對青少年集體主義價值觀的幾點思考.doc

對青少年集體主義價值觀的幾點思考“青少年是祖國的未來、民族的希望，要十分重視青少年的思想道德建設(shè)?！弊鳛榻處?，就要認(rèn)真貫徹落實黨的報告精神，在大家集中精力忙于搞經(jīng)濟建設(shè)的時候，絕不可忽視多元價值觀對青少年的影響。在新的歷史條件下，對青少年進行以“為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則”的道德教育，在青少年中大力提倡集體主義精神，加強社會公德建設(shè)，顯得尤為重要。現(xiàn)對新時期青少年的集體主義價值觀提出幾點思考。一、教育引導(dǎo)青少年確立正確的價值主體科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，這里的“人”就是指最廣大的人民群眾。人民群眾是社會的主人，是歷史的創(chuàng)造者，是社會發(fā)展的動力，把人民群眾放到最高主體的位置是理所當(dāng)然的，沒有人民的價值主體，就沒有社會主義。因此，社會主義人的價值觀是集體主義的。集體利益和個人利益是辯證統(tǒng)一的，但在一定條件下二者可能發(fā)生矛盾。當(dāng)前，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和改革開放的深入，利己主義、個人主義、享樂主義等價值觀，正在沖擊、影響著集體主義價值觀，使青少年的價值觀產(chǎn)生了迷惘。因此，教師要注重在教學(xué)實踐中培養(yǎng)青少年的集體主義情感，不斷強化集體主義觀念，樹立為人民大眾服務(wù)的價值追求。二、教育引導(dǎo)青少年選擇正確的價值目標(biāo)社會主義集體主義價值觀的價值目標(biāo)是“把我國建設(shè)成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家”。這個價值目標(biāo)體現(xiàn)了人民對物質(zhì)、精神、政治和社會的追求。社會主義市場經(jīng)濟的根本目的是滿足社會的需要，對于社會主義市場經(jīng)濟來說，它既講經(jīng)濟效益，更講社會效益；既講個人效益，更講國家、集體、個人三者結(jié)合的效益，反映到價值觀上必然是社會主義的集體主義價值觀。當(dāng)然，每個人也應(yīng)有自己的個人理想和追求，這是個人生活的一個具體目標(biāo)，這一具體目標(biāo)要以科學(xué)的人生觀和價值觀作指導(dǎo)，并以集體主義價值目標(biāo)為基礎(chǔ)。只有這樣，廣大青少年才能樹立起遠(yuǎn)大的價值目標(biāo)，崇高的生活目的，蓬勃向上的人生態(tài)度。三、教育引導(dǎo)青少年掌握正確的價值評價標(biāo)準(zhǔn)要引導(dǎo)青少年樹立社會主義集體主義價值觀，還要讓他們正確認(rèn)識和把握評價人生價值的客觀標(biāo)準(zhǔn)。在社會主義社會，我們不是把索取和占有作為衡量人生價值的標(biāo)準(zhǔn)，而是把對社會的責(zé)任和貢獻作為衡量人生價值的標(biāo)準(zhǔn)。在市場經(jīng)濟中，這個價值標(biāo)準(zhǔn)仍然要求把“為人民服務(wù)”作為最高的利益標(biāo)準(zhǔn)，這是由人民的主體地位決定的。當(dāng)然，個人也要求社會能做到公正、公平與合理的給人以物質(zhì)與精神上的回報。如果只強調(diào)社會價值、精神價值、理想價值，而忽視個人的價值、物質(zhì)價值、現(xiàn)實價值，對所有的對象只用一個標(biāo)準(zhǔn)，而忽視主體的差異性和層次性，對青少年的教育就無法收到應(yīng)有的效果。四、教育引導(dǎo)青少年選擇價值實現(xiàn)的正確途徑青少年為了實現(xiàn)人生的價值目標(biāo)，必須選擇價值實現(xiàn)的正確途徑。在實現(xiàn)價值目標(biāo)的道路上，會遇到許多風(fēng)險、挫折和失敗，我們應(yīng)教育和鼓勵青少年要有頑強的意志、勇于拼搏的精神以及為了實現(xiàn)人的社會價值勇于獻身的精神。必須讓青少年明確，個人追求個性解放和實現(xiàn)自身價值的愿望與要求，要通過集體來實現(xiàn)和保障；必須讓青少年知道，一個人在享受價值的同時，必須為社會創(chuàng)造價值，而創(chuàng)造價值需要人的艱苦奮斗，只圖享樂的價值觀我們堅決反對。五、發(fā)揮學(xué)校集體主義價值觀建設(shè)的主陣地作用針對有些青少年學(xué)生崇尚個人主義的價值取向，學(xué)校必須大力加強對學(xué)生人生價值觀的引導(dǎo)和教育，加強校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校在青少年價值觀建設(shè)中的主陣地作用；強化學(xué)校環(huán)境秩序，通過科學(xué)的管理、完善的制度、健康活潑的集體活動來為學(xué)生營造一種明朗、健康、活潑、有序的文化氛圍，為校園文化注入時代的特色和生機；美化校園環(huán)境，通過對校園校容、校貌的美化，向?qū)W生傳遞人文的信息，使學(xué)生受到正面的感染；進一步完善學(xué)校的輿論環(huán)境，通過多種形式，樹立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成健康的輿論導(dǎo)向和有凝聚力的校園精神；發(fā)揮共青團的先鋒模范作用，組織開展多種活動，使青少年在參加有益的社會活動中形成正確的集體主義價值觀。六、集體主義向團隊合作意識的“轉(zhuǎn)化”隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展和完善，市場經(jīng)濟條件下的集體主義也受到影響。在青少年群體中，集體主義正在向團隊合作意識“轉(zhuǎn)化”。就人的本質(zhì)來說，人應(yīng)該是有合作精神的，人如果沒有起碼的合作精神，任何人也難以生存下去，更談不上發(fā)展了。人只有在集體中才能發(fā)展個人的才能，面對一項活動，一個任務(wù)，青少年在自己一人無法完成的情況下，往往是通過選擇比較固定的組織來實施的。學(xué)生中的這些“集體主義”反映的是市場經(jīng)濟的思維，作為教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生的這種團隊意識向社會主義集體主義價值觀轉(zhuǎn)化，避免小團體主義的出現(xiàn)。作為教