高中語文 4.1.1《燭之武退秦師》教案 蘇教版必修3_.doc

燭之武退秦師學案教學目標知識目標1了解左傳的成書過程和基本知識，了解秦晉圍鄭的時代背景，學會分析人物形象。2、掌握一些文言詞語在本文中的用法。3、在掌握字詞的基礎上熟讀成誦。能力目標1、培養(yǎng)閱讀和理解文言文的能力。2、培養(yǎng)初步鑒賞文言文的能力。德育目標 學習古人國難當頭、不計個人安危得失、顧全大局的愛國主義精神。教學重點 1、讀背課文。2、積累文言詞語。教學難點 本文詳略得當、波瀾起伏、善于運用伏筆和照應的寫作技巧。教學時數(shù) 二課時教學過程 第一課時教學目標1、了解左傳及有關(guān)文學常識。2、熟讀課文。3、積累學習文言文的一些方法。一：導入課文，簡介左傳。【背景材料】注釋1：左傳是我國第一部敘事詳細的 著作，相傳為春秋末年魯國史官 所作。依孔子修訂的魯史春秋編次，主要記載了東周前期240多年間各國政治、經(jīng)濟、軍事、外交和文化方面的一些事件，是研究我國先秦歷史很有價值的文獻，也是優(yōu)秀的散文著作。左傳善于描寫戰(zhàn)爭和記述外交辭令，記事條理清楚，詳略得當；寫人簡潔生動，人物形象栩栩如生，是歷代散文的典范。左傳的別名 左氏春秋、春秋左氏傳春秋三傳 左傳 公羊傳 谷梁傳因為左傳和公羊傳谷梁傳都是為解說春秋而作，所以它們又被稱作“春秋三傳”。 （二）秦晉圍鄭背景。 秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前630年。此前，鄭有兩事得罪了晉國：其一，晉文公重耳當年逃亡路過鄭國時，鄭國沒有以禮相待；其二，晉楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國出兵幫的是楚國，而此役楚國失敗。 晉國為什么要聯(lián)合秦國圍攻鄭國呢？這是因為，秦國當時也要爭奪霸權(quán)，也需要向外擴張。發(fā)生在公元前632年的城濮之戰(zhàn)，事實上是兩大軍事集團之間的戰(zhàn)爭。一方是晉文公率晉、宋、齊、秦四國聯(lián)軍，另一方則是以楚國為主的楚、陳、蔡、鄭四國聯(lián)軍（鄭國名義上沒有參戰(zhàn)，實際上已提前派軍隊到楚國）。兩年后，當晉國發(fā)動對鄭國的戰(zhàn)爭時，自然要尋找得力的伙伴。秦、晉歷史上關(guān)系一直很好；更重要的是，這時的秦國也有向外擴張的愿望，所以，秦、晉聯(lián)合也就是必然的了。二：聽范讀，注意重點字的讀音。汜( )南佚（ )之狐夜縋( )而出共( )其乏困闕( )秦 函（ ）陵秦伯說( )逢( )孫 三：題解燭之武退秦師退： 師： 四：講解課文（2） 理解第一段 （重點解釋以下詞句）1且貳于楚也2晉軍函陵3以其無禮于晉 譯文：（二）理解第二段 （重點講清以下詞句） 1臣之壯也，猶不如人2.無能為也已 3.是寡人之過也譯文： 五：文言小結(jié)n詞類活用 軍，名詞活用為動詞n古今異義 貳 n倒裝句 以其無禮于晉 佚之狐言于鄭伯曰n省略句 晉軍(于)函陵、 （燭之武）辭曰 （燭之武）許之n判斷句 是寡人之過也n虛詞 以、之、也、矣、六：小結(jié)本節(jié)課七：作業(yè) 1、復習本課所講文學常識及重點字詞、句式。2、逐字翻譯1、2段，寫在課本空白處。3、背誦1、2段，預習3、4段。第二課時教學目標1、學習課文三四段。2、背誦課文。3、探討燭之武的形象。一：復習舊課。1翻譯下列語句： 臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。譯：吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。譯： 2檢查背誦二：理解第三段。重點講清以下詞句：1敢以煩執(zhí)事2焉用亡鄭以陪鄰3夫晉，何厭之有4秦伯說，與鄭人盟三：串講導讀第四段。重點講清以下詞句：1微夫人之力不及此2吾其還也3亦去之概括內(nèi)容： 第4段，寫晉師撤離鄭國。晉文公是頭腦清醒的。他以“不仁”“不知”“不武”三條理由退兵，“不仁”只是個冠冕堂皇的理由；“不知”是實質(zhì)；“不武”，則是因為勝敗難以預料。這是一種隱忍不發(fā)、隨機應變的胸懷和謀略，正是晉文公終成霸業(yè)的根本原因。四：燭之武形象探討： 燭之武的成功就在于他正確把握天下形勢，并且熟知歷史，洞察秦晉之隙，然后憑他的三寸不爛之舌。生活是一塊磨刀石，只有不斷砥礪自己，才能保持永遠銳利的鋒芒。燭之武到了七十多歲的高齡，仍有滿腹牢騷，可見他的銳氣未減；仍能建功立業(yè)，可見他的才華依舊。此前，三朝為官，滿腹經(jīng)綸，卻一直不得重用，其間忍受的寂寞痛苦的煎熬，是常人難以想象的。但燭之武在這種懷才不遇的痛苦中，并沒有自暴自棄，更沒有妄自菲薄，而是以驚人的毅力在寂寞中圖強，飽讀經(jīng)書，關(guān)心時事，指點江山，激揚文字，終于在人生的最后時刻，也是最為關(guān)鍵的時刻，“不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人”，完成人生的最后一擊，為自己一生劃上一個完美的感嘆號。時代鑄就英雄。燭之武的時代早已過去，但燭之武的人生之路，至少還啟示著今天的我們，在平凡的崗位上，應該愛崗敬業(yè)；即使暫