達(dá)州市2008年高中階段教育學(xué)校招生統(tǒng)一考試 語文

達(dá)州市 2008 年高中階段教育學(xué)校招生統(tǒng)一考試 語 文 注意事項(xiàng)： 1.本試卷題卷合一，答題時請用藍(lán)黑墨水筆將答案直接寫在試題作答處。 2.全卷共 12 頁，分為“基礎(chǔ)閱讀部分”（ 1 8 頁）和“作文部分”（ 9 12 頁）。答題前請將第 1 頁和第 9 頁“密封線”內(nèi)各項(xiàng)目填寫清楚。 3.全卷滿分 100 分，考試時間 120 分鐘。 基礎(chǔ)閱讀部分 題號 一 二 總分 總分人 （一） （二） （三） 得分 一、積累 運(yùn)用（ 20 分） 閱讀下面的文字，完成 1 5 題。 公元 2008 年 5 月 12 日 14 時 28 分 人類將永遠(yuǎn)銘記這個時刻。 一場特大地震，突襲了四川，震動了全國，震驚了世界。 從那一刻起，一些陌生的地名反復(fù)出現(xiàn)在我們眼前：汶川、北川、映秀從此，這些地方就揪緊了你我的心。網(wǎng)絡(luò)上每一條驚人的短訊，電視里每一句動情的話語，斷壁殘?jiān)旅恳皇是蟮哪抗?，無不震撼著你我的靈魂，無不令人潸然淚下！ 從那一刻起，一切都有了再認(rèn)識。從第一時間親臨現(xiàn)場指揮救災(zāi)的總理，到第一支翻山越嶺突進(jìn)汶川的軍隊(duì)；從一支支空降災(zāi)區(qū)的傘兵，到一批批趕赴救援的自愿者；從一筆筆飽含真情的捐助，到一 場場撼人心魄的義演大災(zāi)面前，我們民族的大善大愛、大情大義、大智大勇瞬間得以集合；國家的意義，子弟兵的內(nèi)涵，同胞手足的概念，一次次在你我心中刷新！ 2008 年 5 月 19 日，國殤祭奠日。這一天，警笛長鳴，國旗半降，行人駐足，舉國同悲 所有中國人都為遇難同胞做起了“頭七”。 我們明白，越是危難時刻，越需要鎮(zhèn)定、勇氣與愛心；越是危難時刻，越凸顯中華民族的團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)和偉大！ “汶川加油！四川加油！中國加油！”生生不息的頑強(qiáng)和不屈，穿透內(nèi)心的陰霾，劃過震后的廢墟，向未來傳遞出無限的希望！ 1給下列加點(diǎn)字寫上正 確的拼音。（ 2 分） 銘 （ ） 記 陌 （ ）生 斷 壁 殘 垣 （ ） 潸 （ ）然 淚 下 2下面是一副“抗震救災(zāi)”對聯(lián)的上聯(lián)，請對出下聯(lián)（寬對即可）。（ 2 分） 上聯(lián)： 手 拉 手 眾 志 成 城 抗 震 救 災(zāi) 下聯(lián)： 3請給下面一則新聞加上標(biāo)題（不超出 12 個字）。（ 2 分） “ 5 12”汶川大地震中幸存下來的孩子是災(zāi)區(qū)未來的希望，他們還有幾十年的人生路要走。然而，痛失親人的哀痛，噩夢般的經(jīng)歷，不可能不在孩子們的心里留 下難忘的陰影。因此，如何幫助災(zāi)區(qū)的孩子走出震后夢魘，成了一項(xiàng)急迫的工作。 5 月 22 日，數(shù)十名心理專家從不同地方飛抵災(zāi)區(qū)，在兒童節(jié)來臨之際與孩子們面對面，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，為他們幼小的心靈“減震”。 得分 評卷人 4請根據(jù)提示和上下文 用 詩 文原句 填 空 。 （ 6 分） （ 1）地震 發(fā) 生 時 ，不少人 為救 他人英勇赴死，感 動 天地，正如孟子所 說 ：“生，亦我所欲也； 義， 亦我所欲也。 ， ?！?（ 2）大災(zāi)之后，有的 親 朋離散，至今仍無音 訊 ， 讓 我 們 用 蘇軾 水 調(diào) 歌 頭 明月幾 時 有中的名句“ ， ” 來為他們祝福吧 。 （ 3） 只要 團(tuán)結(jié) 一致， 堅(jiān) 定信心，就能在困境中看到希望，再建美好家 園 ， 陸 游游山西村中的名句“ ， ”就 說 明了 這個 道理。 5 汶川大地震 牽動 著所有 華 夏 兒 女的心， 愛 心接力在神州大地迅速展 開 。 振 興 中 學(xué) 九年級 一班 擬開 展“ 愛 心家 園 ”主 題 活 動 ，假如 你 是 這個班的一員 ， 請 完成以下任 務(wù) ： （ 1） 為幫 助災(zāi) 區(qū) 同 學(xué) 消除地 震 帶來 的 陰霾 ， 讓 他 們 重展 笑 顏 ， 請你 在寄 給 他 們 的“ 愛 心卡”上 寫 一句 你 最想 說 的 話 。（ 2 分） （ 2） 為 了突出活 動 主 題 ，大家一致同意用下面 這 幅 題為 中 國結(jié) 的 畫 作 為 活 動標(biāo) 志。請你簡 要 說 明 畫 面 內(nèi) 容和寓意。（ 3 分） （ 3）下面是同學(xué)們收集到的兩則材料： 材料一 ： 地震發(fā)生時，譚千秋老師本來有逃生的機(jī)會，但他卻在危急時刻，張開雙臂，趴在桌上，用自己的血肉之軀保護(hù)了身下的四個學(xué)生。 材 料二：地震發(fā)生后，三歲的郎錚被救援人員從廢墟中救出時，雖然滿臉是血，卻微笑著艱難地舉起還能動彈的右手，向武警官兵們敬了一個標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮。 假定 2008 年“感動中國”年度人物評選活動要面向社會征集頒獎詞，請你參閱下面的示例，在兩則材料中任選一個寫一段頒獎詞應(yīng)征。 (提示：注意文采和感情，不超過 60 個字 )（ 3 分） 示例 材料： 2007 年 11 月 30 日， 28 歲的軍官孟祥 斌為救一名輕生女青年，從 10 米高的橋上跳下；他用盡最后一絲力氣將女青年托出水面，自己卻沉入了水中。 頒獎詞：他用一次輝煌的隕落，挽回了另一個生命。別去問值還是不值，生命的價(jià)值從來不是用交換體現(xiàn)。他在冰冷的河水中睡去，給我們一個溫暖的啟示。 二、閱讀感悟（ 40 分） （一） 閱讀地下森林?jǐn)嘞?(有刪改 ) ，完成 6 10 題。（ 14 分） 森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩 翰 無垠。風(fēng)來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅(jiān)固的墻。那就是森林，地球尚未造就人類，卻已經(jīng)造就了它 植物世界驕傲的代表。 可是你 ，為什么長在這里？長在這陰森森、黑黝黝的幽深的峽谷。你這個世上罕見的地下森林。你從哪里飛來？你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過那漫長的歲月？ 那一定是遙遠(yuǎn)的年代了。突然一次巨大的火山爆發(fā)，狂風(fēng)呼嘯，氣浪灼人，沙石飛騰，巖漿橫溢，霎時天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日 火山制造了峽谷、深淵，卻沒有留下生命。山是光禿禿的，谷是光禿禿的。太陽依然高懸，可是山?jīng)]有顏色，谷沒有顏色 幾千年過去了，大自然的生命無處不在。也許鳥兒掠過山崖，銜叼的草莖曾落下過草籽兒，但是草籽兒卻沒有發(fā) 芽；也許山泉流過谷底，攜帶過幾?；ǚN，但是小花兒卻沒有長大。都說陽光是公平的，在這里卻不，不！它吝嗇地在崖口徘徊，裝模作樣地點(diǎn)頭。它從沒有留意過這陷落的大坑，而早已將它遺忘了。即使夏日的正午偶有幾束光線向谷底窺測，也是斜視著，沒有一絲暖意。 陽光不喜歡峽谷，峽谷莫非不知道？ 陽光是公平的嗎？峽谷莫非不明白？ 不幸的峽谷，悄然無聲地躺在這斷壁底下，并不急于到世上去眩耀自己；它隱姓埋名，安于這荒僻的大山之間，總好像在期待著什么，希望著什么。 大風(fēng)經(jīng)過這里把石塊碾成的粉末變成了泥土。山頂?shù)聂~鱗松時時顧盼 著它。它敬仰峽谷深沉的品格，欽佩峽谷堅(jiān)忍的毅力，它為陽光的偏愛憤懣，為深淵的遭遇不平。秋天，它的種子毅然跳進(jìn)了峽谷的懷抱，獻(xiàn)身于那沒有陽光的“地下”。 幾千年過去了，幾萬年過去了。 幾千年過去了，幾萬年過去了。 終于有一天，人們在昔日的死火山口發(fā)現(xiàn)了一個生命史上的奇跡 幽暗的峽谷里竟然整整齊齊、密密麻麻地聳立著一片尉為壯觀的森林。只因它長在井底般的深谷之中，又黑森森不見陽光，有人便為它起了一個恰如其分的名字，叫做地下森林。 如果它早已變成漂亮的小湖，奇麗的深潭，也許早就免除了這“地下”的一切艱辛。時間是公正的，為此它寧可付出幾萬年的代價(jià)。在黑暗中苦苦掙扎向上，愛生命竟愛得那樣熱烈真摯。盡管陽光千萬次對它背過臉去，它卻終于把粗壯的雙臂伸向了光明的天頂，把偉岸的成材無私奉獻(xiàn)給人們，得到了自己期待已久的榮光。 啊，我聽見了，聽見了那莽莽群峰和高高天庭上反復(fù)震蕩的回聲：我是森林！ 大自然每一次劇烈的運(yùn)動，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強(qiáng)的生命不會屈服，絕不屈服啊 !地下森林，我們古老的地球生命中新崛起的驕子，謝謝你的啟迪。 我景仰那些曾在黑暗中追尋光明的地下“種子”。愿你們創(chuàng)造更多的奇跡 ! 6下列詞語沒有錯別字的一項(xiàng)是（ ）（ 2 分） A眩耀 啟迪 山崩地裂 遮天蔽日 B崛起 吝嗇 狂風(fēng)呼嘯 浩翰無垠 C銜叼 攜帶 悄然無聲 隱姓埋名 D憤懣 荒僻 尉為壯觀 恰如其分 7品讀選文，回答以下問題：（ 2 分） （ 1）“幾千年過去了，幾萬年過去了?！痹谖闹蟹磸?fù)出現(xiàn)，這樣寫有什么作用？ 答： （ 2）第 段“它從沒有留意過這陷落的大坑，而早已將它遺忘了”一句中的兩個“它”各指代什么？ 答： 8從選文看，地下森林遭遇了哪些不幸？它是怎樣對待這些不幸的？（ 4 分） 得分 評卷人 答： 9下列對選文理解有誤的一項(xiàng)是（ ）（ 2 分） A作者用豐富的想像、優(yōu)美的語言，描寫了地下森林的生長過程，贊頌了地下森林頑強(qiáng)不屈的生命力，表達(dá)了對孕育地下森林的峽谷的景仰之情。 B選文第段使用了三個問句，與第段中的三個問句不同的是，這里的三個問句是無疑而 問，其作用是強(qiáng)化對陽光不公平的怨恨情緒。 C作者有時用“它”，有時用“你”來稱呼地下森林，說明表達(dá)的情感強(qiáng)弱有所不同，用“你”表達(dá)的情感要弱一些，顯得更含蓄，更親切。 選文運(yùn)用擬人手法，凸顯了峽谷的深沉與堅(jiān)忍，陽光的無情與偏私，地下森林對生命的摯愛與頑強(qiáng)，使它們無不具有人的品格或稟性。 10 作者說：“大自然每一次劇烈的運(yùn)動，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強(qiáng)的生命不會屈服，絕 不 屈服啊 !” 面對重大自然災(zāi)難，人類總會以頑強(qiáng)的抗?fàn)幥蟮蒙?，?chuàng)造出生命的奇跡。請結(jié)合地下森林的生長過程談?wù)勀銓Α吧钡?感悟。（ 4 分） 答： （二）閱讀下面的短文，完成 1115 題。（ 12 分） 愛，從來不卑微 很長一段時間，我一直為生命的某些問題所困擾，譬如關(guān)于人生價(jià)值，關(guān)于人間真情，等等。心靈的空間里滿是樓宇隔絕起來的如壁的冷漠，使我因?yàn)檫@個年齡而豐盈起 來的心像一株水仙在沙漠里漸漸枯竭。 一個午后，校園里播放著一首不知名的美國歌曲，我和幾個同學(xué)站在一棟樓房的角落里聊天，面前的桌子上，擺著為災(zāi)區(qū)孩子們募捐的紙箱。為了引起過往行人的注意，我們把一組放大的黑白照片貼在一塊長幅的紅布上，照片上的那些孩子坐在用帳篷搭起的教室里，純真而渴求的目光齊齊地望著前方。 在離我們不遠(yuǎn)的地方 學(xué)校西三食堂前的路旁，放著幾只超負(fù)荷的垃圾箱，我每次拎著飯盒掩鼻而過時，總看到一個老頭正專注地用鏟子或手翻騰著什么。久而久之，便帶著很強(qiáng)的不屑，眼熟了這個蓄著半撮白胡子的可憐的老頭。 我 沒有在意這個拾垃圾老頭的到來。他佝僂著身子吃力地背著臟兮兮的尼龍袋從我面前走過時，忽然停下來，在那幅紅布面前站定，瞇著眼仔細(xì)地瞧著那組照片，很久才從一張移向另一張。我不禁啞然失笑，一旁的偉子拽拽我：“小心點(diǎn)，別不留神讓他把捐贈的衣服當(dāng)垃圾收跑了！” 我笑笑，低頭清理那些或大或小、或新或舊的捐款。突然感覺眼前有什么東西在晃動，我吃驚地抬起頭，老頭不知何時已來到了我的面前，一只枯黑得像老松樹皮的手抖抖地遞過來拾元錢。 我驚訝得不知怎么辦才好，回過神時，他已把錢放到了桌上，擺擺手，像完成了一個偉大使命似的微昂著頭 離開了 我仍呆呆地站著，望著他佝僂著遠(yuǎn)去的背影，一股莫名的敬意從心底緩緩流過。這個曾在我眼中渺小而卑微的生命，以它樸實(shí)的力量深深震撼了我。 在真情有些消瘦的年代里，這位或許因?yàn)樨毟F而被人們淡忘了的老人，卻用生命里那條流淌著樸實(shí)的愛的血脈，盡了許多人冷漠地認(rèn)為是義務(wù)的一點(diǎn)責(zé)任。 心中種種命題忽然有了答案 在我們只知用華麗的文字呼喊愛漸迷失的時候，又有多少真正寶貴的東西被自己不屑地丟掉。老人弓腰拾起的，難道僅僅是我們丟棄的垃圾嗎？（選自小品文選刊，作者楊進(jìn)，有改動） 得分 評卷人 11品讀文中劃線的句子，回答： （ 2 分） （ 1）句中“消瘦”一詞的含義是 （ 2）為什么說老人的生命里流淌著的是“樸實(shí)的愛的血脈”？ 答： 12文章開頭說“我一直為生命的某些問題所困擾”，結(jié)尾又說“心中種種命題有了答案”。請問“我”為什么而“困擾”？“我”找到了什么“答案”？（ 3 分） 答： 13文章前面部分多次寫“我”對拾垃圾老頭的“不屑”，后面卻說“我”對老頭的行為感到“驚訝”、“震撼”，并產(chǎn)生了“敬意”。作者為什么這樣寫？（ 2 分） 答： 14老人的善舉讓“我”產(chǎn)生了“莫名的敬意”，甚至在他遠(yuǎn)去 之后“我”仍然“呆呆地站著”。如果你是文中的“我”，此時，你最想對老人說什么？（ 2 分） 答： 15有人常常抱怨這個世道的勢利和冷漠，但人性的光輝卻在 汶川大地震中 熠熠閃耀，每時每刻都有令人感動的愛心故事發(fā)生。請結(jié)合鏈接材料，說說你對“愛，從來不卑微”的理解。（ 3 分） 答： 鏈接 材料一：報(bào)道稱：企業(yè)家們一擲千金，出資億元，為災(zāi)區(qū)孩子建“震不垮的學(xué)校”；明星大腕成龍、李連杰慷慨解囊，捐贈千萬，并親赴災(zāi)區(qū)慰問受災(zāi)群眾。 材料二：愛心傳遞中的感人畫面：一位殘疾姑娘坐在輪椅上高舉善款投向捐款箱； 一個頭發(fā)花白的乞丐將討來的零鈔換成大票捐給災(zāi)區(qū)。 （三）閱讀愚公移山，完成 16 20 題。（ 14 分） 太行、王屋二山，方七百里 ，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎 ?”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何 ?且焉置土石 ?”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠 !以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何 ?”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。 雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平 ?”河曲智叟亡以應(yīng)。 操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南、漢之陰，無隴斷焉。 16下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是 （ ）（ 2 分） A北山愚公者， 年 且 九十 （且：將近） B 懲 山北之塞，出入之迂也 （懲 :苦于） C冀之南、漢之 陰 （陰：漢水的北岸） D河曲智叟 亡 以應(yīng)（亡：通“無”）