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我長大了做什么的教學反思 今天的口語交際課上我和孩子們聊起了“我長大了做”的話題 師：小朋友們你們能說說自己的爸爸媽媽都是做什么工作的 （生回答略） 師：老師想知道你們長大了想做什么呢（板書課題） 生：我想當醫(yī)生 生：我想當一位語文老師 師：夠明確的連任教什么學科都定下了別的小朋友呢 生：我想當科學家 生：我也想當科學家 好幾個學生齊：我也是 當科學家多么遠大的理想！曾幾何時兒時的我們也在老師或長輩們面前信誓旦旦：“我長大了要當科學家”我不禁感到有些好笑可看著剛才幾位小男生激動、當真的模樣實在不忍將他們美好的夢想扼殺在萌芽狀態(tài)于是我繼續(xù)剛才的話題 師：這么多小朋友想當科學家真了不起！能告訴駱老師你想從事方面的研究呢是想當達爾文那樣的生物學家還是想當愛迪生那樣的發(fā)明家或是像古代張衡那樣當個天文學家 （沉默） 生：我想當個發(fā)明家發(fā)明一些新型的機器幫農(nóng)民伯伯種田 生：我想像達爾文一樣當生物學家 生：我想當研究火箭發(fā)射的科學家 我不斷肯定孩子們都有自己的理想真好！可我心里明白孩子畢竟是孩子童言無忌他們現(xiàn)在心比天高還不知道什么叫好高騖遠但是隨著年齡的增長他們總得要確立合適的人生目標并為之努力奮斗我不指望通過一堂口語交際課就能讓孩子們明晰自己的理想這也不應(yīng)該是本節(jié)課需要達成的目標可我覺得作為孩子人生的啟蒙導師我有責任也應(yīng)該向他們滲透這樣的意識“三百六十行行行出狀元”于是我給孩子們講道： 師：駱老師知道這樣一個人他的名字叫張秉貴別人送他兩個外號：“一抓準”“一口清”回事呢（簡要講述張秉貴生前的事跡）就是這樣一位普普通通的售貨員因為一心一意踏實肯干照樣取得了驕人的成績他曾獲得北京市特級售貨員和全國勞動模范的稱號（停了停）請小朋友們認真想一想你長大了想干什么呢 （學生一臉認真又重新投入了思考） 社會的發(fā)展和人們的生活需要各行各業(yè)的勞動者君不見許多大學畢業(yè)生因為骨子里鄙視普通的勞動崗位寧愿在家“啃老”也不愿“低就”其實孩子們正確的人生觀和價值觀的形成完全是可以引領(lǐng)的今天的口語交際課我和孩子扯得有點遠了（因為教案中不是這樣設(shè)計的）做了我“一廂情愿”的引導但愿我的孩子們能在潛意識中意

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