《觀察兒童》幼兒園教師讀書筆記

觀察兒童幼兒園教師讀書筆記 開學(xué)初，因課題研究和理論學(xué)習(xí)的需要，到徐主任處借了一本幼兒園教師必讀叢書 觀察兒童實(shí)踐操作指南。幾個月來，因瑣事繁忙，一直沒有機(jī)會閱讀，直至前幾天得空，才隨手翻閱起來。 本書的原著是 carole sharman wendy cross diana vennis，翻譯是單敏月、王曉平。本書共有 7 個章節(jié)。在第一章里，主要解釋了 “ 我們?yōu)槭裁匆^察 ” ，并介紹了幾種記錄觀察的方法 ；第二章是 “ 一步步教你如何觀察 ” ，同時也給讀者提供了大量自我實(shí)踐的機(jī)會 ；第三章是更全面地介紹各 種觀察法，并給出許多實(shí)例，羅列了一些目的、目標(biāo)，以便于讀者決定采取最恰當(dāng)?shù)哪Ｊ絹碛涗浻^察 ；第四章是更詳盡地回顧了記錄觀察的益處，以及觀察對于兒童的重要意義 ；第五章是 “ 將觀察和評價與基礎(chǔ)階段的早期學(xué)習(xí)目標(biāo)聯(lián)系起來 ” ，第六章是對各個發(fā)展性領(lǐng)域分別作了介紹，并列舉了一些與早期學(xué)習(xí)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)的活動，對我們想拓展兒童經(jīng)驗(yàn)有所幫助。第七章是 “ 發(fā)展的里程碑：從出生到8 歲 ” ，可供我們參考查閱，但它只是一個指導(dǎo)方針，因?yàn)槊總€兒童都有各不相同的社會背景和文化經(jīng)驗(yàn)。 作者創(chuàng)作本書的初衷是鼓勵照料嬰幼兒的工作者樂于觀察兒童 ，通過觀察和記錄兒童的成長情況進(jìn)而滿足兒童的需要，同時也使自己在規(guī)劃未來的專業(yè)發(fā)展時，能更清楚自己需要學(xué)習(xí)和完善的方面。 作為一名幼兒教師，或許你已明白觀察兒童絕對不是一件浪費(fèi)時間的事情。因?yàn)橛^察，會讓你快樂地體味每個兒童的獨(dú)特之處。但問題是我們要如何觀察、如何來記錄，只要我們按順序通讀本書的章節(jié)，一定會讓你獲益匪淺。這些章節(jié)在內(nèi)容的安排上步步深入，旨在帶你逐漸掌握觀察記錄的全過程，而且其中觀察記錄的例子也比比皆是，會讓你查找起來更加方便，書中還有許多具體的練習(xí)活動，完成它們會讓你更好地建構(gòu)起你的觀察技 術(shù)和知識體系。 雖然只是粗略地看了一遍，但我還是被它的實(shí)用性給吸引了。它真可謂是一本不可多得的觀察記錄工具書。它讓我更全面深入地明白了觀察的價值所在，讓我熟知了觀察兒童的全過程，讓我了解了觀察兒童的方法，習(xí)得了許多觀察的技能，更讓我有信心成為一個觀察兒童的技能嫻熟的操作者 所以，在工作室活動時，我把它介紹給了我的姐妹們一改往常理論學(xué)習(xí)的形式，我先根據(jù)第一章的學(xué)習(xí)內(nèi)容出了 3 個簡答題，讓姐妹們即興作答，并把答案寫在白紙上。問題 1.我們?yōu)槭裁匆^察兒童 ?問題 2.通過觀察兒童，我們能看到什么，了解什么 ?3.通 過觀察兒童，我們怎樣幫助他們 ? 答題完畢，我們當(dāng)場交流，達(dá)成一些共識：如為了了解孩子現(xiàn)在的發(fā)展水平，獨(dú)特的個性特點(diǎn)，更加有的放矢地開展活動，促進(jìn)孩子的有效發(fā)展等 然后我再組織大家一起學(xué)習(xí)，找出正確的答案，并將自己剛才的回答與書中給出的答案相互比較。附書中的答案： 我們?yōu)槭裁匆^察兒童 ? 為了發(fā)現(xiàn)他們獨(dú)特的特點(diǎn)。 我們能看到什么 ? 兒童能夠做些什么 ；他們怎樣接近問題，以及嘗試怎樣解決問題 ；兒童自得其樂。 我們能了解什么 ? 他們已達(dá)到了什么水平 ；更好地理解兒童為什么做某事 ；強(qiáng)化我們關(guān)于兒童發(fā)展的知識 ；從兒童的視角去看事物。 我們怎樣幫助他們 ? 通過提供活動、資源或支持，促進(jìn)這些發(fā)展性技能。 通過觀察兒童：我們評估他們的需要，拓展他們的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。 可見，我們老師對 “ 為什么要觀察兒童 ” 的目的是比較明確的，其理念和價值觀也是比較正確的，只是在 “ 我們能看到什么、了解什么以及怎樣去幫助他們 ” 這些方面考慮得還不夠全面深入，相信大家通過學(xué)習(xí)、比較，會讓我們的觀察記錄更加客觀、科學(xué)、有效，也能 更好地促進(jìn)我們孩子的發(fā)展。 幼兒教師處處要細(xì)心讀書筆記 這次環(huán)境布置，我為小朋友準(zhǔn)備了許多特別的體育玩具，其中跳高的木頭架子就是其中的一種。當(dāng)?shù)谝惶彀阉贸鰜頃r，那些男孩子都興奮不已?？吹剿麄兺娴媚敲锤吲d，我也仿佛樂在其中，心想：這個玩具總算沒白做，孩子的興趣正是我們老師最大的回報。 我正沉浸在喜悅中，忽然，一個老人從我教室門口經(jīng)過，他嚴(yán)肅地說：“ 你這個不能這樣跳 !” ，他邊說邊把跳高架子換了一個方向，繼續(xù)說： “ 你這樣跳萬一小朋友跳不過去，竹子絆一跤，頭磕在地上就太危險了，如果這樣竹子反對著小 朋友，跳不過竹子也會很容易掉下去，就不會有危險了。 ” 我連連點(diǎn)頭，是呀，其實(shí)之前我已經(jīng)考慮到這個問題，可真到拿出來玩時，我怎么偏偏忘了呢，我怎么這么粗心，我不停地責(zé)備自己。當(dāng)時還有幾位家長在場，我的心里真是羞愧萬分。萬一真的出現(xiàn)那種情況，我該怎么辦 ? 這使我感到：幼兒園里無小事，孩子的事再小也是大事。孩子年幼體弱，在各個環(huán)節(jié)中都可能出現(xiàn)安全事故，這就要求我們幼兒教師處處留心、細(xì)心，安全意識要