[職稱論文]初中物理教學(xué)論文 在課堂上培養(yǎng)學(xué)生演示物理實(shí)驗(yàn)的能力

1 在課堂上培養(yǎng)學(xué)生演示物理實(shí)驗(yàn)的能力 “培養(yǎng)學(xué)生在課堂上演示物理實(shí)驗(yàn)的能力”實(shí)驗(yàn)課題自 2012 年 9 月申報(bào)至今，已經(jīng)一學(xué)期了 。這一學(xué)期來(lái)，學(xué)校何社生校長(zhǎng)在百忙之中經(jīng)常下來(lái)親自指導(dǎo)，了解實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展情況，實(shí)驗(yàn)中遇到的困難，和課題組成員一起研究解決的辦法。副校長(zhǎng)張鴻飛因工作需要調(diào)整去新雄州中學(xué)的改建工作中，他原來(lái)承擔(dān)的八年級(jí) (6)班的實(shí)驗(yàn)工作因此而被迫終止，但他也為本課題花費(fèi)了大量心血。故實(shí)驗(yàn)班八 (1)班 66 人，對(duì)比班八（ 2）班 58 人；實(shí)驗(yàn)班九 (11)班 65人，對(duì)比班九（ 3）班 63人；在大家的共同努力下，實(shí)驗(yàn)課題得 以按原計(jì)劃順利開展，并取得了初步的效果。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的主要工作總結(jié)如下。 一、本階段的任務(wù) （一）準(zhǔn)備 1、實(shí)驗(yàn)方案的探討和制定，并論證方案。 2、了解分析實(shí)驗(yàn)班和對(duì)比班在智力、心理等方面的基礎(chǔ)和差異。 （二）初步實(shí)施 1、組成演示物理實(shí)驗(yàn)小組 2、演示物理實(shí)驗(yàn)小組在老師指導(dǎo)下獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作，規(guī)范安裝和使用器材，快速設(shè)計(jì)表格并記錄數(shù)據(jù)等。 （三）剛開始進(jìn)入全面實(shí)施階段 實(shí)驗(yàn)小組自己分別選出有關(guān)的物理實(shí)驗(yàn)，共同分析實(shí)驗(yàn)的操作規(guī)范，共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。 二、本階段開展的主要工作 1、調(diào)查分析，了解學(xué)生 為了對(duì)學(xué) 生科學(xué)地、準(zhǔn)確地進(jìn)行分組，也便于今后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，我們著重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新能力、情感態(tài)度等對(duì)實(shí)驗(yàn)班級(jí)和對(duì)照班級(jí)進(jìn)行了如下問卷調(diào)查。 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查表： 表 1：調(diào)查時(shí)間 班級(jí) 姓名 學(xué)物理的興趣 上課時(shí)的 注意力 討論問題時(shí) 學(xué)習(xí)形式 很感興趣 感興趣 不感興趣 很集中 集中 不集中 很大膽 不大膽 不敢討論 獨(dú)立學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí) 說(shuō)明：學(xué)生在自己選定的欄目?jī)?nèi)打“” 學(xué)生的創(chuàng)新能力調(diào)查表 ： 2 表 2：調(diào)查時(shí)間 班級(jí) 姓名 你有疑難問題時(shí) 老師做實(shí)驗(yàn)時(shí)你關(guān)注什么 對(duì)日常現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 你有沒有問過(guò)為什么 你在家里做 過(guò)小實(shí)驗(yàn)嗎 問同學(xué) 或老師 查資料、 做實(shí)驗(yàn) 放棄 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 實(shí)驗(yàn)過(guò)程 從未問過(guò) 偶爾問過(guò) 經(jīng)常問 做過(guò) 沒做過(guò) 說(shuō)明：學(xué)生在自己選定的欄目?jī)?nèi)打“” 學(xué)生的情感態(tài)度調(diào)查表： 表 3：調(diào)查時(shí)間 班級(jí) 姓 名 你對(duì)身邊的物理 現(xiàn)象感興趣嗎 你對(duì)神州六號(hào)飛船上的現(xiàn)象感興趣嗎 你做實(shí)驗(yàn)時(shí)若結(jié)果與別 人的相差太遠(yuǎn)，怎么辦 當(dāng)你的觀點(diǎn)與老師不同時(shí)你敢提出來(lái)嗎 感興趣 不感興趣 感興趣 不感興趣 將數(shù)據(jù)改一下 重新做實(shí)驗(yàn) 問一下老 師或同學(xué) 不敢 敢 說(shuō)明：學(xué)生在自己選定的欄目?jī)?nèi)打“” 通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新能力、情感態(tài)度的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生受“滿堂灌”的影響很大，學(xué)習(xí)興趣不濃，不敢提出與老師不同的意見，上課注意力不集中，動(dòng)手能力差，不敢主動(dòng)提出問題，不關(guān)心身邊的物理現(xiàn)象 。 2、摸底測(cè)試 通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)物理這一學(xué)科有了一定的了解，為了模清每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，在 2012 年 10 月 15 日，實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班進(jìn)行了一次摸底測(cè)試。兩個(gè)班的測(cè)試成績(jī)?nèi)绫?4： 表 4： 實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班摸底測(cè)試成績(jī)對(duì)照表 類型 時(shí)間 班級(jí)類型 平均分 及格率 優(yōu)秀率 后進(jìn)生率 測(cè)驗(yàn) 2012 10 實(shí)驗(yàn)班 73 43 80.71% 51.42% 13.21% 對(duì)照班 54 17 61.01% 18.03% 28.34% 3、成立演示物理實(shí)驗(yàn)小組 3 根據(jù)探索階段的調(diào)查與摸底測(cè)試，依據(jù)學(xué)生 的智力因素和非智力 因素的不同，同時(shí)充分考慮各成員的性別、原有成績(jī)、性格特征、智力差異等因素，按照“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則，將實(shí)驗(yàn)班學(xué)生分配到各小組，每個(gè)小組由一名優(yōu)生、三名中等生和二名后進(jìn)生組成。把各組成員編成 1 6 號(hào)，全班共分10 個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組的平均分在 63 分左右，相當(dāng)于每個(gè)學(xué)習(xí)小組站在同一起跑線上，機(jī)會(huì)均等。 4、明確實(shí)驗(yàn)小組的目的、分工和實(shí)驗(yàn)程序 （ 1）讓學(xué)生明確成立合作學(xué)習(xí)小組的目的是一起發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，一起設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備器材，一起探 究，共同討論，最后得出正確結(jié)論，從而促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。 （ 2）明確實(shí)驗(yàn)小組的分工 1 號(hào)成員 組長(zhǎng)，收集本組發(fā)現(xiàn)的問題，填寫課前觀察記錄表。 2 號(hào)成員 副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織本組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。 3 號(hào)成員 負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備。 4 號(hào)成員 負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中數(shù)據(jù)的記錄，物理探究活動(dòng)記錄表的填寫。 5 號(hào)成員 填寫物理合作學(xué)習(xí)小組竟賽登記表 6 號(hào)成員 負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全。 （ 3）明確實(shí)驗(yàn)的開展程序 在即將學(xué)習(xí)某一單元時(shí)（可以是某一章、或某一知識(shí)板塊），要求每個(gè)成員有意識(shí)進(jìn)行觀察，然后至少要提出兩個(gè)問題 ，再由組長(zhǎng)收集起來(lái)填寫在課前觀察記錄表里，確定最有意義的問題，然后教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀察某個(gè)方面，最后確定研究課題。 為了解實(shí)驗(yàn)小組的探究過(guò)程，要求每次探究前先領(lǐng)取一張物理探究活動(dòng)記錄表，實(shí)驗(yàn)后必須認(rèn)真填寫好。然后各小組看后打上評(píng)價(jià)分（其中本小組為自評(píng)分），使各小組之間互相學(xué)習(xí)、交流，然后由老師寫出評(píng)語(yǔ)及分?jǐn)?shù)，再將總分記入物理實(shí)驗(yàn)小組競(jìng)賽登記表，最后將記錄表貼在班級(jí)公示欄上，公示一星期。 課前觀察記錄表 時(shí)間 即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容 成員姓名 觀察 的現(xiàn)象 提出的問題 4 5、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)小組 發(fā)現(xiàn)和提出問題 要求學(xué)生有意地、經(jīng)常地對(duì)發(fā)生在身邊的物理現(xiàn)象進(jìn)行觀察，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，對(duì)大自然有一種好奇心。只有養(yǎng)成勤于觀察的良好習(xí)慣，才能在觀察過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問題，提高自己的觀察能力。我的做法是讓學(xué)生在即將學(xué)習(xí)某一單元時(shí)（可以是某一章、或某一知識(shí)板塊），要求每個(gè)成員有意識(shí)進(jìn)行觀察，并記錄下來(lái)，填在課前觀察記錄表里，然后在公示欄上張貼，供大家學(xué)習(xí)。雖然剛開始大家提的問題少一些，簡(jiǎn)單一些，但本組和其他組總有一些同學(xué)的觀察能力教強(qiáng)，觀察得細(xì)致一 些，發(fā)現(xiàn)的問題多一些，這就給每個(gè)同學(xué)提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。隨著實(shí)驗(yàn)的不斷進(jìn)行，大部分同學(xué)的觀察能力會(huì)不斷提高，提出的問題會(huì)越來(lái)越多，提問的水平也越來(lái)越高。例： 講液化時(shí)先讓學(xué)生回憶： 雪條周圍有白氣，打開冰箱門時(shí)會(huì)有白氣，開水上面有白氣，冬天早晨講話時(shí)有白氣。 引導(dǎo)學(xué)生分析歸納，發(fā)現(xiàn)問題：白氣是小水珠而不是水蒸氣。引導(dǎo)學(xué)生提出問題：白氣的形成過(guò)程是什么物態(tài)變化？形成白氣的條件是什么？ 三、本階段工作的效果 實(shí)驗(yàn)班 -對(duì)比班本階段的測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)表 2012-2013 學(xué)年度 第一學(xué)期 總分 平均分 及格率 優(yōu)秀率 差生率 八 年 級(jí) 模底測(cè)試 4846 73 43 80.71 51.42 13.21 實(shí)驗(yàn)班 4995 75.68 81.67 58.33 10.35 模底測(cè)試 3142 54 17 61.01 18.03 28.34 對(duì)比班 3966 68.38 65.00 23.33 13.21 從表中數(shù)據(jù)可看出，實(shí)驗(yàn)班原來(lái)基礎(chǔ)一般，實(shí)驗(yàn)后說(shuō)明 讓學(xué)生親身經(jīng)歷從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出問題并解決問題的過(guò)程， 調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的主動(dòng)性和積極性，及格人數(shù)增多，擴(kuò)大了優(yōu)生面，縮小了差生面，學(xué) 生的整體學(xué)習(xí)成績(jī)有較大提高，實(shí)現(xiàn)了本階段的目標(biāo)。 四、本階段工