活動(dòng)名稱讓誰先吃呢.doc

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：讓誰先吃好呢建設(shè)幼兒園 吳麗峰設(shè)計(jì)思路：本次活動(dòng)是中班的一個(gè)關(guān)于“比較、排序”的數(shù)學(xué)活動(dòng)。它源于繪本讓誰先吃呢講述的是一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物們爭(zhēng)先吃水果的故事。該繪本涉及到了不少數(shù)學(xué)“量”領(lǐng)域的知識(shí)，比如說高矮、長(zhǎng)短等等。因此，我抓住了這樣一個(gè)繪本故事與數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，以生動(dòng)有趣的故事情節(jié)為本次活動(dòng)的背景，并調(diào)整、裁剪作品，融入“比較、排序”數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，意在使數(shù)學(xué)活動(dòng)變得輕松有趣，更能吸引孩子主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。同時(shí)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是有些枯燥的，特別是對(duì)以“興趣”主導(dǎo)學(xué)習(xí)的孩子來說。因此知識(shí)經(jīng)驗(yàn)借助怎樣的材料讓孩子獲得顯得十分重要，所以材料必須是孩子喜歡感興趣、樂于探究、并蘊(yùn)含教育價(jià)值的。基于孩子學(xué)習(xí)的這一特點(diǎn)，我選擇孩子熟悉、喜歡的動(dòng)物朋友為學(xué)習(xí)比較、排序的對(duì)象，引導(dǎo)幼兒比較不同特征并排序，激發(fā)孩子小學(xué)的積極性。本次活動(dòng)的目標(biāo)是：1、在故事情境中嘗試比較動(dòng)物的身高、體重并依次排序。2、細(xì)致地觀察比較一組事物，能多角度思考、分析問題?；顒?dòng)的重難點(diǎn)是比較體重并排序。這里需要孩子的已有經(jīng)驗(yàn)支撐孩子玩蹺蹺板的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)蹺蹺板位置高低與重量的關(guān)系的了解，數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，以往排序的經(jīng)驗(yàn)難就難在孩子需搓揉不少已有經(jīng)驗(yàn)來解決體重排序問題，這無疑對(duì)孩子來說是一種挑戰(zhàn)。那么我為什么要和孩子一起挑戰(zhàn)呢？首先，我分析了我班孩子已有水平孩子對(duì)5個(gè)物體粗細(xì)、長(zhǎng)短、大小等差異排序已基本掌握，積累了一些排序的經(jīng)驗(yàn)，但這些個(gè)體特征排序差異都能在目測(cè)的情況下解決，孩子還沒嘗試過量的排序，今天活動(dòng)中體重排序，其實(shí)是一個(gè)量的排序，是差異排序發(fā)展的第二階段，也就是說現(xiàn)在正是幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)去學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)時(shí)機(jī)。其次，我班幼兒在主題活動(dòng)中積累了不少有關(guān)動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，比如說動(dòng)物特征，在活動(dòng)動(dòng)物游樂園積累了動(dòng)物翹翹板比輕重的經(jīng)驗(yàn)等。因此，我覺得本次活動(dòng)對(duì)孩子數(shù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和積累有一定的價(jià)值意義?；顒?dòng)目標(biāo)： 1、在故事情境中嘗試比較動(dòng)物的身高、體重并依次排序。2、細(xì)致地觀察比較一組事物，能多角度思考、分析問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件PPT 2、排序操作板、小動(dòng)物卡片?；顒?dòng)過程：一、談話引出問題1、（PPT）今天，我給大家?guī)砹?位動(dòng)物朋友，看，它們是誰？ 2、請(qǐng)你用一句話來說出這些動(dòng)物朋友的樣子！。3、（PPT）咦，這是什么呀？哇，這樣一個(gè)惹人喜愛的大桃子，一定又香又甜，你們想吃嗎？小動(dòng)物也想呀，他們都想先吃到這個(gè)桃子，那么讓誰先吃好呢？4、讓我們來聽聽小動(dòng)物是怎么商量的？（PPT）二、比較動(dòng)物的某一特征并學(xué)習(xí)排序（一）按身高排序1、（PPT）長(zhǎng)頸鹿說要比什么？怎么排隊(duì)呢？2、（PPT）瞧，小動(dòng)物每人找了一棵大樹量了起來。你們看出來了嗎？誰最高呀？誰最矮呢？3、我們給小動(dòng)物從高到矮排一排。（PPT）（教師在黑板上和幼兒一邊說一邊操作。）4、按個(gè)子從高到矮排隊(duì)，誰可以最先吃桃子呀？（長(zhǎng)頸鹿）5、（PPT 長(zhǎng)頸鹿說話 ）長(zhǎng)頸鹿這么說，大家會(huì)同意嗎？（二）重量排序1、（PPT）你猜猜犀牛想比什么呢，按什么來排隊(duì)？2、犀牛說要比體重，由重到輕來排隊(duì)。怎樣才能知道小動(dòng)物的體重呢?（稱一稱）3、看看小動(dòng)物們想用什么來稱體重？（PPT蹺蹺板、一堆石頭。）4、蹺蹺板和石頭怎么稱小動(dòng)物的體重呢？我們來看看吧。5、（PPT）比比長(zhǎng)頸鹿和鱷魚誰重誰輕呢？你怎么知道的？6、 (PPT)我們按犀牛的辦法從重到輕給小動(dòng)物排排隊(duì)，幼兒操作。7、檢查討論：我們一起來看看你們是怎么給小動(dòng)物排隊(duì)的？8、（PPT）呈現(xiàn)正確答案。按體重由重到輕排，犀牛排在第一，因?yàn)樗钪?，誰排在最后呀？三、觀察比較更多排序特征1、（PPT）看來不同意的人多了，是哪幾位動(dòng)物朋友呢？你看呀，小兔耳朵長(zhǎng)耳朵豎起來了，鱷魚張大了嘴，猴子甩著長(zhǎng)尾巴，好像很不服氣的樣子。（給幼兒暗示）聽聽他們說什么？2、這三位朋友都說自己能排第一，你們說能嗎？那么比什么，按什么方法排隊(duì)，他們就能排在第一了呢？請(qǐng)你們先跟邊上的朋友說說你的好辦法。（幼兒自由講述，教師傾聽及個(gè)別指導(dǎo)。）3、毛毛蟲也想排第一呀，你們幫它想想辦法呀。比什么，怎么排隊(duì)毛毛蟲也可以排第一，讓它也能先吃到桃子。（幼兒講述各自的辦法）4、原來小小的毛毛蟲這么厲害，可以排這么多的第一。四、分享桃子1、這樣看來每個(gè)小動(dòng)物都有機(jī)會(huì)先吃桃子，那么到底讓誰先吃呢？（幼兒講述觀點(diǎn)）2、大家都說讓毛毛蟲先吃。毛毛蟲聽了笑了，說：“謝謝大家?！?