主題班會(huì)學(xué)生在校使用手機(jī)的利與弊.doc

_學(xué)生在校使用手機(jī)的利與弊時(shí)間：2016.5.24 班級(jí)：15東本班 【活動(dòng)背景】手機(jī)作為現(xiàn)代高科技產(chǎn)物，已經(jīng)逐漸走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，被越來越多的學(xué)生瘋狂使用。由于學(xué)生認(rèn)知能力有限，自控能力較差，對(duì)合理使用手機(jī)的認(rèn)識(shí)有一定的偏差，因此，個(gè)別學(xué)生無法擺脫手機(jī)的誘惑，以不健康的心態(tài)使用手機(jī)，從而影響了正常的學(xué)習(xí)和生活?！景鄷?huì)目的】1、通過學(xué)生辯論和看ppt等方式讓學(xué)生了解到在校攜帶手機(jī)的危害，并讓同學(xué)們清楚地認(rèn)識(shí)到，在使用手機(jī)時(shí)，應(yīng)注意時(shí)間場(chǎng)合，真正用好手機(jī)。2、告誡學(xué)生要遠(yuǎn)離手機(jī)、遠(yuǎn)離不良信息、要慎重交友。我們要養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、通過這次班會(huì)也提升了班干部的組織協(xié)調(diào)能力，同時(shí)也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力、提高了班級(jí)自主管理能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】：組織班干部開會(huì)，討論并確定班會(huì)主題。學(xué)生調(diào)查，環(huán)境布置?！净顒?dòng)過程】：一、教師開篇稿 教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，學(xué)生是祖國(guó)的未來。同學(xué)們你們永遠(yuǎn)站在時(shí)代的最前列，手機(jī)這一最具時(shí)代特色的通訊工具，從上個(gè)世紀(jì)九十年代后期開始進(jìn)入尋常百姓人家，同時(shí)也進(jìn)入青年學(xué)生的生活領(lǐng)域一時(shí)間，校園手機(jī)成了校園里的一道“亮麗的風(fēng)景線”。目前學(xué)生擁有手機(jī)已不是少數(shù)，他們把手機(jī)作為一種現(xiàn)代化個(gè)性氣息與身份的象征，很多人已經(jīng)把擁有一部手機(jī)當(dāng)作很自然也很必然的事情了。你們用手機(jī)發(fā)信息、聊天、看小說、玩游戲. 在學(xué)生當(dāng)中，手機(jī)是多種功能的集合體，既是通訊工具，也是玩具。自去年開學(xué)以來，我發(fā)現(xiàn)校園里手機(jī)使用者明顯比以前多，班里也有不少學(xué)生使用手機(jī)，可以說同學(xué)們?cè)谛@使用手機(jī)，成了老師關(guān)心的一個(gè)典型現(xiàn)象。我們今天就來討論怎樣正確使用手機(jī)。生活中我們是怎樣使用手機(jī)的呢？二、觀看PPT及案例分析（我們機(jī)電部部分手機(jī)族日常學(xué)習(xí)生活的縮影）。直觀形象地展示了信息時(shí)代手機(jī)在人們?nèi)粘Ｉ钪械摹爸匾饔谩?。吸引同學(xué)們的注意力。案例一：馬風(fēng)曾是一重點(diǎn)高中里品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，上學(xué)期還被評(píng)為了三好學(xué)生。新學(xué)期開始后，讀高二的馬風(fēng)像變了個(gè)人似的，聽課不認(rèn)真，有時(shí)還低下頭。作業(yè)湊合、應(yīng)付，甚至不按時(shí)完成作業(yè)。有一次老師上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)馬風(fēng)低著頭沒聽課。老師悄悄地來到他的身旁，發(fā)現(xiàn)他正拿著手機(jī)玩游戲，馬風(fēng)全神貫注地玩著，老師到了他身旁他竟沒有發(fā)現(xiàn)。老師拿過他的手機(jī)，等下課后一問，得知他這段時(shí)間迷上了手機(jī)里的游戲，上課不注意聽講，趁老師不注意時(shí)，便偷著玩。點(diǎn)評(píng)： 馬風(fēng)的行為其實(shí)折射出了部分中學(xué)生存在的問題：喜歡刺激，愛玩厭學(xué)，癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。這種現(xiàn)象在學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生中也存在著，成績(jī)不太好、家庭條件好的學(xué)生表現(xiàn)得更為突出。案例二：難拒新興技術(shù)誘惑 ，亞洲用戶患上網(wǎng)癮綜合癥根據(jù)新加坡媒體報(bào)道，在亞洲有一名女嬰兒活活被餓死的時(shí)候，她的父母卻專注于“撫養(yǎng)”在線虛擬兒童;一個(gè)男孩不滿大人指責(zé)其過度沉迷游戲而弒母并自殺。這些報(bào)道反映了一個(gè)現(xiàn)狀，即亞洲人正因過度沉迷于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)而付出代價(jià)。目前智能手機(jī)在亞太地區(qū)每年的銷量都超過了1億部，在近五年的時(shí)間內(nèi)更是翻了2倍，這個(gè)數(shù)據(jù)使該地區(qū)成為了現(xiàn)今全球最大的“先進(jìn)移動(dòng)設(shè)備”市場(chǎng)。在社交網(wǎng)站、手機(jī)游戲與電信服務(wù)急劇發(fā)展的時(shí)代，許多亞洲年輕人發(fā)現(xiàn)自己幾乎寸步難離手機(jī)或者掌上電腦等移動(dòng)設(shè)備。去年12月，一位韓國(guó)母親因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲而厭世，親手殺死了自己三歲大的兒子。在此之前，韓國(guó)還有一個(gè)15歲大的男孩因無法忍受母親斥責(zé)自己過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)，所以殺死母親并最終自殺。2010年5月，一名41歲的韓國(guó)男子與他的妻子因?yàn)樵诰W(wǎng)上“撫養(yǎng)”了一個(gè)虛擬孩童，疏于照顧自己的親生女兒導(dǎo)致她活活餓死，因此被判處了有期徒刑2年。據(jù)首爾政府估計(jì)，在這個(gè)擁有5000萬人口的國(guó)家里，至少有200萬用戶沉迷于網(wǎng)絡(luò)。點(diǎn)評(píng)：我們大部分同學(xué)也患上了網(wǎng)癮綜合征。三、學(xué)生自由辯論（從PPT圖片和案列中引發(fā)出思考，進(jìn)而對(duì)手機(jī)的“利”與“弊”展開討論）。利： 方便和父母聯(lián)系方便和同學(xué)朋友聯(lián)系可以用來娛樂，減輕學(xué)習(xí)壓力是時(shí)尚的表現(xiàn)弊：擾亂課堂紀(jì)律，影響老師講課和其他同學(xué)聽課上課玩游戲，發(fā)信息，嚴(yán)重影響自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)下降利用手機(jī)在考試中作弊增加了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)助長(zhǎng)了攀比心理四、現(xiàn)場(chǎng)試卷調(diào)查。附：（問卷調(diào)查）五、對(duì)于試卷中的問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)或回答?，F(xiàn)場(chǎng)采訪，正確使用手機(jī)的對(duì)策。（對(duì)象：有手機(jī)的同學(xué)，沒有手機(jī)的同學(xué)，在座的聽課老師等）。 六、學(xué)生帶手機(jī)到底干什么呢？根據(jù)發(fā)下去的調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì):與家長(zhǎng)聯(lián)系占20%，發(fā)信息聊天10條以下50%，40條以上25%，玩游戲25%，上網(wǎng)65%，閑聊44.1%。 每月電話費(fèi)50元左右72%，100元左右10%。電話費(fèi)支付50%同學(xué)靠生活費(fèi)省下，24%的同學(xué)向父母要。 從這些數(shù)據(jù)可以看出，手機(jī)的使用一方面給學(xué)生與家人、老師、同學(xué)的聯(lián)系提供了方便，但手機(jī)短信、玩游戲和閑聊等給學(xué)生帶來的危害卻是巨大的，已經(jīng)引起全社會(huì)的關(guān)注。那么帶手機(jī)原因是什么？ 學(xué)生佩帶手機(jī)究其根本原因無外乎有以下幾種: 一是某種程度上為了方便家長(zhǎng)和學(xué)生之間的聯(lián)系; 二是部分學(xué)生追求時(shí)尚,攀比成風(fēng); 三是個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣,把興趣轉(zhuǎn)移到利用手機(jī)來玩游戲,發(fā)短信等.七、正確使用手機(jī)的對(duì)策手機(jī)漸入校園和課堂,嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)生活和身心健康的現(xiàn)象,已經(jīng)引起社會(huì)和學(xué)校的高度重視.如何對(duì)學(xué)生佩帶手機(jī)行為進(jìn)行正確引導(dǎo)呢 我認(rèn)為只堵不疏是不行的,只靠學(xué)校老師的教育而沒有家長(zhǎng)的配合與支持也是不行的.1.禁止中小學(xué)生帶手機(jī)到校是合法的 2.對(duì)違規(guī)學(xué)生的手機(jī)可暫代保管接著放一些國(guó)內(nèi)國(guó)外其它地區(qū)的做法：學(xué)生有沒有必要帶手機(jī)？學(xué)生的交際范圍有限根本達(dá)不到需要手機(jī)進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通的地步。且手機(jī)介入中學(xué)生生活很容易分散注意力，影響學(xué)習(xí)。再說雖然手機(jī)價(jià)格很低，但很多學(xué)生依然因?yàn)榕时然驉勰教摌s選擇昂貴的手機(jī)使用。那么作為一個(gè)老師，一個(gè)班主任，我認(rèn)為中學(xué)生不應(yīng)該購(gòu)買手機(jī)。 八、班主任小結(jié)。其實(shí)從利與弊的方面應(yīng)該是：弊大于利，我們班要嚴(yán)格控制手機(jī)，禁止在教室內(nèi)使用手機(jī)。同學(xué)們：想想勞碌的父母，為了自己的未來，讓我們共同攜起手來，在校園里倡導(dǎo)禁止使用手機(jī)，共創(chuàng)一個(gè)健康和諧的校園！ 姓名： 班級(jí)： 日期：附：（問卷調(diào)查）1、你擁有一部手機(jī)嗎？A、 有 B、 沒有2、如果目前你沒有手機(jī)的話，你會(huì)考慮要一部嗎？A、 會(huì) B、 不會(huì) C、 視經(jīng)濟(jì)條件而定3、 你選手機(jī)的標(biāo)準(zhǔn)是A、外形美觀 B、功能多 C、 最新的技術(shù)和款式 D、 無所謂4、 你獲得手機(jī)的方式是A、 長(zhǎng)輩買的 B、 功能多 C、 自己賺錢買的 D、 其他方式5、 你比較常用的手機(jī)功能是A、 短信功能 B、打電話功能 C、游戲功能 D、 攝像機(jī)功能 E、上網(wǎng)功能 F看小說6、 你控制使用手機(jī)的能力A、 很強(qiáng) B、 一般 C、 較弱 D、完全失控7、 你使用手機(jī)最經(jīng)常的時(shí)間是A、 早上 B、 中午 C、 晚上 D、 不定時(shí)8、 你每天發(fā)信息或聊天記錄的數(shù)量是A、 10條以下 B、1020條 C、2030條 D、 40條以上 （最高記錄一天當(dāng)中發(fā) 條信息；打電話最長(zhǎng)時(shí)間是 （分鐘/ 小時(shí)）9、 你每個(gè)月的電話費(fèi)是多少？A、 50元以下 B、100元左右 C、150元左右 D、200元以上