2010屆高考語文詩歌鑒賞答題技巧專題.ppt.ppt

1五大考查類型一、檢測意象二、檢測內(nèi)容和情感三、檢測表達(dá)技巧四、檢測語言五、對比鑒賞式一、檢測意象確認(rèn)意象的特點(diǎn)分析意象的寓意（分析意境型）確認(rèn)意象特點(diǎn)306（浙江卷）16閱讀（6分）正宮叨叨令無名氏溪邊小徑舟橫渡，門前流水清如玉。青山隔斷紅塵路，白云滿地?zé)o尋處。說與你尋不得也么哥，尋不得也么哥，卻原來儂家鸚鵡洲邊住?！咀ⅰ績z：我鸚鵡洲：此處為“漁父居處”的代稱。（1）本曲前四句運(yùn)用豐富的意象勾勒出一幅美麗的自然圖景，其意象體現(xiàn)出溫潤柔美的特征，而意象則給人以飄逸渺遠(yuǎn)的感受。（2分）流水白云確認(rèn)意象特點(diǎn)408（廣東卷）10、閱讀（7分）木芙蓉呂本中窗前木芙蓉范成大小池南畔木芙蓉，辛苦孤花破小寒，雨后霜前著意紅。花心應(yīng)似客心酸。猶勝無言舊桃李，更憑青女留連得，一生開落任東風(fēng)。未作愁紅怨綠看。注青女：傳說中掌管霜雪的女神。兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）呂詩著重描寫的是逍遙閑適，任由風(fēng)吹雨打的形象；范詩寫的木芙蓉孤苦、心酸，處境凄涼，但作者并沒有把這花看作愁苦。前者是閑適之士的豪邁與大度的形象，后者是在凄苦孤獨(dú)的環(huán)境中的樂觀者形象。分析意境型5涼州詞王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。請用簡潔的語言概括這首詩的意境：詩前兩句描繪了一幅塞外遼遠(yuǎn)闊大、雄奇險(xiǎn)峻的畫面（襯托出邊塞“孤城”之小），營造了一種雄闊、蒼涼的氛圍，表現(xiàn)了盛唐詩人廣闊的胸襟。分析意境型6分析意境型一般提問：這首詩營造了一種怎樣的意境？變式提問：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？從“情”和“景”的角度賞析本詩或詞。答題步驟:1、描繪詩中的畫面2、概括氛圍特點(diǎn)（準(zhǔn)確）3、分析思想感情（具體）答題套路：這首詩描繪了一幅（）的畫面，營造了一種（）的氛圍，從而表達(dá)了作者（）的情感（心情，心境）。通過（）等意象（景物描寫），構(gòu)造了一幅（）的畫面，抒發(fā)了詩人（）的思想感情。分析意境型7絕句杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。注：此詩寫于詩人經(jīng)過一歲四行役的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。課堂示例分析意境型8（09福建卷）5.閱讀（6分）江行宋嚴(yán)羽暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。天到水中盡，舟隨樹杪行。離家今行宿，厭聽棹歌聲。注棹歌：行船時(shí)船工所唱的歌。請從“景”與“情”的角度,賞析本詩頷聯(lián)。4分頷聯(lián)妙在融情于景。詩中描寫了雪“殘”、雁“斷”、月“