做好新時(shí)期班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)[精品資料]

做好新時(shí)期班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì) -精品資料 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學(xué)術(shù)論文 期刊文獻(xiàn) 年終總結(jié) 年終報(bào)告 工作總結(jié) 個(gè)人總結(jié) 述職報(bào)告 實(shí)習(xí)報(bào)告 單位總結(jié) 有人說(shuō)： 要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)。 班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生的教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，就會(huì)實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的 教是為了不需要教。 一 讓學(xué)生信任班主任： 當(dāng)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，來(lái)到新的學(xué)校，面對(duì)新的老師，他們感到惶惑。而班主任與學(xué)生又是相對(duì)的兩個(gè)群體，如何讓他們信任班主任呢？為此，我做了以下兩點(diǎn)： 1.用我的能力做學(xué)生心目中的神。 事件一：上完語(yǔ)文課后，班上成績(jī)最差的王然告訴我同桌初某某拿了她的一元錢。在初否認(rèn)之后，我嬉笑地把手伸進(jìn)了他的口袋，剛好摸到一元錢。可初死不承認(rèn)。我只好在班上尋找證人。全班同學(xué)異口同聲說(shuō)不可能。我一查到底，最后的結(jié)果是我的判斷是正確的，所有同學(xué)張口結(jié)舌 班主任真厲害。 事件二：為了避免男生打架，我提醒班上同學(xué)不要接觸別的班級(jí)同學(xué)，并讓他們互相監(jiān)督。有的同學(xué)檢舉王博和李偉與二班的同學(xué)來(lái)往。我批評(píng)他兩次之后，又有同學(xué)告狀。我對(duì)同學(xué)們說(shuō)： 別管他，隨他去吧。用不了幾天，他就沒法在這呆了。 同學(xué)們不解。半個(gè)月后，李偉因?yàn)橄騽e的同學(xué)要錢，被該生的父母找來(lái)的混子嚇得跑回韓國(guó)去了。事后，同學(xué)們都對(duì)我投來(lái)信任的目光。自律的風(fēng)氣逐漸形成。 事件三：廣播操比賽，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)： 只要你們聽我的，按我說(shuō)的去做，我保證讓你們練得最少，成績(jī)最好。 同學(xué)們抱著試試的態(tài)度配合我。結(jié)果是：雖然我 們班有身體臃腫的同學(xué)，雖然有低智能的同學(xué)，但我們拿到了第一。同學(xué)們向我翹起大拇指。從此，班主任的話成了圣旨。至此，我們毫不費(fèi)力地拿到了十八張獎(jiǎng)狀。 2.用我的愛心做學(xué)生的親人。 事件四：軍訓(xùn)時(shí)唐玉同學(xué)的鑰匙掉到了廁所，我們師生雖然想盡辦法但也無(wú)能為力。我又因忙于訓(xùn)練忘記了此事。臨放學(xué)時(shí)，唐宇走到我的面前，讓我借給她五元錢買飯，我才又想起此事。忙給她五元錢，又給她父母打了電話。過后，我在驚訝這個(gè)小姑娘的勇敢的同時(shí)，突然覺得這是一個(gè)與學(xué)生溝通的好時(shí)機(jī)。于是在晨會(huì)時(shí)，我把這件事講給了同學(xué)們聽， 并對(duì)唐宇同學(xué)的做法大加贊賞。 此后，住宿的同學(xué)會(huì)時(shí)而向我借錢買藥；廣播操比賽時(shí)有人會(huì)提醒我給某某同學(xué)借鞋；課堂上同學(xué)們頻頻地跟我討論問題；班級(jí)遇到問題大家都來(lái)獻(xiàn)策 同學(xué)們都明白這樣一個(gè)道理：在學(xué)校如果十一班的同學(xué)有了困難，他們第一個(gè)要找的人就是班主任老師 他們最信任的人。因?yàn)閷?duì)我的信任，所以當(dāng)他們有缺點(diǎn)的時(shí)候，就能夠理解我的批評(píng)。甚至我偶爾的嚴(yán)厲，他們也能接受。在他們的心中，我既是他們心中的神 為他們帶來(lái)燦爛的讓光；又是他們的母親 為他們打開一把把問題的鎖。我們同在一個(gè)家庭，我們應(yīng)該也必須 同呼吸，共患難。也因?yàn)樗麄兊睦斫夂凸郧?，我減少發(fā)火的次數(shù)；也因?yàn)槲业臏厝?，他們更加懂事。我們師生處于一種良性循環(huán)狀態(tài)。 二 教育培養(yǎng)學(xué)生有一個(gè)良好的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)生活習(xí)慣 還記得每次考試后有些同學(xué)感覺考的不是很理想，主要原因是會(huì)做的題目沒有拿分。這一點(diǎn)我們班主任體會(huì)很深。我曾經(jīng)在一次語(yǔ)文期中考試的時(shí)候統(tǒng)計(jì)過，這些分?jǐn)?shù)很可觀。為什么會(huì)做的題目沒有拿分，主要是因?yàn)槲覀儗W(xué)生沒有養(yǎng)成一個(gè)良好的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顚W(xué)習(xí)習(xí)慣。 教育家葉圣陶先生說(shuō)過： 教育是什么？簡(jiǎn)單地說(shuō)就是養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 .好的習(xí)慣是個(gè)人成功的必備條件之一。培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)良好的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)生活習(xí)慣，就顯得尤其重要了。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高教學(xué)質(zhì)量的主要方面，也是為學(xué)生將來(lái)養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神打好基礎(chǔ)的重要內(nèi)容。一個(gè)沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，是很難打好基礎(chǔ)，練好基本功的。 1.讓學(xué)生科學(xué)地了解自己，是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。 我們常說(shuō) 知人為聰，知己為明 。知人不易，知己更難。我們要幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，科學(xué)地了解自己。如外向型的學(xué)生，性格開朗，倔強(qiáng)，很簡(jiǎn)單的問題不懂時(shí)，也不怕別人笑話，能直率地提出來(lái)，及 時(shí)求得解決。但是學(xué)習(xí)上不求甚解，鉆研不深入。內(nèi)向型的學(xué)生，善于思考，對(duì)不懂的問題有不斷探索的精神。這類學(xué)生自尊心太強(qiáng)，不大愿意暴露自己的缺點(diǎn)，不太容易接受別人的意見。所以要幫助指導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)地了解自己的基礎(chǔ)上，建立適合自己的學(xué)習(xí)方法，有意識(shí)地發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，主動(dòng)克服自己的短處。 2.愛是一種尊重，愛是一種鼓勵(lì)，愛更是一種觸及靈魂的教育過程。讓孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，沒有愛心是做不到的。實(shí)踐證明：過分的表?yè)P(yáng)會(huì)使學(xué)生盲目自信、唯我獨(dú)尊，必然會(huì)導(dǎo)致師生關(guān)系的緊張；對(duì)學(xué)生過分嚴(yán)厲，易使學(xué)生自暴自棄、不思 進(jìn)取，養(yǎng)成性格上的盲從和固執(zhí)。只有 嚴(yán) 愛 相濟(jì)，才能體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生真正關(guān)愛。比如上課時(shí)特別注意面向全體學(xué)生，對(duì)他們一視同仁，平等對(duì)待，尊重他們的獨(dú)立人格，給予每位學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)針對(duì)不同的學(xué)生，我采取不同的方法，提出不同層次的問題，讓每個(gè)學(xué)生在回答完問題后有一種成就感。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題后，我們班主任正確的教導(dǎo)，即使批評(píng)他，也讓他感覺到這是班主任對(duì)他的關(guān)心。 總之，我認(rèn)為做好班主任工作還不只是這些。作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處 。有人說(shuō)： 要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)。 班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的教是為了不需要教。我們的學(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。 閱讀相關(guān)文檔 :淺談初中化學(xué)的創(chuàng)新教育 傳承中華文化 ,推行幼兒園開展節(jié)日文化教育 培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維的幾點(diǎn)思考 提高地理課堂教學(xué)有效性策略探討 淺談新課程下數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法 淺談二十一世紀(jì)院校教師人格形象的塑造 多媒體技術(shù)在初中歷史教學(xué)中的實(shí)踐 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng) 高職院校數(shù)學(xué)分層教學(xué)的調(diào)查與思考 高中數(shù)學(xué)課堂實(shí)效性初探 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng) 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育 如何指導(dǎo)小學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課本 近三年高考數(shù)學(xué)試卷的分析與啟示 不斷反思 ,促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提高 淺談初中數(shù)學(xué)差生轉(zhuǎn)化 淺析初中思想品德課教