長提高教學水平 5、認真學習新課標要求勇于從事語文教學的新嘗試多向名師學習學習他們上課的技巧同時學習作文教學中思維能力的訓練方法 6、認真寫好教學手記與案例不斷分析教學中存在的問題及時加以改正以便更好地進行教學 在新的學期里我也會付出更多的努力爭取取得更好的成績不辜負學校領導對我的期望 一、指導思想 以國家的教育方針和義務教育課程標準為指導以七年級義務教育課程標準實驗教科書語文為依據(jù)認真組織教學努力體現(xiàn)課程標準的精神 二、學生基本情況 本期擔任初一語文教學從學生的升學會考情況來看學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀學生語文上優(yōu)秀率的不到10%且學生的口頭表達和書面表達能力都不高自主探究合作的能力也不行因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠但即使如此我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)正確把握語文教育的特點積極倡導自主、合作、探究的方式力求為國家培養(yǎng)有用的人才 三、教材分析 1、本冊教科書共7個單元30課其中精讀課文16課略讀課文(標*號)14課其中包括5個現(xiàn)代文單元每單元4課第一單元記事第二單元寫人第三單元寫景第四單元小說第五單元童話與科幻從文體上看這五個單元都可歸入記敘性文體一類兩個文言詩文單元每單元5課大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體另外還有名著引讀漢字的形體常用標點符號用法等三個附錄 2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆整篇寫作安排了七次片段寫作結合課后“思考與練習”每單元安排一兩次課外練筆要求學生形成習慣口語交際集中安排7次分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排 3、綜合性學習安排3次內(nèi)容涉及學習查閱資料、調(diào)查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等 4、寫字集中安排了2次內(nèi)容涉及復習正楷字初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律分散的寫字練習結合課后“思考與練習”每單元安排一兩次 5、單元目標 第一單元:敘事性的散文單元目標是:喚起學生對生活的感受激發(fā)他們的寫作興趣引導他們開展實踐活動教學設計:先對作者作一介紹以引起學生對課文的重視激發(fā)他們的興趣然后引導他們把握文章的脈絡和作者的寫作思路以及文章的關鍵部分巧設問題讓學生充分發(fā)表看法 第二單元:寫人的散文單元目標是:健康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的關系服從大局進一步培養(yǎng)學生的寫作技能教學設計:幫助學生理清思路把握要點就行 第三單元:寫景的散文單元目標是:了解寫景文章的特點學會寫景的方法(抓住景物的特征合理安排寫景的順序)欣賞作品準確生動的語言教學設計:根據(jù)實際情況組織教學設計適合學生的教學過程 第四單元:小說單元目標是:了解小說的一般特點和有關知識了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的激發(fā)學生閱讀的興趣引導學生閱讀古今中外的小說佳作培養(yǎng)學生的想象力學會簡單的分析評價人物教學設計:充分調(diào)動學生學習的積極性激勵學生自主學習教師只作精當?shù)狞c撥注意在理解課文內(nèi)容的基礎上引導學生體會閱讀小說的基本方法 第五單元:童話單元目標是:培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識通過單元教學達到落實國家課程標準規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求培養(yǎng)學生的審美能力教學設計:以發(fā)展思維和想象力為重點通過閱讀、討論、設疑、解疑等方式努力激活課堂教與學的氣氛力求生動活潑 第六七單元:古詩文單元目標是:讓學生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化引導學生養(yǎng)成誠信的品行做一個合格的現(xiàn)代公民在學習中大膽質(zhì)疑大膽探索熱愛祖國的大好河山感受古代詩歌的美初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就 四、總的教學目標 新課程教材的教學目標不再是教材的教學目標而是學生的語文學習目標教材只是例子重要的在于學生的情感體驗 1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義并學會運用 2、學習本冊書上的課文完成木學期的教學任務 3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣掌握常用的學習方法 4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力使之能有感情的朗讀課文為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎 5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物增加閱讀量 6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情 7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)語文學習中貫穿情感教育和道德教育 五、教學措施 1、要注意教學目標的整合性傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合 2、要注意教學內(nèi)容的開放性要使語文課由單一轉向綜合由平面轉向立體由封閉轉向開放激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣拓展了學生的視野加深了對課文的理解 3、要注意教學方式的互動性要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變師生互教互學彼此形成一個學習的共同體 4、要注意教學過程(的活動性盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演做一做通過學生的自主活動讓學生掌握知識并融會貫通爛熟于心 5、注意教學手段的多樣性應引進多種信息化教學手段使學生從單一枯燥的學習中解脫出來去領略課堂里的精彩世界要增強了語文課的吸引力加速了學生盛知過程促進了認知的深化 6、開展課前五分鐘閱讀活動培養(yǎng)學生積累、表達與交流的能力 7、打牢寫作基礎除課堂作文外鼓勵學生多寫心靈日記靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系力從激發(fā)學生的寫作興趣入手讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式 8、抓實書寫從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字每周按要求完成一至二次練筆 9、重視學生課外閱讀的培養(yǎng)要求學生本期讀一到兩本文學名著做好讀書筆記 10、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課在發(fā)展學生語言能力的同時發(fā)展思維能力激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能 11、要注意教學組織形式的靈活性要在課堂教