北京市朝陽區(qū)初三年級綜合練習（二）語 文 試 卷

北京市朝陽區(qū)初三年級綜合練習（二）語 文 試 卷 第 I 卷（ 14 分） 一、語文基礎，完成 1 7 題。下列各題均有四個選項，其中只有一項符合題意，將對應題目的選項符號填在相應的位置。（每題 2 分） 1. 下列詞語中加點字讀音有誤的是（ ） A. 膝蓋（ x） 迂腐（ y） 疾言厲色（ j） B. 游弋（ y） 樸素（ p） 沁人心脾（ p） C. 池沼（ zho） 霎時（ ch） 萬頭攢動（ cun） D. 捏造（ ni） 解剖（ pu） 永垂不朽（ xi） 2. 下列詞語書寫有誤的是（ ） A. 辨識 尊重 披蓑 戴笠 B. 倦怠 震怒 催眉折腰 C. 清晰 威脅 曲徑通幽 D. 橋梁 揣摩 博大精深 3. 解釋加點字有誤的是（ ） A. 傍晚（臨近） 漠不關心（冷淡的，不經心的） B. 修長（長） 感激涕零（眼淚） C. 懇切（真誠，誠懇） 無動于衷（內心） D. 無聊（依賴） 翻天覆地（遮蓋） 4. 根據句意，依次填入橫線的詞語最恰當的是（ ） （ 1）黑暗中，書是燭火；孤獨中，書是朋友；喧囂中，書使人 _；困慵中，書使人激情。 （ 2）人的觀察力、思維力和創(chuàng)造力，都是生活 _的，生活每天都給人以啟迪。 （ 3）中國的現(xiàn)代詩并不是一枝孤獨的玫瑰，不是在與外界 _的狀態(tài)下發(fā)芽、含苞、綻放的。 （ 4）道德建設是全民的責任，崇尚和遵守道德， _邪惡粗劣，要從自己做起。 A. 沉浸 賦予 隔膜 鄙棄 B. 沉靜 賦予 隔絕 鄙棄 C. 沉靜 授予 隔絕 鄙薄 D. 沉浸 授予 隔膜 鄙薄 5. 將下列 4 句話填在橫線上，順序最恰當的一項是（ ） 釀泉對面，古木參天，綠樹掩映中，是 _便深藏其中。 飛檐翹脊，勾心斗角 號稱全國四大名 亭之首的醉翁亭 亭臺樓閣，錯落有致 一片烏瓦白墻的古建筑 A. B. C. D. 6. 對下列病句修改不正確的是（ ） A. “神州六號”飛船遨游太空實現(xiàn)了中華民族的飛天夢想，宇航員走出船艙時更是眾星捧月般的受到人們熱烈歡迎。 修改：將“眾星捧月般的”放到“人們”后面。 B. 市教委正在不斷建設和完善符合教育發(fā)展規(guī)律的與人民需求相適應的考試招生制度。 修改：將“完善”改為“改革”。 C. 通過名師的指導，使我們的考試成績不斷提高。 修改：刪 去“通過”，或刪去“使”。 D. 比賽能取得如此好的成績，其原因是由于運動員們充分認識到它的重大意義。 修改：刪去“其原因”，或刪去“由于”。 7. 下列各項搭配有誤的是（ ） A. 白楊禮贊 �；�；茅盾 �；�；現(xiàn)代 B. 馬說 �；�；韓愈 �；�；唐代 C. 記承天寺夜游 �；�；蘇軾 �；�；宋代 D. 最后一課 �；�；都德 �；�；德國 第 II 卷（ 46 分） 二、默寫，完成 8 10 題。（ 4 分） 8. _，草色入簾青。 （劉禹錫陋室銘） 9. 幾處早鶯爭暖樹， _。 （白居易錢塘湖春行） 10. 白雪歌送武判官歸京一詩中，作者送友歸去，表現(xiàn)悠悠不盡之情的詩句是： _， _。 三、文言文閱讀，完成 11 14 題。（ 10 分） 曹劌論戰(zhàn) 十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入 見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。 既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂 ，望其旗靡，故逐之?！?11. 結合句意，解釋句中加點的字。（ 2 分） （ 1）弗敢加也加： _ （ 2）公將馳之馳： _ 12. 把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（ 4 分） （ 1）小信未孚，神弗福也。 _ （ 2）彼竭我盈，故克之。 _ 13. 用原文填空。（ 2 分） （ 1）第 1 段中曹劌說“肉食者鄙，未能 遠謀”，在第 2、 3 段中與之相照應的語句有： _。 （ 2）作戰(zhàn)時，曹劌判斷“齊師敗績”的依據是_。 14. 第 1 段中，曹劌與魯莊公對話的目的是什么？（ 2 分） _ 四、現(xiàn)代文閱讀。（ 32 分） （一 ）閱讀燕子還巢，完成 15 18 題。（ 12 分） 燕子還巢 雷抒雁 忽然有一天，宿舍樓一層走廊的頂棚被一對燕子相中，小夫妻忙里忙外，貼著頂棚的墻角筑起一個泥巢。碗口大小，黑黑的泥巢安靜地掛在墻角。開始，并沒有誰去注意，秋天復冬天，燕子不喧鬧了，燕巢更沒有人注意了。 照例燕子引來春天。今年，當這一對燕子重新飛進樓房的走廊時，卻顯得焦躁不安。唧唧地叫著，飛出飛進。人們這才發(fā)現(xiàn)，原來不知哪位竟鏟了那泥巢，白白的墻壁上，只留下一彎黑黑的泥痕。找不到舊巢的燕子，用爪子扒著那泥痕，扇動著翅膀，情緒似乎是很傷 感的，大約它們是想弄清這是為什么。那激烈的叫聲也許是對每個進出樓門的行人的發(fā)問。但是，人們依舊上班下班，上學放學，偶爾也有人抬起頭來望望這些“舊鄰居”，發(fā)出一兩句同情的嘆息，埋怨多事的人干下的這缺德事。 肯定是這對燕子對這座樓以及多數的住戶并未失望。它們立即動嘴，另擇地方，建一座新巢。這回，它們選擇了頂棚的正中，恰在一盞頂燈的旁邊。建巢速度之快，出人意料，只三五日，一個新巢就已竣工。一抬頭，看見新巢里伸出一雙小腦袋，人們便友好地笑一下，這是對它們的歉意和祝愿。可也得立即躲過那泥巢，因為地上明明白白有一 些落下的泥塊、水滴，甚至鳥糞，要是掉落在頭上、衣上，總不好吧。 有了新居，燕子的情緒好多了。低低地飛出飛進，唧唧呢喃軟語。可是，很快人們又發(fā)現(xiàn)誰再次鏟了這座燕巢，頂燈旁的白壁上又留下一彎黑黑的泥痕。 這回，人們被激怒了。出出進進的行人，都要停下腳步，看一眼那泥痕，罵一句：缺德！老老少少的議論聲漸次高了起來，大有要找肇事者算賬的意思。 第二天，就有人在墻上貼出一張“小字報”來，寫道：“鳥是人的朋友，請你愛護它們?！闭Z氣仍是平和的規(guī)勸?？墒侵话肷螘r間，那上邊就寫滿了各種顏色的批語，都是熱烈支持 ，兼有對惡行的憤怒譴責。 燕子的不屈，實在讓人欽佩。這一對小夫妻，重又飛上第一次被鏟掉舊巢的墻面上，聲音凄厲而蒼涼。它們決然要再造一座新巢?？匆娝鼈儼岩豢诳谛履嗤可蠅Ρ跁r，你會覺得那是一種勇敢的示威、無聲的抗議，是一種為了生存的頑強不息；你會深深為人類的愚蠢行為慚愧，由衷地欽佩這些弱小生命的偉大、性格的剛烈。 經受過兩次巢窩被毀的苦難，燕子們再也不怕來來往往的行人，只默默地飛出飛進，一口水一口泥地壘窩。它們要趕日子生蛋、孵卵，它們知道季節(jié)不會等人，嚴酷的秋冬到來之前，兒女們必得有堅強的雙翼剪開漫 長的南下歷程。 它們的一對小嘴巴，如同一雙靈巧的織針，忙碌編織；一粒一粒的黑泥，突出成一行一行的針腳。有一次，我看見那泥里竟有些紅色，懷疑是否是它們的嘴里累出的血滴。 竣工的日子是平靜的，不過看看那新巢，總覺得怪怪的，似與先前的不同。細一分辨，發(fā)現(xiàn)先前的鳥巢上邊并不封閉，如懸空的一只燈盞，小鳥出生時，一排可愛的小腦袋，齊刷刷顯露出來，張了黃嘴，嗷嗷待哺的樣子甚是可愛。這一個巢，頂部卻封閉得死死的，只留下一個微微撅起的雞蛋大小的口兒，以供進出。 我想，這大約是燕巢的遭遇，給了它們警覺，于是，便悄悄 修改了建筑的圖樣。 小小的燕子，竟有如此復雜的心事，真讓人驚絕！ （有刪減） 15. 請你說說題目“燕子還巢”中的“還巢”在本文中的意思。（ 2 分） _ 16. 第 段內容可劃分為兩個層次，請用簡練的語言概括層意。（ 4 分） （ 1） _ （ 2） _ 17. 第 段畫線的描寫句寫出了什么？（ 4 分） _ _ 18. 文章結尾說小小燕子“竟有如此復雜的心事”， 請你說說燕子“復雜的心事”是什么？（ 2 分） _ _ （二）閱讀匾與匾文化，完成 19 22 題。（ 9 分） 匾與匾文化 匾，又稱匾額，扁牘、牌額等?！柏摇弊值墓抛譃椤氨狻保f文解字釋：“扁，署也。署門戶之文也?！必遗d起于何時尚未有確 證，據段玉裁的 注稱，早在漢高祖六年，蕭何就題蒼龍、白虎二關之匾了。匾多木制，也有綢質的。 中國古代的匾集中地表現(xiàn)了中國古代文化的價值觀念和審美觀念。匾的第一大特 點就是它的協(xié)調、教化作用。在社會活動場所所懸掛的匾額，主要是起協(xié)調人際關系的作用，達到教化作用。在封建社會，除他人表彰的匾額外，更多的是他人所賜或自制的匾，對恪守封建倫常、政治規(guī)范起警策、訓誡和宣傳作用，如州府縣衙的“明鏡高懸”。此外，匾額還在民間根據禮節(jié)規(guī)范和風俗習慣廣泛地自由交往，協(xié)調著君臣、父子、親友、鄉(xiāng)鄰各類人際關系。如祝壽的“壽比南山”等。古代的匾還體現(xiàn)了古代文化的儒道互補精神，蘊含著天人協(xié)調的文化思想。這類匾多是風景名勝、起居休憩之所在，如“南天門”之類。人際和諧、天人和諧深深滲透在古代的匾文化 之中，形成了古代匾文化與中國古代文化一致的價值取向。 古代匾額的另一大特點是集中體現(xiàn)了中國古代的審美觀念。古代的匾額講究文字內容在載道的同時要很有文采，還講究木質和木工的精良、漆工的精湛、書法的精妙。 古代的匾在內容上集中地體現(xiàn)了古代文化的價值觀念和審美觀念。在形式上，匾額比同類文化載體碑刻使用面廣泛；與對聯(lián)比，既可領導對聯(lián)聯(lián)合使用，又可單獨使用，且具有對聯(lián)所沒有的表彰作用。 因此，匾的使用范圍上至帝王宮苑，下至百姓民宅，廣及儒道法釋名家，真正形成了中國相當普遍的匾文化現(xiàn)家。它為增強中華民族的凝聚力，為繁 榮燦爛的中華文化起了不可磨滅的歷史作用。 （選自百科知識） 19. 你從第段文字中，獲取了有關匾的哪些信息？（概括每一點不超過 5 個字）（ 2 分） _ _ 20. 分別以“明鏡高懸”“壽比南山”“南天門”為例，說明匾額在社會生活中起到怎樣 的協(xié)調作用或教化作用。（ 3 分） （ 1）明鏡高懸： _ （ 2）壽比南山： _ （ 3）南天門： _ 21. 古代匾額的審美觀念體現(xiàn)在 ，木質和木工的精良、漆工的精湛、書法的精妙等方面。（ 2 分） 22. 第 段畫線句運用了作比較的說明方法，其意圖是要說明什么？（ 2 分） _ _ （三）閱讀極限，完成 23 26 題。（ 11 分） 極 限 蔣子龍 極限，本是一個數學概念，用以說明世間的萬物都有自己的臨界線 �；�；即便堅硬如鋼鐵，加熱到一定的溫度也 會熔化，改變成分。 人更是無處不受到自身極限的制約。生命有極限，自古至今沒有萬壽無疆的人。人的體能有極限，在體育運動中，世界紀錄是全人類的極限，亞洲紀錄是亞洲人的極限，中國紀錄是中國人的極限。人的精神也有極限，超過這個極限精神就會崩潰，或做出極端的反常的舉動，或成為精神病人。人的能力有極限，周圍一些不如意的事情就是不能消除；經濟發(fā)展到某一地步就是上不去，不能從低谷爬上來；連明星明到一定的程度也再難發(fā)出新的光亮 然而，命運還賦予人類一個永遠的使命，就是不斷地向自身的極限挑戰(zhàn)。這也是歷史所證明人類不得不 遵循的生存法則：承認極限，又不囿于極限，千方百計地突破極限，否則人類自身以及賴以生存的社會環(huán)境、心理環(huán)境和物質條件，就不會有今天這樣的進步。事實證明，人的極限不是不可突破的。生命有極限，同時又有巨大的潛力。 人類發(fā)明體育運動，就是公開宣告向人的極限沖擊。沖破極限者就是勝利者，百年奧運的歷史留下了一項項人類成功地突破自身極限的記錄。男子百米，百年前最好成績是 12 秒，當時人們就認為 12 秒是人類的極限。以后便一點點地突破，11 秒， 10 秒，直至去年 7 月 27 日夜 9 時，“黑飛人”多諾萬貝利以滾雷閃電般的速度沖過終點 ，讓每一個看見那場景的人都感受到了人的力量和速度，并為這力量和速度而振奮。他以 9.84 妙的成績創(chuàng)造了新的世界紀錄。這個紀錄隨之又成了新極限。 不斷沖擊舊的極限，創(chuàng)造新的極限，哪怕就是短短的一瞬間。它激勵自己和別人，證明人的潛力是無窮無盡的， 這樣的瞬間是美麗而永恒的 ，人類的文明史就是被無數個這樣的瞬間所推動。 愛因斯坦的大腦被認為突破了人的極限。印刷、火藥、蒸汽機、飛機、電子等重大的發(fā)明創(chuàng)造，無一不是突破了人類正常思維極限的結果。前輩大師們不朽的經典之作，也都是沖破人類自身極限的成果。焦裕祿忍受病痛投入工 作的毅力，突破了正常人的極限。所謂“超水平發(fā)揮”，就是超越了極限。 極限是一種艱深，一種完美，一種常人難以忍受的勞苦。突破極限又是少有的極大的快樂和幸運。承認極限，又要敢于向人的極限挑戰(zhàn) �；�；生命的美麗之處在于此，生活的魅力也在于此。 1997 年 10 月 23. 本文作者針對人類自身的極限，提出了什么看法？（ 2 分） _ _ 24. 文中第段和第段中都提到了人類“體育運動”，它們分別證明了什么？（ 2 分） 第段：_ 第段：_ 25. 作者為什么認為創(chuàng)造極限的瞬間是“美麗而永恒的 ”？（ 2 分） _ _ 26. 請你針對本文作者的觀點（或文中的材料），有理有據地談談自己的看法（ 100字左右）。（ 5 分） _ _ 第 III 卷（ 60 分） 五、作文。 題目：銘記 要求： 1. 不限文體（詩歌除外）。 2. 寫一篇不少于 600 字的文章。 3. 和文中不要出現(xiàn)所在學校的校名和師生姓名。 北京市朝陽區(qū)初三年級綜合練習（二） 語文試卷參考答案及評分標準 一、語文基礎 選擇題 1. C 2. B 3. D 4. B 5. C 6. B 7. D 評分：第 1 7 題，每題 2 分。共計 14 分。 二、默寫 8. 苔痕上階綠 9. 誰家新燕啄春泥 10. 山回路轉不見君 雪上空留馬行處 評分：第 8 10 題，每空 1 分。共計 4 分。 說明：有錯別字此空無分。 三、文言文閱讀 11. （ 1）虛夸（以少報多） （ 2）驅車（追趕） 12. （ 1）（這只是）小信用，未能（受到神靈充分）信任，神靈是不會保佑你的。 （ 2）對方的士氣已經消失，而我方的士氣正旺盛，所以戰(zhàn)勝了他們。 13. （ 1）“公將鼓之” “公將馳之” “公問其故” （ 2）“視其轍亂，望其旗靡”（“轍亂旗靡”） 14. （ 要點）讓魯莊公明白，取信于民是作戰(zhàn)的先決條件。 評分：第 11、 13、 14 題，每題 2 分；第 12 題， 4 分。共計 10 分。 四、現(xiàn)代文閱讀 （一） 15. （要點）（燕子）重新建巢。 16. （要點） （ 1）燕子重建了新巢。 （ 2）人們對燕子表示歉意和祝福，同時對鳥巢帶來的不便感到不快（不滿）。 17. （要點）燕子：忙碌 辛勞 頑強 作者對燕子欽佩 18. （要點） 不愿再讓人們看見它們可愛的兒女；怕巢再遭到毀壞。 評分：第 15、 18 題，每題 2 分；第 16、 17 題，每題 4 分。共計 12 分。 說明：第 15 題， 未答出“重建”的意思扣 1 分。第 17 題，每個要點 1 分。 （二） 19. （要點） 匾的別稱 解釋 起源（興起） 材料（質地） 20. （要點） （ 1）“明鏡高懸”：在封建社會里，起到教化作用（對恪守封建倫常、政治規(guī)范起警策、訓誡和宣傳作用）。 （ 2）“壽比南山”：起到協(xié)調人際關系的作用。 （ 3）“南天門”：起到天人和諧（儒道互補）的作用。 21. 內容有文采 22. （要點）表明匾在形式上，運用廣泛，使用靈活，有表彰作用。 評分：第 19、 21、 22 題，每題 2 分；第 20 題， 3 分。共計 9 分。 說明：第 22 題，抄原句不給分。 （三） 23. （要點） 承認極限，又要敢于向人的極限挑戰(zhàn)。 24. （要點） 第段：證明人的體能是有極限的。 第段：證明人是有潛能的，是可以沖擊極限，創(chuàng)造新的極限的。 25. （要點） 美麗：激勵自己和別人，證明人的潛力是無窮的。 永恒：人類文明史就是被無數個沖破舊極限的瞬間所推動的。 26. 略 評分：第 23、 24、 25 題，每題 2 分；第 26 題， 5 分。共計 11 分。 說明：第 26