2005 年度“四川省精品課程”

1 2005 年度“四川省精品課程” 申 報(bào) 表 學(xué) 校 名 稱 四川教育學(xué)院 課 程 名 稱 中學(xué)生物教學(xué)與實(shí)踐研究 課程層次（本 /專） 本科 所屬一級(jí)學(xué)科名稱 理科 所屬二級(jí)學(xué)科名稱 生物科學(xué) 課 程 負(fù) 責(zé) 人 姚光玲 申 報(bào) 日 期 2005-7-10 四川省教育廳制 二五年 七 月十 日 2 填 寫 要 求 一、 以 word 文檔格式如實(shí)填寫各項(xiàng)。 二、 表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時(shí)，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)時(shí)可以使用縮寫。 三、 涉密內(nèi)容不填寫，有可能涉密和不宜大范圍公開的內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)谡f(shuō)明欄中 注明。 四、 除課程負(fù)責(zé)人外，根據(jù)課程實(shí)際情況，填寫 1 4 名主講教師的詳細(xì)信息。 五、 本表欄目未涵蓋的內(nèi)容，需要說(shuō)明的，請(qǐng)?jiān)谡f(shuō)明欄中注明。 3 1 課程負(fù)責(zé)人情況 1-1 基本 信息 姓 名 姚光玲 性別 女 出生年月 1948 年 3 月 最終學(xué)歷 大學(xué)本科 職 稱 副教授 電 話 85577253 學(xué) 位 學(xué)士 職 務(wù) 省教育學(xué)會(huì)理事 傳 真 85577253 所在院系 四川教育學(xué)院生物系 E-mail 通信地址（郵編） 四川教育學(xué)院生物系（ 610041） 研究方向 中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論、動(dòng)物學(xué) 1-2 教學(xué) 情況 近五年來(lái)講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)） （不超過(guò)五門）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì) /論文， 學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來(lái)源、年限）（不超過(guò)五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、署名次序及時(shí)間）（不超過(guò)十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰 /獎(jiǎng)勵(lì)（不超過(guò)五項(xiàng)） 一、近五年來(lái)講授的主要課程 1、中學(xué)生物教學(xué)與實(shí)踐研究： 函授生物本科每屆面授 60 學(xué)時(shí) ，五屆學(xué)生 共 238 人； 2、 中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論：脫產(chǎn)生物?？泼繉?72 學(xué)時(shí)（周學(xué)時(shí) 4），五屆學(xué)生共 260 人； 3、 教育學(xué)：脫產(chǎn)?？?36 學(xué)時(shí)（周學(xué)時(shí) 2）兩屆學(xué)生共 70 人； 4、 小學(xué)教育學(xué)：脫產(chǎn)專科 36 學(xué)時(shí) （周學(xué)時(shí) 2） 60 人； 5、 承擔(dān)繼續(xù)教育培訓(xùn)班、新課程培訓(xùn)班主講 共 50 學(xué)時(shí)，約 400 人； 6、 動(dòng)物生物學(xué)：脫產(chǎn)生物本科每學(xué)期 54 學(xué)時(shí)（周學(xué)時(shí) 3） 函授生物本科每屆 36 學(xué)時(shí)，五屆學(xué)生共 468 人。 二、擔(dān)任的實(shí)踐性教學(xué) 1、指導(dǎo)教育實(shí)習(xí)：總體負(fù)責(zé)全系學(xué)員教育實(shí)習(xí)的組織、指導(dǎo)工作。具體指導(dǎo)了脫產(chǎn)、函授學(xué)員共 74 人的教育實(shí)習(xí)工作； 2、指導(dǎo)畢業(yè)論文：指導(dǎo)本科班學(xué)生畢業(yè)論文 62 人。 三、主持的教學(xué)研究課題 1、 主持 并主研 四川省教育廳 課題 “開發(fā)利用網(wǎng)聯(lián)，創(chuàng)新中學(xué)生物教師省級(jí)新課程培訓(xùn)模式的研究” （ 2005 2007） ； 2、 主研 四川省教育廳重點(diǎn)科研項(xiàng)目：“以現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)高校生物教育精品課程建設(shè)的研究” （ 2007.10 2009.12） ； 3、 主研 四川省教育廳高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目 “在生物學(xué)教學(xué)中利用類比推理等邏輯思維方式培養(yǎng)創(chuàng)新思維的研究”（ 2006 2009） ； 4、主研 四川省教育廳“四川省科學(xué)教育 課程實(shí)施的研究” (2003 2005)； 5、 主研 四川教育學(xué)院“中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論 課程改革的再研究” （ 2006 2008） 。 四 、教學(xué)研究論文及教材 4 （一）論文 1、新課改背景下的中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論教改探索 第一作者 四川教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2007 年第 4 期 2、以中學(xué) 新 課 程 改 革 為契機(jī)，推動(dòng)生物函授本科課程教學(xué)改革 第二作者 四川教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2007 年第 5 期 3、英國(guó)中學(xué)生物教師的職前培訓(xùn)及其特點(diǎn) 獨(dú)立完成 生物學(xué)通報(bào) 4、中學(xué)生物學(xué)教學(xué)法主觀性試題命題研究 獨(dú)立完成 四川教育學(xué)院學(xué)報(bào)5、在新課程改革背景下信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的研究 2003 年 第二作者 四川教育學(xué)院學(xué)報(bào) 6、如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化 2003 年 第二作者 四川教育學(xué)院學(xué)報(bào) （二）教材 中學(xué)生物學(xué)教學(xué)法導(dǎo)讀 獨(dú)立完成 成都科大出版社 五、獲獎(jiǎng)情況 1、 獲 “ 曾憲梓高等師范院校優(yōu)秀教師 ” 三等獎(jiǎng)； 2、 論文 中學(xué)生物學(xué)教學(xué)法 主觀性試題命題研究獲四川教育學(xué)院優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng)； 3、四川教育學(xué)院首屆“走進(jìn)新課程”活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)； 4、四川教育學(xué)院優(yōu)秀 教學(xué)成果 二 等獎(jiǎng)。 1-3 學(xué)術(shù) 研究 近五年來(lái)承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來(lái)源、年限、本人所起作用） （不超過(guò)五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、 署名次序與時(shí)間）（不超過(guò)五項(xiàng)）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰 /獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、 授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過(guò)五項(xiàng)） 一、學(xué)術(shù)論文 1、激光對(duì)尾草履蟲分裂繁殖影響的研究 國(guó)際激光生物學(xué)學(xué)術(shù)討論會(huì)論文 第一作者 激光生物學(xué)報(bào) 2、成都市府南河百花潭 -九眼橋段原生動(dòng)物初步調(diào)查 第一作者 四川動(dòng)物 二、教材 1、動(dòng)物學(xué)（上）導(dǎo)讀 第一作者 成都科技出版社 2、動(dòng)物學(xué)（上）復(fù)習(xí)提要 獨(dú)立完成 成都科技出版社 三、獲獎(jiǎng)情況 論文 “激光對(duì)尾草履蟲分裂繁殖影響的研究”獲成都市人事局、市科技委員會(huì)、市科協(xié)優(yōu)秀科技論文三等獎(jiǎng)。 課程類別： 專業(yè)基礎(chǔ)課 5 2. 主講教師情況 2 -1 基本 信息 姓 名 曹子建 性 別 男 出生年月 1957 年 8 月 最終學(xué)歷 研究生 職 稱 教授 電 話 02885577253 學(xué) 位 碩士 職 務(wù) 院長(zhǎng) 傳 真 02885577253 所在院系 四川教育學(xué)院生物系 E-mail 通信地址（郵編） 四川教育學(xué)院生物系（ 610041） 研究方向 生物教育研究 2 -2 教學(xué) 情況 近五年來(lái)講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)） （不超過(guò)五門）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì) /論文， 學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來(lái)源、年限）（不超過(guò)五項(xiàng)）；作為第一署名人在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、時(shí)間）（不超過(guò)十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰 /獎(jiǎng)勵(lì)（不超過(guò)五項(xiàng)） 一、近五年來(lái)講授的主要課程 、中學(xué)生物教學(xué)與實(shí)踐研究：脫產(chǎn)生物本科每屆 72 學(xué)時(shí)（周學(xué)時(shí) 4），五屆學(xué)生共 230人。 2、承擔(dān)繼續(xù)教育培訓(xùn)班、新課程培訓(xùn)班主講 共 20 學(xué)時(shí)，約 400 人。 二、擔(dān)任的實(shí)踐性教學(xué) 1、指導(dǎo)教學(xué)實(shí)習(xí)：指導(dǎo)脫產(chǎn)、函授學(xué)員在中、小學(xué)的教學(xué)實(shí)習(xí)，五屆學(xué)生共 20 人； 2、指導(dǎo)畢業(yè)論文：指導(dǎo)本科班學(xué)生畢業(yè)論文，近五年共計(jì) 20 人。 三、主持的教學(xué)研究課題 1、主持并主研課題“三層次實(shí)踐教學(xué)模式研究”，獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、省級(jí)一等獎(jiǎng)； 2、主持并主研省社科聯(lián)重點(diǎn)課題“高師院校兩類大學(xué)生發(fā)展研究”（ 2004 2006 年）， 3、主持并主研四川教育學(xué)院校級(jí)課題“中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論課程改革的再研究”（ 2006年 2008 年）； 4、主研 四川省教育廳重點(diǎn)科研項(xiàng)目：“以現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)高校生物教育精品課程建設(shè)的研究” （ 2007.10 2009.12） ； 5、主研四川省教育廳高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目“在生物學(xué)教學(xué)中利用類比推理等邏輯思維方式培養(yǎng)創(chuàng)新思維的研究 ” (2006 2009)。 6、 作為課題主研人承擔(dān)了四川省教育廳“ 以現(xiàn)代教育 技術(shù)促進(jìn)高校生物教育精品課程建設(shè)的研究”。 （ 2007 年 2009 年 ） 。 6 7、 作為課題主研人承擔(dān)了四川省教育廳“以中國(guó)傳統(tǒng)文化促進(jìn)園林植物學(xué)課程改革與建設(shè)的研究 ”。 （ 2008 年至 2010） 。 8、 作為課題主研人承擔(dān)了四川省教育廳“ 新課程背景下科學(xué)課程教師教育研究”。（ 2008 年至 2010） 。 四、教學(xué)研究論文 1、新課程下中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探討 四川教育學(xué)院學(xué)報(bào)， 2007 年第 3 期； 2、生物教師在教學(xué)反思中成長(zhǎng)的初探 四川教育學(xué)院學(xué)報(bào)， 2007 年第 4 期； 3、 以中學(xué)新課程改革為 契機(jī)， 推動(dòng)生物函授本科課程教學(xué)改革 四川教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2007 年第 5 期； 4、四川教育學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略的思考 四川教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2007 年第 12 期 5、試論高等農(nóng)業(yè)?？平逃龑?shí)踐教學(xué)的理論基礎(chǔ)、結(jié)構(gòu)體系及實(shí)施方法。 西昌農(nóng)專學(xué)報(bào) 五、獲得的教學(xué)表彰 /獎(jiǎng)勵(lì) 1、由國(guó)家人事部、教育部授予“全國(guó)優(yōu)秀教育工作者”稱號(hào)； 2、由四川省教育廳授予“四川省師德標(biāo)兵”稱號(hào)； 3、被評(píng)為“四川省有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家”； 4、研究成果“關(guān)于實(shí)踐教學(xué)模式三段式的研究”獲教育部?jī)?yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、四川省人民政府教學(xué)成果 一等獎(jiǎng)； 5、參研“成人高校生物教育教學(xué)與中學(xué)生物學(xué)課程改革研究”，獲四川教育學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)成果 二 等獎(jiǎng)。 6、 2009 年 作為第一負(fù)責(zé)人的研究成果助理導(dǎo)師制獲四川省人民政府高等教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng) 。 2 -3 學(xué)術(shù) 研究 近五年來(lái)承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來(lái)源、年限、本人所起作用） （不超過(guò)五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、 署名次序與時(shí)間）（不超過(guò)五項(xiàng)）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰 /獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過(guò)五項(xiàng)） 一、學(xué)術(shù)研究課題 1、主持并主研四 川省重點(diǎn)課題“攀西石榴研究”； 2、主持并主研四川省科技廳重點(diǎn)項(xiàng)目“提高大樹移栽存活率配套技術(shù)研究”，（ ），順利結(jié)題； 3、主研四川省科技廳課題“水楊酸提高水稻和小麥抗逆性機(jī)理研究”，（ 2005 2007） 二、在公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和 著作 1、園林生態(tài)觀光農(nóng)場(chǎng)案例西南財(cái)經(jīng)大學(xué) MBA論文集； 7 2、南亞熱帶區(qū)域果樹開發(fā)技術(shù)問(wèn)題，專著，四川民族出版社出版； 3、名特優(yōu)果樹繁殖技術(shù)，專著，電子科技大學(xué)出版社出版； 4、川滇石榴，專著，四川科技出版社出版； 5、四川省教育 事業(yè)統(tǒng)計(jì)年鑒（ 2004年），編委，四川省教育廳主辦。 6、 校外教育在 課程改革中的作用 .中國(guó)校外教育 2008.12 7、 用教育技術(shù)促進(jìn) 課程建設(shè)的研究 .職業(yè)時(shí)空 , 2008年 10期 8、 “植物學(xué)”課程特征和在四川區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用 .四川教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2008.10 . 9、 西部地區(qū) 課程特色的研究 .植物學(xué)精品課程建設(shè)研究湖北科學(xué)技術(shù)出版社。 三、獲得的學(xué)術(shù)表彰 /獎(jiǎng)勵(lì) 1、川滇石榴獲涼山州科技成果二等獎(jiǎng)； 2、攀西石榴研究獲四川省教育廳科技進(jìn)步二等 獎(jiǎng)。 3、 2009 年 助理導(dǎo)師制獲四川省人民政府高等教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng) 。 8 2、主講教師情況（ 2） 2(2)-1 基本 信息 姓 名 馮鴻 性別 女 出生年月 1963.10.04 最終學(xué)歷 博士 職稱 副教授 電話學(xué) 位 博士 職務(wù) 副系主任 傳真 02885577253 所在院系 四川教育學(xué)院生物系 E-mail 通信地址（郵編） 四川教育學(xué)院生物系（ 610041） 研究方向 科學(xué)教育學(xué)、資源植物學(xué) 2(2)-2 教學(xué) 情況 近五年來(lái)講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)） （不超過(guò)五門）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì) /論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來(lái)源、年限）（不超過(guò)五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、署名次序及時(shí)間）（不超過(guò)十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰 /獎(jiǎng)勵(lì)（不超過(guò)五項(xiàng)） 一、近五年來(lái)講授的主要課 程 1、科學(xué)教育學(xué)：脫產(chǎn)?？泼繉?36 學(xué)時(shí)（周學(xué)時(shí) 2） 60 人； 2、生物課程資源：承擔(dān)繼續(xù)教育培訓(xùn)班、新課程培訓(xùn)班主講 共 50 學(xué)時(shí)，約 400 人； 3、資源植物學(xué)：脫產(chǎn)生物本科每屆 72 學(xué)時(shí)（周學(xué)時(shí) 4）， 函授生物本科每屆 36 學(xué)時(shí) ，五屆學(xué)生共 468 人； 4、藥用植物學(xué)：脫產(chǎn)本科 36 學(xué)時(shí)（周學(xué)時(shí) 4），四屆學(xué)生共 154 人； 5、 細(xì)胞生物學(xué)：脫產(chǎn)每學(xué)期 72 學(xué)時(shí)（周學(xué)時(shí) 4）， 函授生物本科每屆面授 60 學(xué)時(shí) ，五屆學(xué)生共 468 人。 二、 擔(dān)任的實(shí)踐性教學(xué) 1、指導(dǎo)教育實(shí)習(xí)：指導(dǎo) 脫產(chǎn)、函授學(xué)員共 72 人的教育實(shí)習(xí)工作； 2、指導(dǎo)畢業(yè)論文 ：指導(dǎo)本科班學(xué)生畢業(yè)論文 60 人。 三、 主持的教學(xué)研究課題： 1、 主持并主研 四川省教育廳重點(diǎn)科研項(xiàng)目： “ 以現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)高校生物教育精品課程建設(shè)的研究 ” （ 2007.10 2009.12） ； 2、 主持并主研 四川省教育廳重點(diǎn)課題 “四川省科學(xué)教育 課程實(shí)施的研究” （ 2003 2005） ； 3、 主研四川省教育廳 課題 “開發(fā)利用網(wǎng)聯(lián)，創(chuàng)新中學(xué)生物教師省級(jí)新課程培訓(xùn)模式的研究”， （ 2005 2007） ； 4、 主研四川省教育廳高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目 “在生物學(xué)教學(xué)中利用類比推理等邏輯思維方式培養(yǎng)創(chuàng)新思 維的研究”（ 2006 2009） ； 9 5、 主研 四川教育學(xué)院“中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論 課程改革的再研究” （ 2006 2008） 。 四 、教學(xué)研究論文 1、新課程下中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探討 第二作者 四川教育學(xué)院學(xué)報(bào)， 2007 年第 3 期； 2、生物教師在教學(xué)反思中成 長(zhǎng)的初探 第二作者 四川教育學(xué)院學(xué)報(bào)， 2007 年第 4 期 ； 3、 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展對(duì)生物實(shí)驗(yàn)和教學(xué)的重大影響 第二作者 遺傳 ， 2007 第 12 期 。 五、 獲得的教學(xué)表彰 /獎(jiǎng)勵(lì) 1、 被四川省教育廳 授予“四川省優(yōu)秀青年教師標(biāo)兵”稱號(hào)； 2、被四川教育學(xué)院評(píng)為“課堂教 學(xué)成果 二 等獎(jiǎng)”； 3、 獲四川教育學(xué)院首屆“走進(jìn)新課程”活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。 4、獲四川教育學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。 2(2)-3學(xué)術(shù) 研究 近五年來(lái)承擔(dān)的學(xué)術(shù)研