《詩說師德》講座學習體會

詩說師德講座學習體會 李慧星先生要到學校來講座，主題是詩說師德。李先生是喜歡寫詩的一個人，在衡陽日報上經(jīng)?？梢钥吹剿拇笞?。之前聽朋友講過，一直很想聽聽李先生的講座，卻沒有機會。今天李先生過來學校講座，實在是機緣。 李先生是教育世家，三代從教。此次來校講座，緣于他在教育局教育總結表彰會上的即興發(fā)言引起了校長關注，因此特意邀請他前來給老師們講講。 他主要講的是教師師德的三個表現(xiàn)或要求：篤志、求知、奉獻。每講到一個要求，就引用相關的詩詞。 講教師要篤志，就引用論語當中孔子贊美顏回的話 ： “ 一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂 .賢哉回也！ ” 意思是，顏回住在陋巷，吃得是一小筐飯，喝的是一小瓢水，別人忍受不了這樣的貧窮，但是顏回卻不改變向道的樂趣，他真是個賢德的人！這句話，我深有同感。我們現(xiàn)在怕的不是做不義的事情，而是怕貧窮。 “ 笑貧不笑娼 ” ，是這個世界的硬傷。而顏回卻處之泰然。那個時代的道德遠勝今日，雖然今日比那時富有。他還談起柳宗元的詩歌江雪： 江雪 (柳宗元 ) 千山鳥飛絕， 萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁， 獨釣寒江雪。 談起其中的意境：鳥回巢了，人走光了， 這個老頭子卻還在垂釣，他在堅守什么？教師就需要有這樣的堅守，對于自己志向的篤定。又談起文天祥的揚子江、毛澤東的七絕 -改詩贈父親。 揚子江（文天祥） 幾日隨風北海游，回從揚子大江頭。 臣心一片磁針石，不指南方不肯休。 七絕 改詩贈父親（毛澤東） 孩兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還。 埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。 進一步強調(diào)教師篤志的重要性。這個時候，他講了這樣一句話： “ 一所學校的發(fā)展，文化是靈魂；一個教師的發(fā)展，師德是靈魂。 ” 這話有振聾發(fā)聵之功效。 講教師要求知，他就引用朱熹的觀書有感： 觀書有感 朱熹 半畝方塘一鑒開， 天光云影共徘徊。 問渠那得清如許， 為有源頭活水來。 強調(diào)教師要做源頭活水，同時又要注意學生的不同特點，并用盧梅坡的詩來闡釋。 雪 梅 宋盧梅坡 梅雪爭春未肯降， 騷人閣筆費評章。 梅須遜雪三分白， 雪卻輸梅一段香。 梅有梅的芳香，但是卻不如雪那么潔白；雪有雪的潔白，卻終究敵不過梅的芳香。學生各有各的優(yōu)點，不要用同一個標準去衡量。 談教師的奉獻，他用梅、松、竹、菊 來形容教師的精神。 陸游的 “ 無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥輾作塵，只有香如故。 ” 讓他大為感慨。他認為教師要樂于奉獻，要有梅的精神，要有自己的追求和堅守。要學習陳毅的 “ 欲知松高潔，待到雪化時。 ” ，朱元璋的詠雪竹 雪壓竹枝低， 雖低不著泥。 明朝紅日出， 依舊與云齊。 說，教師的精神就像這雪中之竹一般，始終不沾污泥，挺拔如初。又借用黃巢的不第后賦菊