幼兒園中班數(shù)學教案老鷹捉小雞(四篇).docx

教學資料參考范本幼兒園中班數(shù)學教案老鷹捉小雞(四篇)目錄：幼兒園中班數(shù)學教案老鷹捉小雞一幼兒園中班數(shù)學教案菊花送給誰二幼兒園中班數(shù)學教案蜜蜂飛舞三幼兒園中班數(shù)學教案認識6以內的序數(shù)四- 1 -幼兒園中班數(shù)學教案老鷹捉小雞一活動目標：1、知道7添上1是8，并能認讀數(shù)字8。2、理解8的實際意義，知道數(shù)量是8的事物能用數(shù)字8來表示。3、發(fā)展幼兒的動手操作能力?；顒訙蕚洌?、自制掛圖1(7個大燈籠和7個小燈籠，對應擺放);掛圖2(7個大饅頭)。2、卡紙做的大饅頭、小饅頭、大紅棗、小紅棗若干，數(shù)字卡片7、數(shù)字卡片8。活動流程：一、創(chuàng)設情境，引出課題，點數(shù)7。教師可以用故事的形式引出課題。如：“過年的時候，我們掛上紅紅的燈籠來慶祝新年?！背鍪緬靾D1：我們一起來數(shù)數(shù)看，有多少個燈籠呢?(先引導幼兒點數(shù)說出總數(shù)，再比較出大燈籠和小燈籠一樣多，數(shù)量都是7個。用數(shù)字7來表示，出示數(shù)字卡片7。)二、學習8的形成，認讀數(shù)字“8”。過年的時候，我們掛上紅紅的燈籠，還要做上香香的饅頭。1、7添上1是8。2、出示掛圖2：讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個大饅頭?(7個)老師又拿來了一個，現(xiàn)在一共有多少個?(8個)引導幼兒說出7個大饅頭添上1個大饅頭是8個大饅頭。8個大饅頭用數(shù)字“8”來表示，出示數(shù)字8。3、老師又拿來了7個小饅頭，在8個大饅頭下面對應出示7個小饅頭，引導幼兒比比大饅頭和小饅頭誰多誰少，怎樣使它們變成一樣多。啟發(fā)幼兒用添上1或去掉1的方法把它們變成一樣多，從而知道7添上1是8，8去掉1是7。三、幼兒動手操作1、小朋友們，你們吃過紅棗饅頭嗎?今天老師準備了好多紅棗，請你們把這些饅頭變成紅棗饅頭吧。2、幼兒分組操作，給“饅頭”貼“紅棗”。每人一張卡紙做的8個大饅頭和一張卡紙做的8個小饅頭，要求幼兒分別給每個大饅頭貼上8個大紅棗，給每個小饅頭貼上8個小紅棗。3、交流驗證操作結果。請幼兒相互點數(shù)，看看是不是放了8個紅棗，多了就拿掉，少了就增加。四、游戲鞏固數(shù)字“8”的認識1、出示數(shù)字卡片“8”，請幼兒認讀、觀察數(shù)字8的形狀像什么?(像麻花、像葫蘆等。)2、游戲：看誰最快找到活動室里數(shù)量是8的物體。如：8個水杯、8塊積木、8本書等。活動延伸：利用戶外活動做游戲老鷹捉小雞進一步鞏固7添上1是8，8去掉1是7.(游戲玩法：老師當母雞，有8只小雞老鷹吃掉一只還剩7只小雞，救回一只是8只小雞)孫翠華3 / 9幼兒園中班數(shù)學教案菊花送給誰二活動目標：1、不受物體排列形式、空間大小的影響，正確判斷6以內數(shù)量的多少。2、具有初步的觀察、比較、判斷等量的能力。3、講述自己的操作過程和結果。活動準備：幼兒認識過6以內的數(shù)，已經具備判斷5以內數(shù)量的能力幼兒認識菊花?；顒舆^程：一、菊花真美麗。教師出示菊花，引導幼兒觀察：這是什么花?它是什么顏色的?菊花好看嗎?菊花要送給誰呢?二、誰要菊花。幼兒目測并介紹自己的方法，引導幼兒用以前學習的目測方法，先看聚在一起的幾只小動物，再接著數(shù)完其他的動物。1、教師：今天有許多小動物都想要菊花，看它們是誰?2、教師：你能用很快的方法看出小動物有幾只嗎?3、幼兒自由點數(shù)各種動物的數(shù)量，教室重點觀察幼兒的點數(shù)方式，發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)數(shù)方法。教師：誰來介紹一下你使怎么數(shù)的?比比誰的方法數(shù)得又快又正確。教師：原來小動物分成兩組排隊，我們在數(shù)的時候可以先目測上面或下面的一部分，然后再接著數(shù)完全部，這樣數(shù)起來就又快又準確了。教師引導幼兒通過各自不同數(shù)數(shù)方法的比較，了解先目測部分再接著數(shù)完全部的方法既快又準確。三、菊花送給誰。鞏固對6以內數(shù)量的正確感知。教師：菊花要和數(shù)量最多的動物一起玩。菊花應該送給誰呢?請幼兒觀察畫面中每種動物的數(shù)量，找出最多的動物，并將菊花放在他們下面。請個別幼兒送菊花，引導幼兒說出理由。并用語言講述：這種動物是幾只，他們是最多的。所以把菊花送給它們。四、小組操作活動。1、菊花送給誰。請幼兒觀察畫面，用目測的方法數(shù)出每組物體的數(shù)量，并給數(shù)量最多的一組物體畫一朵菊花。2、做卡片。請幼兒根據(jù)卡片上一面實物的數(shù)量，在卡片的另一面印數(shù)字。3、水果豐收。請幼兒先將實物卡片按數(shù)量進行排列，擺放在分類盒中，然后再插上數(shù)字卡片。五、評價幼兒操作活動。請幼兒講述自己的操作過程和結果，重點評價操作“菊花送給誰”這一組。5 / 9幼兒園中班數(shù)學教案蜜蜂飛舞三活動目標1、比較目測法和點數(shù)法在計數(shù)速度和準確性方面的差異。2、感知數(shù)字8的數(shù)量守恒。3、運用已學過的群數(shù)法進行快速計數(shù)?；顒訙蕚?、畫有7只小鳥的圖卡一張。2、畫有8只大象和8只老鼠的圖卡一張。3、畫有8只小兔排成一橫排的圖卡和8只灰兔圍成一個圓形的圖卡各一張。4、幼兒用書。活動過程一、比較目測法和點數(shù)法在計數(shù)速度和準確性方面的差異，復習群數(shù)法。1、教師出示畫有7只小鳥在天空飛翔的圖卡，5秒鐘后將圖卡翻轉過來，呈現(xiàn)圖卡的空白背面，請幼兒說一說，這張圖卡上有幾只小鳥。2、教師將圖卡翻轉回來，請幼兒一一點數(shù)，最后確定小鳥的正確數(shù)量。3、教師介紹兩種方法的名稱：第一種，老師用很快的速度呈現(xiàn)圖卡，你們估計小鳥數(shù)量的方法叫目測法;第二種，請你們一個一個來數(shù)的方法叫點數(shù)法。4、幼兒想一想，比較一下兩種方法各有什么優(yōu)點和缺點。5、教師小結：目測法的速度很快，但是不準確;點數(shù)法比較準確，但是比目測法的速度要慢一點。6、想一想，有沒有熟的比較快又比較準確地方法。教師和幼兒一起運用群數(shù)家接數(shù)的方法點數(shù)小鳥的數(shù)量。二、排除物體大小的干擾，感知8的數(shù)量守恒。1、出示簇擁在一起的8個吹起來的氣球和8個干癟的氣球，請幼兒分別點數(shù)兩堆氣球的數(shù)量，比較兩堆氣球的多少。2、小結：吹起來的一堆氣球感覺比較多，沒有吹的一堆氣球感覺比較少。實際上兩堆氣球一樣多，都是8個。三、排除物體排列位置的干擾，感知8的數(shù)量守恒。1、教師出示畫有8只白兔排成一排得圖卡和畫有8只小灰兔圍成一個圓形的圖卡。請幼兒目測兩種兔子的數(shù)量，猜猜誰多誰少，還是一樣多。2、教師小結。四、打開幼兒用書，完成上面的練習。1、幼兒先運用目測的方法，猜猜哪朵花上的蜜蜂多，哪朵花上的蜜蜂少。2、在蜜蜂數(shù)量一樣多的幾個花朵下面的方框里打勾。7 / 9幼兒園中班數(shù)學教案認識6以內的序數(shù)四活動目標：1、認識6以內的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。2、能夠正確運用“第幾”來表示物體的順序?；顒訙蕚洌?、有6層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物壓膜圖片6個，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小象。2、幼兒每人一份操作材料：6只不同的小動物，有6節(jié)車廂的火車或有6棵小樹的圖片等?；顒舆^程：1、談話導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。2、以“小動物住新房”活動，學習6以內的序數(shù)。出示樓房圖片，引導幼兒觀察。提問：這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?引導幼兒數(shù)一數(shù)并貼上16的數(shù)字。教師邊操作邊提問：有哪些小動物住在樓房里?什么動物住第幾層?教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。游戲：“找小動物”。要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。(請幾名小朋友蒙上眼睛，到 前面來摸一個小動物，睜開眼睛后說出什么小動物的家住在第幾層樓。)3、操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。介紹操作游戲的材料及玩法。1組：坐火車送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節(jié)車廂，然后說一說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。2組：捉迷藏玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹，然后把各種小動物分別藏在樹下，說說“xx動物藏在第x棵樹下”。幼兒操作，教師巡回指導。對能力弱的幼兒教師引導他把小動物送上火車，并請他說一說小動物坐在了第幾節(jié)車廂，再幫他調換位置說一 說;玩捉迷藏的幼兒教師引導先數(shù)有幾棵樹，然后把小動物藏好，說一說小動物藏在第幾棵樹下。教師小結：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開始數(shù)的那一個叫第一，從不同的 方向看物體的排列位置也不同。4、游戲：“小動物排隊” 。講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，6個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”。幼兒游戲。(34遍)教師重點指導幼兒音樂停止時從一邊開始按順序數(shù)起，開始數(shù)的那個叫第一，然后看看