小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)《識(shí)字3》教案二.doc

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)識(shí)字3教案二第一課時(shí)情境導(dǎo)入1、激趣導(dǎo)入：今天，我想去美麗的大自然中走一走，小朋友想不想和我一起去呢?那就出發(fā)吧!2、出示投影，師描述引入情景：清晨，層層薄霧。悠靜的森林中傳來(lái)清脆的鳥叫聲。太陽(yáng)升起來(lái)了，朝霞滿天，大自然揭開(kāi)了美麗的面紗。藍(lán)天碧野，山清水秀，樹(shù)木成林，鳥語(yǔ)花香，蝶飛蜂舞天色漸漸暗了下來(lái)，一輪夕陽(yáng)掛在天邊。3、走在大自然中，你看到了什么?想說(shuō)什么?學(xué)生說(shuō)，教師隨機(jī)出示詞語(yǔ)(生字注音)：晨霧、白霜、朝霞、夕陽(yáng)、蜜蜂、蝴蝶、李樹(shù)、楊樹(shù)、藍(lán)天碧野、萬(wàn)紫千紅、山清水秀、鳥語(yǔ)花香。自主識(shí)字1、過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得真棒!這些詞，你會(huì)讀嗎?2、展示讀詞：讀一讀，認(rèn)識(shí)哪個(gè)讀哪個(gè)，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么認(rèn)識(shí)這些詞的。3、認(rèn)讀詞語(yǔ)。A、自由讀詞。B、指名讀詞。C、正音(重點(diǎn)指導(dǎo)：朝、蜂、紫)。D、交流讀詞：根據(jù)大家提的幾點(diǎn)建議，請(qǐng)你們?cè)僮x讀。和同桌組成學(xué)習(xí)伙伴，你讀給我聽(tīng)，我讀給你聽(tīng)。如果同桌讀得好，你就表?yè)P(yáng)他；如果同桌讀時(shí)有困難，請(qǐng)你幫助他。E、齊讀。4、識(shí)記生字。A、自主識(shí)字：這些字是我們今天要學(xué)的生字，想想你有什么好辦法來(lái)記住它們?B、小組合作識(shí)字：小腦袋湊到一起，和小組成員討論討論。評(píng)評(píng)誰(shuí)的識(shí)字方法最好。C、全班交流。D、游戲鞏固：同學(xué)們都拿出自己的生字卡片。按照老師的要求，找到相應(yīng)的生字，然后讀出來(lái)。師：帶有雨字頭的字。生：霧、霜、霞。師：帶有蟲字旁的字。生：蝶、蜂。師：含有木的宇。生：霜、蝶、李、楊。E、檢查識(shí)字情況：出示去掉拼音的生字認(rèn)讀。讀文感悟1、過(guò)渡：有一篇課文把這些詞進(jìn)行了有趣的組合，想不想讀一讀?2、自由讀。要求：讀準(zhǔn)字音，用彩色筆涂出生字詞，多讀幾遍。3、齊讀。4、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文是以對(duì)對(duì)子的形式出現(xiàn)。A、讀了以后，你有什么發(fā)現(xiàn)?B、小結(jié)：小朋友觀察得真仔細(xì)!課文中這種有趣的組合，是我們中國(guó)特有的，叫做對(duì)對(duì)子。5、師生交叉讀：老師讀前半句，你對(duì)后半句，好嗎?(讀完一遍后，再交換讀。第二遍邊拍手邊讀。)6、生生交叉讀：現(xiàn)在可以下位找你的好朋友來(lái)玩對(duì)對(duì)子，玩的時(shí)候也可以拍拍手。：7、擴(kuò)展活動(dòng)：A、讀同步練習(xí)T4、5。B、學(xué)著課文中的樣子，也出對(duì)子讓小伙伴對(duì)一對(duì)8、齊讀全文。指導(dǎo)寫字1、(出示要寫的字)全班交流，找共同點(diǎn)：觀察要寫的字，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)?2、重點(diǎn)指導(dǎo)寫和、秀。A、自主觀察，注意間架結(jié)構(gòu)。B、生提示重點(diǎn)筆畫，并范寫C、生描紅，并練寫一個(gè)。D、展示學(xué)生寫