小學(xué)語文教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新.doc

小學(xué)語文教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新 摘要：積極實(shí)行教學(xué)創(chuàng)新是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一?？紤]到小學(xué)語文的特點(diǎn)和學(xué)生的個(gè)性特征，在教學(xué)創(chuàng)新過程中，一定要緊緊圍繞教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行，使小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新能夠符合實(shí)際需要，達(dá)到促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)發(fā)展的目的?；谶@一認(rèn)識(shí)，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，應(yīng)認(rèn)真分析現(xiàn)有教學(xué)模式和教學(xué)方法的特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)模式、教學(xué)方法進(jìn)行積極優(yōu)化和創(chuàng)新，使小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新能夠取得實(shí)效。關(guān)鍵詞：小學(xué);語文教學(xué);教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)創(chuàng)新是由教師通過創(chuàng)新性教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的過程，這已成為當(dāng)前教學(xué)改革的一個(gè)熱點(diǎn)。實(shí)施教學(xué)創(chuàng)新，教師必須不斷改革教學(xué)方法才能點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新的火種。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，語文學(xué)科又是小學(xué)教育的基礎(chǔ)課程。小學(xué)語文教學(xué)如何以加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，探索出一條既符合教育改革的發(fā)展趨勢(shì)又對(duì)我國教育現(xiàn)狀具有鮮明針對(duì)性的改革之路，是教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。下面結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新現(xiàn)狀作一分析，并提出完善小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新的策略，以期提高教學(xué)創(chuàng)新的質(zhì)效。一、小學(xué)語文教學(xué)要想實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)新型的教學(xué)流程素質(zhì)教育要求教學(xué)過程是讓學(xué)生理解、感受知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展過程。遵循這個(gè)教學(xué)原則，為此我們可以設(shè)計(jì)以下教學(xué)流程：（1）利用導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生興趣。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，應(yīng)重視導(dǎo)語的作用，應(yīng)正確利用導(dǎo)語，對(duì)學(xué)生的興趣進(jìn)行培養(yǎng)，提高學(xué)生的興趣。（2）通過多媒體整體感知教學(xué)內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，應(yīng)積極利用多媒體技術(shù)構(gòu)建高效課堂，滿足教學(xué)需要，提高課堂教學(xué)的整體效果。（3）進(jìn)一步熟悉整篇課文。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)將每一篇課文的教學(xué)都作為教學(xué)重點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生理解能力。（4）具體學(xué)習(xí)課文，分析優(yōu)美、清新的語言，領(lǐng)略課文的整體內(nèi)容及其魅力所在。在課文學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠正確理解課文內(nèi)容，提高整體教學(xué)效果。（5）拓展：用自己的方式表達(dá)對(duì)課文的理解。在小學(xué)語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力十分重要?；谶@一需求，應(yīng)積極開展拓展教學(xué)。（6）課后引申。整個(gè)流程先品味文章，再引申、拓寬、轉(zhuǎn)化為能力，這種由表及里、由淺入深的流程符合人們的認(rèn)知規(guī)律。減少了教學(xué)的隨意性、盲目性，增強(qiáng)了理論指導(dǎo)的科學(xué)性，比起傳統(tǒng)教學(xué)在廣度和深度上都有拓展。只有做好課后引申工作，才能使學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容，進(jìn)而達(dá)到提升教學(xué)效果的目的。二、完善教學(xué)創(chuàng)新的策略1.提高教師教學(xué)知能。作為一個(gè)當(dāng)代小學(xué)語文教師，除具備學(xué)科專業(yè)知識(shí)外，還必須具備豐富的科學(xué)、人文知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)和現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)。21世紀(jì)是信息時(shí)代，學(xué)生思維活躍，興趣廣泛，教師沒有廣博的科學(xué)文化知識(shí)，難以滿足學(xué)生的求知欲望。基礎(chǔ)教育傳授的是各專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，看似簡單，實(shí)則不易，沒有深厚的專業(yè)知識(shí)，無法熟練駕馭。教育理論知識(shí)是教育規(guī)律和前人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提煉和總結(jié)，是科學(xué)研究的成果，是指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐的武器。沒有教育理論指導(dǎo)的教育教學(xué)實(shí)踐是盲目的、隨意的、甚至錯(cuò)誤的。以計(jì)算機(jī)、多媒體為代表的先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用，改變了學(xué)校的教育模式和教學(xué)方法，極大地提高了教學(xué)效率，不懂現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的教師就會(huì)落伍。因此，教師必須求知好學(xué)，通過自學(xué)、培訓(xùn)、進(jìn)修、交流、深造，不斷更新知識(shí)，豐富頭腦，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能適應(yīng)教學(xué)創(chuàng)新的需要。時(shí)代呼喚創(chuàng)新型的人才，教學(xué)創(chuàng)新需要觀念新、素質(zhì)高的教師。廣大小學(xué)語文教師應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，在教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)踐中，不斷學(xué)習(xí)，深入研究，認(rèn)真反思，敢于創(chuàng)新，使自己成為符合時(shí)代要求的高素質(zhì)的教師。2.教師要不斷更新教學(xué)理念。要有創(chuàng)新意識(shí)，要敢于創(chuàng)新。要想在教學(xué)中真正有創(chuàng)新，教師首先要不斷更新自己的教育理念，教學(xué)中更要有足夠的創(chuàng)新意識(shí)。以語文特級(jí)教師王崧舟執(zhí)教的與象共舞一課為例，在這兩節(jié)課中，王崧舟老師分別用兩種思路、兩種教法給兩個(gè)不同班級(jí)的學(xué)生上了同一篇課文。一種教學(xué)意圖是“以培養(yǎng)閱讀能力為取向，重文本內(nèi)容的理解、感悟和積累”;一種教學(xué)意圖是“以培養(yǎng)寫作能力為取向，重言語形式的理解、感悟和運(yùn)用”。這兩節(jié)課，都用一課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，不同的構(gòu)思，同樣的精彩，都激發(fā)了學(xué)生滿腔的學(xué)習(xí)熱情和深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也贏得了臺(tái)下千余名聽課老師內(nèi)心的共鳴和熱烈的掌聲。王崧舟老師的“同課異構(gòu)”正很好地體現(xiàn)出了一位名師強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。3.小學(xué)語文教學(xué)要想實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，就要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在目前小學(xué)語文教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是非常必要的。從新課標(biāo)的規(guī)定來看，如何培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和創(chuàng)新能力是小學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一?；谶@一認(rèn)識(shí)，我們?cè)谛W(xué)語文教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，具體應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：（1）認(rèn)真分析學(xué)生特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方式。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，應(yīng)認(rèn)真分析學(xué)生的特點(diǎn)，做到根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和性格特征制定具體的教學(xué)計(jì)劃，做到因材施教，提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，應(yīng)將教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方式上，使學(xué)生的理解能力得到全面提高。（2）根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)?？紤]到學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)及興趣愛好，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的過程中，應(yīng)制定有針對(duì)性的措施，應(yīng)尊重學(xué)生的特點(diǎn)，圍繞著學(xué)生做好創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)工作，使小學(xué)語文教學(xué)的實(shí)效性更強(qiáng)，能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，滿足小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)需要。 摘要：積極實(shí)行教學(xué)創(chuàng)新是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一?？紤]到小學(xué)語文的特點(diǎn)和學(xué)生的個(gè)性特征，在教學(xué)創(chuàng)新過程中，一定要緊緊圍繞教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行，使小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新能夠符合實(shí)際需要，達(dá)到促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)發(fā)展的目的?；谶@一認(rèn)識(shí)，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，應(yīng)認(rèn)真分析現(xiàn)有教學(xué)模式和教學(xué)方法的特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)模式、教學(xué)方法進(jìn)行積極優(yōu)化和創(chuàng)新，使小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新能夠取得實(shí)效。關(guān)鍵詞：小學(xué);語文教學(xué);教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)創(chuàng)新是由教師通過創(chuàng)新性教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的過程，這已成為當(dāng)前教學(xué)改革的一個(gè)熱點(diǎn)。實(shí)施教學(xué)創(chuàng)新，教師必須不斷改革教學(xué)方法才能點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新的火種。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，語文學(xué)科又是小學(xué)教育的基礎(chǔ)課程。小學(xué)語文教學(xué)如何以加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，探索出一條既符合教育改革的發(fā)展趨勢(shì)又對(duì)我國教育現(xiàn)狀具有鮮明針對(duì)性的改革之路，是教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。下面結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新現(xiàn)狀作一分析，并提出完善小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新的策略，以期提高教學(xué)創(chuàng)新的質(zhì)效。一、小學(xué)語文教學(xué)要想實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)新型的教學(xué)流程素質(zhì)教育要求教學(xué)過程是讓學(xué)生理解、感受知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展過程。遵循這個(gè)教學(xué)原則，為此我們可以設(shè)計(jì)以下教學(xué)流程：（1）利用導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生興趣。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，應(yīng)重視導(dǎo)語的作用，應(yīng)正確利用導(dǎo)語，對(duì)學(xué)生的興趣進(jìn)行培養(yǎng)，提高學(xué)生的興趣。（2）通過多媒體整體感知教學(xué)內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，應(yīng)積極利用多媒體技術(shù)構(gòu)建高效課堂，滿足教學(xué)需要，提高課堂教學(xué)的整體效果。（3）進(jìn)一步熟悉整篇課文。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)將每一篇課文的教學(xué)都作為教學(xué)重點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生理解能力。（4）具體學(xué)習(xí)課文，分析優(yōu)美、清新的語言，領(lǐng)略課文的整體內(nèi)容及其魅力所在。在課文學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠正確理解課文內(nèi)容，提高整體教學(xué)效果。（5）拓展：用自己的方式表達(dá)對(duì)課文的理解。在小學(xué)語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力十分重要?；谶@一需求，應(yīng)積極開展拓展教學(xué)。（6）課后引申。整個(gè)流程先品味文章，再引申、拓寬、轉(zhuǎn)化為能力，這種由表及里、由淺入深的流程符合人們的認(rèn)知規(guī)律。減少了教學(xué)的隨意性、盲目性，增強(qiáng)了理論指導(dǎo)的科學(xué)性，比起傳統(tǒng)教學(xué)在廣度和深度上都有拓展。只有做好課后引申工作，才能使學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容，進(jìn)而達(dá)到提升教學(xué)效果的目的。二、完善教學(xué)創(chuàng)新的策略1.提高教師教學(xué)知能。作為一個(gè)當(dāng)代小學(xué)語文教師，除具備學(xué)科專業(yè)知識(shí)外，還必須具備豐富的科學(xué)、人文知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)和現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)。21世紀(jì)是信息時(shí)代，學(xué)生思維活躍，興趣廣泛，教師沒有廣博的科學(xué)文化知識(shí)，難以滿足學(xué)生的求知欲望?；A(chǔ)教育傳授的是各專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，看似簡單，實(shí)則不易，沒有深厚的專業(yè)知識(shí)，無法熟練駕馭。教育理論知識(shí)是教育規(guī)律和前人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提煉和總結(jié)，是科學(xué)研究的成果，是指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐的武器。沒有教育理論指導(dǎo)的教育教學(xué)實(shí)踐是盲目的、隨意的、甚至錯(cuò)誤的。以計(jì)算機(jī)、多媒體為代表的先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用，改變了學(xué)校的教育模式和教學(xué)方法，極大地提高了教學(xué)效率，不懂現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的教師就會(huì)落伍。因此，教師必須求知好學(xué)，通過自學(xué)、培訓(xùn)、進(jìn)修、交流、深造，不斷更新知識(shí)，豐富頭腦，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能適應(yīng)教學(xué)創(chuàng)新的需要。時(shí)代呼喚創(chuàng)新型的人才，教學(xué)創(chuàng)新需要觀念新、素質(zhì)高的教師。廣大小學(xué)語文教師應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，在教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)踐中，不斷學(xué)習(xí)，深入研究，認(rèn)真反思，敢于創(chuàng)新，使自己成為符合時(shí)代要求的高素質(zhì)的教師。2.教師要不斷更新教學(xué)理念。要有創(chuàng)新意識(shí)，要敢于創(chuàng)新。要想在教學(xué)中真正有創(chuàng)新，教師首先要不斷更新自己的教育理念，教學(xué)中更要有足夠的創(chuàng)新意識(shí)。以語文特級(jí)教師王崧舟執(zhí)教的與象共舞一課為例，在這兩節(jié)課中，王崧舟老師分別用兩種思路、兩種教法給兩個(gè)不同班級(jí)的學(xué)生上了同一篇課文。一種教學(xué)意圖是“以培養(yǎng)閱讀能力為取向，重文本內(nèi)容的理解、感悟和積累”;一種教學(xué)意圖是“以培養(yǎng)寫作能力為取向，重言語形式的理解、感悟和運(yùn)用”。這兩節(jié)課，都用一課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，不同的構(gòu)思，同樣的精彩，都激發(fā)了學(xué)生滿腔的學(xué)習(xí)熱情和深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也贏得了臺(tái)下千余名聽課老師內(nèi)心的共鳴和熱烈的掌聲。王崧舟老師的“同課異構(gòu)”正很好地體現(xiàn)出了一位名師強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。3.小學(xué)語文教學(xué)要想實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，就要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在目前小學(xué)語文教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是非常必要的。從新課標(biāo)的規(guī)定來看，如何培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和創(chuàng)新能力是小學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一?；谶@一認(rèn)識(shí)，我們?cè)谛W(xué)語文教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，具體應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：（1）認(rèn)真分析學(xué)生特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方式。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，應(yīng)認(rèn)真分析學(xué)生的特點(diǎn)，做到根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)