小學2012年度第二學期學校工作計劃

小學 2012 年度第二學期學校工作計劃 小學 2012 年度第二學期學校工作計劃 新學年我校教育工作繼續(xù)以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，踐行科學發(fā)展觀，深入貫徹黨的教育方針，扎實推進素質(zhì)教育，以發(fā)展為主題，以改革為動力，解放思想，創(chuàng)新思路，加快發(fā)展，圍繞“理念優(yōu)先、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、管理優(yōu)質(zhì)、師資優(yōu)秀、設(shè)備優(yōu)良、環(huán)境優(yōu)美、質(zhì)量優(yōu)異”的教育發(fā)展規(guī)劃，辦好人民滿意的教育，扎實推進我校教育事業(yè)的不斷發(fā)展。 一、落實禮儀教育，傳承文明火炬。 禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德。少年兒童是祖國的未來，是 21 世紀 國家建 設(shè)的主力軍，少年兒童思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)的優(yōu)劣，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家的前途和命運。加強禮儀教育是社會現(xiàn)實的需要。 本學年，我們德育（少先隊）工作將結(jié)合學生的年齡特點和學習、生活實際，借助少先隊陣地，用學生熟悉的語言、喜聞樂見的方式，開展一系列“文明禮儀”主題教育活動，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止。從而使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，使文明禮儀之風吹遍校園的每一個角落。 九月主題：贊我?guī)熼L 文明禮儀我先行 倡導(dǎo)尊師愛師行為，構(gòu)建和諧 師生關(guān)系。宣傳先行，提高學生“講文明、懂禮儀”的意識，讓學生尊其師而信其道，進一步改進和加強學校德育工作，創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境。 1、開展“文明禮儀我先行”禮儀常識強化周活動： 在班級布置中設(shè)計“禮儀”專欄，并體現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容。 紅領(lǐng)巾電視臺開設(shè)禮儀知識專題欄目，介紹文明禮儀的知識，宣傳文明禮儀的名言警句，了解名人講文明、重禮儀的事跡、弘揚精神文明的故事； 設(shè)計“禮儀知識”校園之窗專刊。 校門口設(shè)定“文明禮儀崗位”和“文明禮儀小使者”。 2、開展“贊我?guī)熼L 文明禮儀我先行”為主題的慶祝教師節(jié)活動 ： 各中隊舉行相關(guān)班隊會； 大隊部舉行“老師，您辛苦了”少先隊員表心意活動。 3、開展“文明禮儀我先行”活動：各中隊舉行相關(guān)的班隊會，搜集、展示相關(guān)禮儀知識、警句、廣告詞、圖片。 4、開展以“文明禮儀”為主題的“讓墻壁說話”書畫征稿大賽。 十月主題：頌我祖國 文明禮儀伴我行 弘揚愛國思想，“愛學校、愛班級、愛集體、友善他人”都是愛國的具體表現(xiàn)，號召學生在實踐中傳播文明，在體驗中快樂成長，教育學生愛國就要從點滴做起。 1、開展“紅領(lǐng)巾，我為你自豪！”慶祝建隊 61 周年暨少先隊禮儀風采賽（ 2、 4、 6 年段）； 2、開展“頌我祖國”慶祝建國 61 周年活動； 各中隊舉行相關(guān)班隊會； 大隊部舉行特別升旗儀式； 觀看“讓紅領(lǐng)巾更鮮艷”相關(guān)視頻。 （規(guī)范國歌、隊歌、隊禮及紅領(lǐng)巾佩戴） 3、開展“升旗儀式”禮儀教育強化周活動。 十一月主題：凈我校園 文明禮儀促我行 “花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園”，通過體驗、實踐 , 以“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我腳中”、“文明在我心中”學習文明、體驗文明，讓文明禮儀教育深入人心。讓學生知道凈化美化校園的重要意義，從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生 習慣，進一步提高環(huán)保意識。 1、開展 “文明示范”、“文明規(guī)范”班級評選活動。 結(jié)合學校田徑運動會進行評選，公布評選結(jié)果。 2、開展“校園十大不文明行為”評選活動 (三到六年級 )。 各中隊召開“哪些是不文明行為”專題討論會，通過自主評選既鍛煉了學生的能力，又提高了文明禮儀教育的成效，從而自覺抵制不文明行為，實現(xiàn)自我教育。 3、開展“校園文明提示語”征集活動。 4、開展“文明用語”禮儀教育強化周活動。 十二月主題：強我集體 文明禮儀我能行 集體主義的最高原則是全心全意為人民服務(wù)、大公無私 、毫不利己、專門利人。以集體主義教育為突破口，以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育為重點，培養(yǎng)學生集體意識，增強集體榮譽感和責任感。 1、開展“展我風采 文明禮儀我最行”禮儀、細節(jié)知識競賽： 2、開展“文明游戲在課間”活動： 通過開展有益、有趣、有序的課間活動，豐富文明禮儀教育的形式，增強學生的肢體協(xié)調(diào)能力，從而構(gòu)建“講禮儀、有秩序”校園氛圍。 3、開展“讓路隊成為一道美麗的風景線”禮儀教育強化周活動 一月主題：看我未來 文明禮儀我最行 著眼于全面提高青少年學生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，挖掘他們的閃光 點，從而給他們自信，讓他們更加自尊自愛，在豐富多彩的活動中進一步加強禮儀修養(yǎng)，提高道德品位。 1、開展“知書達理，讀好書、學文明”讀書活動。（與教導(dǎo)處讀書教育活動相結(jié)合） 2、開展“文明禮儀，從我做起”征文活動（三六年級） 三月主題：潤我心靈 文明禮儀伴我行 以弘揚生命教育，培育奉獻精神為核心，以培養(yǎng)良好道德品質(zhì)為突破口，從實踐出發(fā)，以活動為載體，促進學生內(nèi)在素質(zhì)與外在素養(yǎng)的和諧發(fā)展，實現(xiàn)全面發(fā)展。 1、開展“踐行雷鋒精神 爭當文明市民”體驗活動 融“學雷鋒”活動于文明禮儀教育之中，弘揚雷 鋒精神，喚醒學生道德意識的同時讓學生在體驗中知禮明禮，感悟文明禮儀的重要性。 學校少先隊將組織部分隊員走上街頭宣揚、發(fā)放“文明禮儀”以及“家長教育細節(jié)”傳單。 2、開展以“文明禮儀”為主題的書畫征稿大賽： 學生自由參賽，以“海選”的形式評選優(yōu)秀作品并展示。 3、開展“主動問好”禮儀教育強化周活動： （內(nèi)容）：個人問好：（遠處：招手）；（迎面而來：打招呼）；親切，大方，聲音能讓對方清楚的聽到。集體問好：集體打招呼，親切，大方，聲音統(tǒng)一洪亮。 四月主題：敬我先輩 文明禮儀促我行 中華優(yōu)秀民 族品質(zhì)、優(yōu)良民族精神、崇高民族氣節(jié)、高尚民族情感、良好民族禮儀的總和，是中華民族精神的重要精神資源，通過對學生進行傳統(tǒng)美德教育，培育良好民族禮儀，傳承并弘揚中華美德。 1、開展 “文明示范”、“文明規(guī)范”班級評選活動 結(jié)合“紅領(lǐng)巾義賣活動”活動進行評選，公布評選結(jié)果。 2、開展“穿著佩戴”禮儀教育強化周活動： 少先隊與各中隊要加強禮儀強化周檢查工作，對學生穿著佩戴有違文明的現(xiàn)象進行教育并監(jiān)督其改正。 五月主題：愛我父母 文明禮儀我能行 立足于家庭的日常生活，以孝敬父母、尊敬長輩為突破口， 使學生養(yǎng)成知恩圖報、以感恩之心來回報家人、社會、大自然的行為習慣，融文明識禮的好習慣于其中，從而規(guī)范禮儀行為。 1、開展“小手拉大手，把文明禮儀帶回家” 文明禮儀 PK 活動。 “學”禮儀，“講”美德，通過邀請父母共同參與文明禮儀普及教育活動，監(jiān)督家中的不文明行為，同父母分享活動快樂，共建文明和諧的快樂家庭。學校將開展評選“好家長”，張榜公布并在期末家長會上進行頒獎。 2、開展“媽媽笑了”慶祝母親節(jié)活動。 六月主題：展我風采 文明禮儀我最行 將禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，與民族精神、傳統(tǒng)美德、行為規(guī)范 等教育相結(jié)合，以“當文明學生、創(chuàng)文明班級、樹文明班風、建文明校園”為主線，使學生成為文明禮儀行動的先鋒隊。 1、開展“展我風采 文明禮儀我最行” “校園禮儀三字經(jīng)”、“弟子規(guī)”展示表演暨慶“六一”活動 （ 1）“三字經(jīng)”誦讀。各班可通過兒歌、跳皮筋，快板等形式，力求以更有趣的方式學習內(nèi)化三字經(jīng)的內(nèi)容。 （ 2）“弟子規(guī)” 吟唱。音樂老師將重點指導(dǎo)學生唱好“弟子規(guī)”的相關(guān)歌謠，讓學生在美妙的音樂中受到良好道德情操的熏陶。 2、開展“禮儀標兵”、“規(guī)范之星”評選活動： 3、開展“告別母校 放飛夢想”系列 活動 二、設(shè)好校本課程，打造附小品牌。 新學年，要依托學校教師的優(yōu)勢，轉(zhuǎn)化成學生的強勢，積極開設(shè)既能發(fā)揮教師特長，又能滿足學生發(fā)展需求的校本課程，以促進學生綜合素質(zhì)的提高。 （一）找準突破口 打造書香校園 圍繞建設(shè)“書香校園”、“書香班級”這一主題，按照“師生同讀，輻射家長”的工作思路和“內(nèi)容豐富、形式多樣、持之以恒”的工作要求，大力開展校園、年級、班級讀書活動，優(yōu)化校園文化環(huán)境，打造書香校園，樹立學校品牌。 1、營造閱讀氛圍。 （）制定讀書計劃。 各班語文老師要在備課組長的帶領(lǐng)下，根據(jù)年段 規(guī)定的閱讀主題及成果展示要求結(jié)合班級學生實際制定切實可行的讀書計劃。 （ 2）充實班級圖書。 各班期初根據(jù)需要建立好班級“小書庫”。利用期初家長會或其他方式做好動員工作，通過捐贈、自購、交流等方式補充班級圖書。 （ 3）開展宣傳教育。 和德育組緊密配合，利用紅領(lǐng)巾廣播站、升旗儀式和晨會講話等方式進行大力宣傳發(fā)動，掀起“書香校園”閱讀熱潮。各班充分利用教室內(nèi)外的黑板報等陣地宣傳閱讀的意義和作用，展示學生閱讀成果，激發(fā)閱讀興趣。 、確定閱讀主題。 一年級：兒歌誦讀（數(shù)字歌、謎語歌、問答歌、游戲歌、知識 歌等）； 二年級：詩歌誦讀（部分古詩、童話詩等）； 三年級：故事閱讀（童話故事、名人故事、科幻故事等）； 四年級：兒童詩閱讀（童話詩、寓言詩、科學詩、散文詩等）； 五六年級：名著閱讀（三國演義、西游記等） （上述主題僅供各年段參考） 、選擇活動形式。 各備課組長應(yīng)根據(jù)學校開展的“芳草地”征文、閱讀展示等要求，組織本年段的語文老師探討有效的讀書形式（如：日有所誦、親子閱讀等）、激勵手段（如：閱讀晉級、閱讀考級、建立讀書成長手冊等）及讀書展示活動（如：誦讀展示、童詩創(chuàng)作展示、名著知識問答 等）。 、建立管理機制。 時間安排：以年級為單位，學校統(tǒng)一安排閱讀課時間。 課型研究：各備課組應(yīng)結(jié)合年級特點，加強閱讀課課型的研討。 如： a、閱讀感悟課（作者簡介、文中人物評析、表達方式的領(lǐng)悟。） b、好書推介課。 c、閱讀欣賞課 擬設(shè)實驗班。構(gòu)建大閱讀觀的架構(gòu)，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀連結(jié)起來，把“書讀厚”。 擬以年段為單位結(jié)集出版學生作文，做為“六一”禮物送給學生。 建立評價機制。要積極探索讀書教育活動的評價機制。引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變觀念，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀結(jié)合起來，逐步提高學生綜合的語 文素養(yǎng)。 為了把讀書活動抓實做強，形成校園特色，樹立學校品牌，教導(dǎo)處、教研組要積極探索，建立一套行之有效的管理機制，以達到激勵積極性，鞏固主動性的目的。 （二）字如其人，打造附小新名片 、環(huán)境設(shè)置，氛圍渲染。 由語文老師負責在每個班級門口設(shè)立“寫字作品展示欄”，美術(shù)組負責在校園墻壁設(shè)作品展示區(qū)，利用紅領(lǐng)巾廣播站、升旗儀式和晨會講話等進行宣傳鼓動，營造人人寫好字的氛圍。 、挖掘資源，充實師資。 一到六年級每周專門開設(shè)一節(jié)寫字指導(dǎo)課程，抽調(diào)陳國鋒、翁程穎兩位老師分別兼任二年級、六年級的寫字課教學 ，同時負責校本課程的毛筆字教學；由余仟老師負責三、四、五年級的寫字課教學，同時負責校本課程的硬筆字教學；一年級寫字指導(dǎo)課程由本班語文老師兼任，通過進一步加強師資力量，發(fā)揮指導(dǎo)作用，提高學生書寫水平。 、制作字帖，加強練習。 仿照字型格寫字本，由本年段寫字教師設(shè)計制作與課本同步的學校個性字帖初稿，交語文老師審閱，美術(shù)組負責技術(shù)指導(dǎo)及最后定稿、付印成冊。個性字帖制成活頁，寫字教師分課時指導(dǎo)書寫。學生每周一定量的寫字作業(yè)，由語文老師督促、批閱，每周選最好的寫字作業(yè)，裝入寫字作業(yè)成長記錄袋并展示。 、加強 研討，以賽促練。 寫字教師平時應(yīng)及時與語文教師溝通交流班級學生寫字教學情況，解決有針對性的問題。余仟老師本學年初要給大家開一節(jié)有質(zhì)量的寫字公開課，供語文教師參考借鑒。 12 月份（第 13周周五上午的最后一節(jié)課）美術(shù)組負責舉辦一場全校性的硬筆書法現(xiàn)場賽，評出年段班級優(yōu)勝獎及個人一、二、三等獎。 （三）思疑解疑，培養(yǎng)思維策略 1、開設(shè)問題解決的策略與方法課程。 （ 1）課時及教材安排：一到六年級每周專門開設(shè)一節(jié)數(shù)學策略與方法指導(dǎo)課程，由教導(dǎo)處統(tǒng)一提供學習內(nèi)容，教研組收集下載相關(guān)案例供參考，學期初教導(dǎo)處應(yīng)組織學 科教師進行具體的內(nèi)容和要求等學習與任務(wù)分解。 （ 2）每個數(shù)學老師都應(yīng)承擔策略與方法的指導(dǎo)任務(wù)，每人每學期一個專題，進行年段巡回指導(dǎo)。 （ 3）及時反饋。各班數(shù)學老師平時應(yīng)利用策略與方法課程，指導(dǎo)、幫助學生發(fā)現(xiàn)尋找問題的途徑，指導(dǎo)并逐步形成解決問題的策略與方法；指導(dǎo)老師完成班級指導(dǎo)任務(wù)時，應(yīng)進行考查，檢驗成效；期末學校將策略與方法作為一個知識點，根據(jù)題目的難易程度按一定的分值納入數(shù)學考查范圍，以檢驗學生的掌握情況。 2、加強研討，檢驗成效。 各備課組要將策略與方法的教學研討作為組內(nèi)研討的一項重要內(nèi)容，每 個專題的第一課時，本年段教師均應(yīng)到場聽評，互相學習借鑒，促進提高。教導(dǎo)處應(yīng)加強此項工作調(diào)研，把備課、上課情況納入筆記檢評范圍，并及時發(fā)現(xiàn)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高實施的效果。 （四）依托課堂，培養(yǎng)特長 英語組將積極營造氛圍，積極研討、尋求“人人想說、人人敢說”的方法，逐步實現(xiàn)“人人會說、人人說好”的目標。期末做到課本人人會讀，優(yōu)生篇篇會背，要求掌握的單詞聽寫達標。 音樂組要依托課堂發(fā)現(xiàn)、選拔苗子，除校本課程繼續(xù)培養(yǎng)興趣外，重新組建小星星合唱團，利用早會時間進行排練，發(fā)揮江霞英主任及音樂組教師在聲樂方面 優(yōu)勢，把附小在聲樂方面優(yōu)勢做大做強，成為附小的一個品牌。 體育組將繼續(xù)發(fā)揮成員積極性，鞏固以往成績，積極創(chuàng)建體育傳統(tǒng)校。 美術(shù)組除積極協(xié)助學校做好學生寫字指導(dǎo)工作，要依托課堂繼續(xù)培養(yǎng)學生書畫興趣，發(fā)現(xiàn)苗子，加強輔導(dǎo)，積極做好培養(yǎng)與發(fā)展工作。 三、抓好學科整合，培育創(chuàng)新精神 （一）加大學科整合的研究進程。 1、成立科學綜合組，建立例會制度。 建立由科學、綜合實踐、信息技術(shù)任課教師組成的學科整合教師研究隊伍 科學綜合組，建立每月一次的例會制度，定期交流資源整合情況，及時組織開展研討。實現(xiàn)建立一支穩(wěn) 定的學科整合研究隊伍，逐步拓寬學科整合渠道的目的。 2、聘請專家指導(dǎo)。聘請專家對科學課、綜合實踐活動等的專、兼職老師進行必要的方法指導(dǎo)及科技論文寫法等培訓，發(fā)揮專家指導(dǎo)優(yōu)勢。 3、探索資源整合。充分利用已有的綜合實踐活動常態(tài)化的經(jīng)驗，把科學活動和綜合實踐活動緊密結(jié)合。綜合實踐活動指導(dǎo)教師根據(jù)科學課中的內(nèi)容，選擇、確定適合的整合主題，由科學課任課教師傳授教材中基本的科學知識、實驗方法等，綜合實踐活動指導(dǎo)教師以科學課中基本知識激發(fā)興趣，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題，開展進一步實踐活動，探究，設(shè)計解決問題的方案，積極開展 嘗試、探索活動，信息技術(shù)任課教師利用信息技術(shù)課指導(dǎo)上網(wǎng)、資料查詢等，再寫成活動小結(jié)或科學小論文。 為便于學科整合，科學、綜合實踐、信息技術(shù)的課時可根據(jù)教學需要進行調(diào)整，相關(guān)學科老師、教導(dǎo)處要予以支持、配合。 （二）提高研究性學習內(nèi)容的常態(tài)化教學指導(dǎo)效果。 1、推進科學課規(guī)范化進程 （ 1）建立科學備課組。 探討提高科學課堂教學質(zhì)量的措施。通過組織學習小學科學課程標準，鉆研教材等，提高科學教師的認識水平；把握教材編寫意圖；設(shè)計切實可行的教學方案；交流科學課的教學模式以及教材處理的一些方法，共同進 步。 逐步摸索科學課的課堂調(diào)控、評價方法。 （ 2）請專家講座，邀請名師上課，對科學課教師進行培訓，提高科學教師的教學水平。 （ 3）逐步建立一個完善的科學實驗器材室，改善科學實驗室的教學環(huán)境。 （ 4）成立科學興趣小組。利用校本課程等時間向興趣小組學生介紹一些 常用的創(chuàng)新技法，培養(yǎng)孩子的動腦動手能力；講解科學小論文的寫法；組織學生參加 10 月份的“創(chuàng)新”大賽。 （ 5）進行科普知識宣傳和普及，培養(yǎng)學生學習科學的興趣。 鼓勵學生訂閱相關(guān)的科學讀物，如：小愛迪生、我們愛科學、小學科學等刊物 ，讓學生了解更多的科普知識，并通過科學知識小競賽，培養(yǎng)學生學習科學知識的興趣。 在“紅領(lǐng)巾廣播站”設(shè)立一個科普知識專欄，定期進行科普知識宣傳和普及，讓科學知識開闊學生的視野。 利用紅領(lǐng)巾電視臺介紹一些常用的創(chuàng)新技法，向?qū)W生講解科學小論文的寫法，培養(yǎng)孩子的動腦動手能力和創(chuàng)新意識。 加強與科協(xié)的聯(lián)系，發(fā)揮科協(xié)的資源優(yōu)勢，幫助教師、學生提高科學素養(yǎng)。 2、規(guī)范推進綜合實踐課程常態(tài)化。 （ 1）編輯“方案集”。課題組繼續(xù)積極開發(fā)課程資源，從“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”、“人與科技”這四 個方面去選擇“活動內(nèi)容”，鼓勵教師從語、數(shù)、科學等學科中整理整合可供使用的資源，期末進行整理，以便結(jié)集，以形成具有本校特色的課程資源，供不同年級教師選擇使用。（按學年學期集結(jié)開學初分發(fā)給相關(guān)教師） （ 2）對綜合實踐活動與科學實踐活動進行整合，以“人與科技”為主干，與“科學”課整合，確定活動內(nèi)容，提高活動的目的性、實效性。 （ 3）三至六年級每周一節(jié)（六年級每周兩節(jié)中的一節(jié)）的活動課程，指導(dǎo)老師應(yīng)注意活動的延續(xù)性，注意過程、方法的指導(dǎo)。特別是每個年級的學期初的幾節(jié)課要著重對上學年所學的方法進行回顧。教研組、 課題組開學初要對有關(guān)內(nèi)容的銜接、整合進行安排，有利于進行“實踐” 方法的指導(dǎo)。 六年級每周兩節(jié)的綜合實踐活動課程中的另一節(jié)固定為“人與自我”的內(nèi)容活動，與少先隊、體育組、信息技術(shù)等有關(guān)教師、部門緊密配合，進行如：心理健康教育、青春期教育、衛(wèi)生教育、自我形象教育、法制教育等?？衫皿w育公園等“德育基地”或“走進中學”、“走進名勝”等，由指導(dǎo)老師負責指導(dǎo)、策劃、活動計劃擬定等前期準備工作，由班主任、輔導(dǎo)員帶領(lǐng)組織學生按計劃開展實踐活動。 （ 4）三至六年級的綜合實踐活動指導(dǎo)老師采用固定兼任的方式，由教研室組織 安排指導(dǎo)老師每月教研一次，或每兩周參加一次課題組成員的沙龍，及時了解、交流實施中的困惑與困難，及時解決問題。 （ 5）為了促進教師特長的發(fā)揮，做其想做的工作，對擔任綜實指導(dǎo)取得良好效果的教師，將予以教學質(zhì)量提檔的獎勵。 3、進一步規(guī)劃并調(diào)整學?，F(xiàn)有的信息技術(shù)課程體系，建立有序、實效的課程內(nèi)容，選派信息技術(shù)水平高，指導(dǎo)能力強的教師，加強學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。 4、協(xié)會活動，開發(fā)學生個性潛能。充分利用教師特長、校外教育實踐基地，校外輔導(dǎo)員、學生家長的作用，開展形式多樣的協(xié)會活動，為學生的特長發(fā)展，興趣培養(yǎng)，搭 建舞臺，力求實現(xiàn)“人人有興趣，個個求發(fā)展”，讓學生在豐富的校本課程中得以自主發(fā)展。（項目開學初隨教導(dǎo)處計劃分發(fā)給相關(guān)教師） 四、夯實德育常規(guī)，健全學生心智 (一 )重溫細節(jié)要求，促良好規(guī)范養(yǎng)成 為了進一步促使教師、學生以及家長良好的細節(jié)規(guī)范的養(yǎng)成，在原有細節(jié)教育措施的基礎(chǔ)上，本學年學校將開展以下活動。 1、營造學習氛圍，促成學生細節(jié)規(guī)范的養(yǎng)成。 重溫“細節(jié)”。開學初，各班應(yīng)按照學校已經(jīng)制定的各項細節(jié)規(guī)范的要求，充分利用班隊課，營造良好的學習氛圍，再一次開展重溫細節(jié)要求的活動，讓學生牢記細節(jié)要求，并 與自己的行為對照，尋找差距，進一步規(guī)范自己的行為。新學年一年級新生的細節(jié)教育尤為重要，要求一年級教師組織學生逐條學習并內(nèi)化各種細節(jié)規(guī)范的要求。并且實行有效督促，讓每一條細節(jié)規(guī)范都能內(nèi)化為學生的行為，讓一年級的新生能盡快地養(yǎng)成各種良好的行為習慣。 強化滲透。應(yīng)充分發(fā)揮校園內(nèi)顯示屏的作用，通過定期內(nèi)容更換、定時滾動播放，強化滲透，