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達(dá)州市 2008 年高中階段教育學(xué)校招生統(tǒng)一考試 語 文 注意事項(xiàng): 1.本試卷題卷合一,答題時請用藍(lán)黑墨水筆將答案直接寫在試題作答處。 2.全卷共 12 頁,分為“基礎(chǔ)閱讀部分”( 1 8 頁)和“作文部分”( 9 12 頁)。答題前請將第 1 頁和第 9 頁“密封線”內(nèi)各項(xiàng)目填寫清楚。 3.全卷滿分 100 分,考試時間 120 分鐘。 基礎(chǔ)閱讀部分 題號 一 二 總分 總分人 (一) (二) (三) 得分 一、積累 運(yùn)用( 20 分) 閱讀下面的文字,完成 1 5 題。 公元 2008 年 5 月 12 日 14 時 28 分 人類將永遠(yuǎn)銘記這個時刻。 一場特大地震,突襲了四川,震動了全國,震驚了世界。 從那一刻起,一些陌生的地名反復(fù)出現(xiàn)在我們眼前:汶川、北川、映秀從此,這些地方就揪緊了你我的心。網(wǎng)絡(luò)上每一條驚人的短訊,電視里每一句動情的話語,斷壁殘?jiān)旅恳皇是蟮哪抗?,無不震撼著你我的靈魂,無不令人潸然淚下! 從那一刻起,一切都有了再認(rèn)識。從第一時間親臨現(xiàn)場指揮救災(zāi)的總理,到第一支翻山越嶺突進(jìn)汶川的軍隊(duì);從一支支空降災(zāi)區(qū)的傘兵,到一批批趕赴救援的自愿者;從一筆筆飽含真情的捐助,到一 場場撼人心魄的義演大災(zāi)面前,我們民族的大善大愛、大情大義、大智大勇瞬間得以集合;國家的意義,子弟兵的內(nèi)涵,同胞手足的概念,一次次在你我心中刷新! 2008 年 5 月 19 日,國殤祭奠日。這一天,警笛長鳴,國旗半降,行人駐足,舉國同悲 所有中國人都為遇難同胞做起了“頭七”。 我們明白,越是危難時刻,越需要鎮(zhèn)定、勇氣與愛心;越是危難時刻,越凸顯中華民族的團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)和偉大! “汶川加油!四川加油!中國加油!”生生不息的頑強(qiáng)和不屈,穿透內(nèi)心的陰霾,劃過震后的廢墟,向未來傳遞出無限的希望! 1給下列加點(diǎn)字寫上正 確的拼音。( 2 分) 銘 ( ) 記 陌 ( )生 斷 壁 殘 垣 ( ) 潸 ( )然 淚 下 2下面是一副“抗震救災(zāi)”對聯(lián)的上聯(lián),請對出下聯(lián)(寬對即可)。( 2 分) 上聯(lián): 手 拉 手 眾 志 成 城 抗 震 救 災(zāi) 下聯(lián): 3請給下面一則新聞加上標(biāo)題(不超出 12 個字)。( 2 分) “ 5 12”汶川大地震中幸存下來的孩子是災(zāi)區(qū)未來的希望,他們還有幾十年的人生路要走。然而,痛失親人的哀痛,噩夢般的經(jīng)歷,不可能不在孩子們的心里留 下難忘的陰影。因此,如何幫助災(zāi)區(qū)的孩子走出震后夢魘,成了一項(xiàng)急迫的工作。 5 月 22 日,數(shù)十名心理專家從不同地方飛抵災(zāi)區(qū),在兒童節(jié)來臨之際與孩子們面對面,進(jìn)行心理疏導(dǎo),為他們幼小的心靈“減震”。 得分 評卷人 4請根據(jù)提示和上下文 用 詩 文原句 填 空 。 ( 6 分) ( 1)地震 發(fā) 生 時 ,不少人 為救 他人英勇赴死,感 動 天地,正如孟子所 說 :“生,亦我所欲也; 義, 亦我所欲也。 , ?!?( 2)大災(zāi)之后,有的 親 朋離散,至今仍無音 訊 , 讓 我 們 用 蘇軾 水 調(diào) 歌 頭 明月幾 時 有中的名句“ , ” 來為他們祝福吧 。 ( 3) 只要 團(tuán)結(jié) 一致, 堅(jiān) 定信心,就能在困境中看到希望,再建美好家 園 , 陸 游游山西村中的名句“ , ”就 說 明了 這個 道理。 5 汶川大地震 牽動 著所有 華 夏 兒 女的心, 愛 心接力在神州大地迅速展 開 。 振 興 中 學(xué) 九年級 一班 擬開 展“ 愛 心家 園 ”主 題 活 動 ,假如 你 是 這個班的一員 , 請 完成以下任 務(wù) : ( 1) 為幫 助災(zāi) 區(qū) 同 學(xué) 消除地 震 帶來 的 陰霾 , 讓 他 們 重展 笑 顏 , 請你 在寄 給 他 們 的“ 愛 心卡”上 寫 一句 你 最想 說 的 話 。( 2 分) ( 2) 為 了突出活 動 主 題 ,大家一致同意用下面 這 幅 題為 中 國結(jié) 的 畫 作 為 活 動標(biāo) 志。請你簡 要 說 明 畫 面 內(nèi) 容和寓意。( 3 分) ( 3)下面是同學(xué)們收集到的兩則材料: 材料一 : 地震發(fā)生時,譚千秋老師本來有逃生的機(jī)會,但他卻在危急時刻,張開雙臂,趴在桌上,用自己的血肉之軀保護(hù)了身下的四個學(xué)生。 材 料二:地震發(fā)生后,三歲的郎錚被救援人員從廢墟中救出時,雖然滿臉是血,卻微笑著艱難地舉起還能動彈的右手,向武警官兵們敬了一個標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮。 假定 2008 年“感動中國”年度人物評選活動要面向社會征集頒獎詞,請你參閱下面的示例,在兩則材料中任選一個寫一段頒獎詞應(yīng)征。 (提示:注意文采和感情,不超過 60 個字 )( 3 分) 示例 材料: 2007 年 11 月 30 日, 28 歲的軍官孟祥 斌為救一名輕生女青年,從 10 米高的橋上跳下;他用盡最后一絲力氣將女青年托出水面,自己卻沉入了水中。 頒獎詞:他用一次輝煌的隕落,挽回了另一個生命。別去問值還是不值,生命的價(jià)值從來不是用交換體現(xiàn)。他在冰冷的河水中睡去,給我們一個溫暖的啟示。 二、閱讀感悟( 40 分) (一) 閱讀地下森林?jǐn)嘞?(有刪改 ) ,完成 6 10 題。( 14 分) 森林是雄偉壯麗的,遮天蔽日,浩 翰 無垠。風(fēng)來似一片綠色的海,夜靜如一堵堅(jiān)固的墻。那就是森林,地球尚未造就人類,卻已經(jīng)造就了它 植物世界驕傲的代表。 可是你 ,為什么長在這里?長在這陰森森、黑黝黝的幽深的峽谷。你這個世上罕見的地下森林。你從哪里飛來?你究竟遭受了什么不幸,以致使你沉入這黑暗的深淵,熬過那漫長的歲月? 那一定是遙遠(yuǎn)的年代了。突然一次巨大的火山爆發(fā),狂風(fēng)呼嘯,氣浪灼人,沙石飛騰,巖漿橫溢,霎時天昏地暗,山崩地裂,好像到了世界的末日 火山制造了峽谷、深淵,卻沒有留下生命。山是光禿禿的,谷是光禿禿的。太陽依然高懸,可是山?jīng)]有顏色,谷沒有顏色 幾千年過去了,大自然的生命無處不在。也許鳥兒掠過山崖,銜叼的草莖曾落下過草籽兒,但是草籽兒卻沒有發(fā) 芽;也許山泉流過谷底,攜帶過幾?;ǚN,但是小花兒卻沒有長大。都說陽光是公平的,在這里卻不,不!它吝嗇地在崖口徘徊,裝模作樣地點(diǎn)頭。它從沒有留意過這陷落的大坑,而早已將它遺忘了。即使夏日的正午偶有幾束光線向谷底窺測,也是斜視著,沒有一絲暖意。 陽光不喜歡峽谷,峽谷莫非不知道? 陽光是公平的嗎?峽谷莫非不明白? 不幸的峽谷,悄然無聲地躺在這斷壁底下,并不急于到世上去眩耀自己;它隱姓埋名,安于這荒僻的大山之間,總好像在期待著什么,希望著什么。 大風(fēng)經(jīng)過這里把石塊碾成的粉末變成了泥土。山頂?shù)聂~鱗松時時顧盼 著它。它敬仰峽谷深沉的品格,欽佩峽谷堅(jiān)忍的毅力,它為陽光的偏愛憤懣,為深淵的遭遇不平。秋天,它的種子毅然跳進(jìn)了峽谷的懷抱,獻(xiàn)身于那沒有陽光的“地下”。 幾千年過去了,幾萬年過去了。 幾千年過去了,幾萬年過去了。 終于有一天,人們在昔日的死火山口發(fā)現(xiàn)了一個生命史上的奇跡 幽暗的峽谷里竟然整整齊齊、密密麻麻地聳立著一片尉為壯觀的森林。只因它長在井底般的深谷之中,又黑森森不見陽光,有人便為它起了一個恰如其分的名字,叫做地下森林。 如果它早已變成漂亮的小湖,奇麗的深潭,也許早就免除了這“地下”的一切艱辛。時間是公正的,為此它寧可付出幾萬年的代價(jià)。在黑暗中苦苦掙扎向上,愛生命竟愛得那樣熱烈真摯。盡管陽光千萬次對它背過臉去,它卻終于把粗壯的雙臂伸向了光明的天頂,把偉岸的成材無私奉獻(xiàn)給人們,得到了自己期待已久的榮光。 啊,我聽見了,聽見了那莽莽群峰和高高天庭上反復(fù)震蕩的回聲:我是森林! 大自然每一次劇烈的運(yùn)動,總要破壞和毀滅一些什么,但也總有一些頑強(qiáng)的生命不會屈服,絕不屈服啊 !地下森林,我們古老的地球生命中新崛起的驕子,謝謝你的啟迪。 我景仰那些曾在黑暗中追尋光明的地下“種子”。愿你們創(chuàng)造更多的奇跡 ! 6下列詞語沒有錯別字的一項(xiàng)是( )( 2 分) A眩耀 啟迪 山崩地裂 遮天蔽日 B崛起 吝嗇 狂風(fēng)呼嘯 浩翰無垠 C銜叼 攜帶 悄然無聲 隱姓埋名 D憤懣 荒僻 尉為壯觀 恰如其分 7品讀選文,回答以下問題:( 2 分) ( 1)“幾千年過去了,幾萬年過去了?!痹谖闹蟹磸?fù)出現(xiàn),這樣寫有什么作用? 答: ( 2)第 段“它從沒有留意過這陷落的大坑,而早已將它遺忘了”一句中的兩個“它”各指代什么? 答: 8從選文看,地下森林遭遇了哪些不幸?它是怎樣對待這些不幸的?( 4 分) 得分 評卷人 答: 9下列對選文理解有誤的一項(xiàng)是( )( 2 分) A作者用豐富的想像、優(yōu)美的語言,描寫了地下森林的生長過程,贊頌了地下森林頑強(qiáng)不屈的生命力,表達(dá)了對孕育地下森林的峽谷的景仰之情。 B選文第段使用了三個問句,與第段中的三個問句不同的是,這里的三個問句是無疑而 問,其作用是強(qiáng)化對陽光不公平的怨恨情緒。 C作者有時用“它”,有時用“你”來稱呼地下森林,說明表達(dá)的情感強(qiáng)弱有所不同,用“你”表達(dá)的情感要弱一些,顯得更含蓄,更親切。 選文運(yùn)用擬人手法,凸顯了峽谷的深沉與堅(jiān)忍,陽光的無情與偏私,地下森林對生命的摯愛與頑強(qiáng),使它們無不具有人的品格或稟性。 10 作者說:“大自然每一次劇烈的運(yùn)動,總要破壞和毀滅一些什么,但也總有一些頑強(qiáng)的生命不會屈服,絕 不 屈服啊 !” 面對重大自然災(zāi)難,人類總會以頑強(qiáng)的抗?fàn)幥蟮蒙?,?chuàng)造出生命的奇跡。請結(jié)合地下森林的生長過程談?wù)勀銓Α吧钡?感悟。( 4 分) 答: (二)閱讀下面的短文,完成 1115 題。( 12 分) 愛,從來不卑微 很長一段時間,我一直為生命的某些問題所困擾,譬如關(guān)于人生價(jià)值,關(guān)于人間真情,等等。心靈的空間里滿是樓宇隔絕起來的如壁的冷漠,使我因?yàn)檫@個年齡而豐盈起 來的心像一株水仙在沙漠里漸漸枯竭。 一個午后,校園里播放著一首不知名的美國歌曲,我和幾個同學(xué)站在一棟樓房的角落里聊天,面前的桌子上,擺著為災(zāi)區(qū)孩子們募捐的紙箱。為了引起過往行人的注意,我們把一組放大的黑白照片貼在一塊長幅的紅布上,照片上的那些孩子坐在用帳篷搭起的教室里,純真而渴求的目光齊齊地望著前方。 在離我們不遠(yuǎn)的地方 學(xué)校西三食堂前的路旁,放著幾只超負(fù)荷的垃圾箱,我每次拎著飯盒掩鼻而過時,總看到一個老頭正專注地用鏟子或手翻騰著什么。久而久之,便帶著很強(qiáng)的不屑,眼熟了這個蓄著半撮白胡子的可憐的老頭。 我 沒有在意這個拾垃圾老頭的到來。他佝僂著身子吃力地背著臟兮兮的尼龍袋從我面前走過時,忽然停下來,在那幅紅布面前站定,瞇著眼仔細(xì)地瞧著那組照片,很久才從一張移向另一張。我不禁啞然失笑,一旁的偉子拽拽我:“小心點(diǎn),別不留神讓他把捐贈的衣服當(dāng)垃圾收跑了!” 我笑笑,低頭清理那些或大或小、或新或舊的捐款。突然感覺眼前有什么東西在晃動,我吃驚地抬起頭,老頭不知何時已來到了我的面前,一只枯黑得像老松樹皮的手抖抖地遞過來拾元錢。 我驚訝得不知怎么辦才好,回過神時,他已把錢放到了桌上,擺擺手,像完成了一個偉大使命似的微昂著頭 離開了 我仍呆呆地站著,望著他佝僂著遠(yuǎn)去的背影,一股莫名的敬意從心底緩緩流過。這個曾在我眼中渺小而卑微的生命,以它樸實(shí)的力量深深震撼了我。 在真情有些消瘦的年代里,這位或許因?yàn)樨毟F而被人們淡忘了的老人,卻用生命里那條流淌著樸實(shí)的愛的血脈,盡了許多人冷漠地認(rèn)為是義務(wù)的一點(diǎn)責(zé)任。 心中種種命題忽然有了答案 在我們只知用華麗的文字呼喊愛漸迷失的時候,又有多少真正寶貴的東西被自己不屑地丟掉。老人弓腰拾起的,難道僅僅是我們丟棄的垃圾嗎?(選自小品文選刊,作者楊進(jìn),有改動) 得分 評卷人 11品讀文中劃線的句子,回答: ( 2 分) ( 1)句中“消瘦”一詞的含義是 ( 2)為什么說老人的生命里流淌著的是“樸實(shí)的愛的血脈”? 答: 12文章開頭說“我一直為生命的某些問題所困擾”,結(jié)尾又說“心中種種命題有了答案”。請問“我”為什么而“困擾”?“我”找到了什么“答案”?( 3 分) 答: 13文章前面部分多次寫“我”對拾垃圾老頭的“不屑”,后面卻說“我”對老頭的行為感到“驚訝”、“震撼”,并產(chǎn)生了“敬意”。作者為什么這樣寫?( 2 分) 答: 14老人的善舉讓“我”產(chǎn)生了“莫名的敬意”,甚至在他遠(yuǎn)去 之后“我”仍然“呆呆地站著”。如果你是文中的“我”,此時,你最想對老人說什么?( 2 分) 答: 15有人常常抱怨這個世道的勢利和冷漠,但人性的光輝卻在 汶川大地震中 熠熠閃耀,每時每刻都有令人感動的愛心故事發(fā)生。請結(jié)合鏈接材料,說說你對“愛,從來不卑微”的理解。( 3 分) 答: 鏈接 材料一:報(bào)道稱:企業(yè)家們一擲千金,出資億元,為災(zāi)區(qū)孩子建“震不垮的學(xué)校”;明星大腕成龍、李連杰慷慨解囊,捐贈千萬,并親赴災(zāi)區(qū)慰問受災(zāi)群眾。 材料二:愛心傳遞中的感人畫面:一位殘疾姑娘坐在輪椅上高舉善款投向捐款箱; 一個頭發(fā)花白的乞丐將討來的零鈔換成大票捐給災(zāi)區(qū)。 (三)閱讀愚公移山,完成 16 20 題。( 14 分) 太行、王屋二山,方七百里 ,高萬仞,本在冀州之南,河陽之北。 北山愚公者,年且九十,面山而居。懲山北之塞,出入之迂也,聚室而謀曰:“吾與汝畢力平險(xiǎn),指通豫南,達(dá)于漢陰,可乎 ?”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰:“以君之力,曾不能損魁父之丘,如太行、王屋何 ?且焉置土石 ?”雜曰:“投諸渤海之尾,隱土之北?!彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫,叩石墾壤,箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男,始齔,跳往助之。寒暑易節(jié),始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠 !以殘年余力,曾不能毀山之一毛,其如土石何 ?”北山愚公長息曰:“汝心之固,固不可徹,曾不若孀妻弱子。 雖我之死,有子存焉;子又生孫,孫又生子;子又有子,子又有孫;子子孫孫無窮匱也,而山不加增,何苦而不平 ?”河曲智叟亡以應(yīng)。 操蛇之神聞之,懼其不已也,告之于帝。帝感其誠,命夸娥氏二子負(fù)二山,一厝朔東,一厝雍南。自此,冀之南、漢之陰,無隴斷焉。 16下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是 ( )( 2 分) A北山愚公者, 年 且 九十 (且:將近) B 懲 山北之塞,出入之迂也 (懲 :苦于) C冀之南、漢之 陰 (陰:漢水的北岸) D河曲智叟 亡 以應(yīng)(亡:通“無”)
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