2011年心理學(xué)考研專(zhuān)項(xiàng)強(qiáng)化名詞解釋及答案

1 2011 年心理學(xué)考研專(zhuān)項(xiàng)強(qiáng)化名詞解釋及答案 (1) 1.閃光融合臨界頻率：當(dāng)每分鐘閃光的次數(shù)增加到一定程度時(shí)，人眼就不再感到是閃光而感到是一個(gè)完全穩(wěn)定的或連續(xù)的光，閃光臨界融合頻率就是指閃爍剛剛達(dá)到融合時(shí)的光刺激間歇的頻率。它是人眼對(duì)光刺激時(shí)間分辨能力的指標(biāo)。閃光臨界融合頻率最早是用制成扇形的圓盤(pán)在光源前旋轉(zhuǎn)來(lái)測(cè)定的。顧名思義，稱(chēng)之為轉(zhuǎn)盤(pán)閃爍方法。 2.自然錯(cuò)覺(jué)：指人在特定條件下對(duì)自然界里客觀(guān)事物和現(xiàn)象產(chǎn)生的某種有固定傾向的受到歪曲的知覺(jué)。比如很典型的月亮錯(cuò)覺(jué)，指月亮在水平線(xiàn)上時(shí)，比月亮到正頂上時(shí)看起來(lái)顯得大 些。 3.內(nèi)隱記憶：內(nèi)隱記憶的根本特征是被試并非有意識(shí)地知道自己擁有這種記憶，但它可以在對(duì)特定任務(wù)的操作中自然地表現(xiàn)出來(lái)，并且這種任務(wù)的操作不依賴(lài)于被試對(duì)先前經(jīng)驗(yàn)的有意識(shí)恢復(fù)。內(nèi)隱記憶的提出離不開(kāi) 20 世紀(jì) 60 年代認(rèn)知心理學(xué)和神經(jīng)生理學(xué)的兩個(gè)新興研究領(lǐng)域 啟動(dòng)效應(yīng)的研究和遺忘癥的研究。有關(guān)內(nèi)隱記憶的理論解釋中較為著名的是多重記憶系統(tǒng)說(shuō)和適當(dāng)遷移加工理論。 4.暗適應(yīng)：暗適應(yīng)是指在低亮度環(huán)境下感受性緩慢提高的過(guò)程。如當(dāng)我們走進(jìn)電影院時(shí)，最初什么也看不見(jiàn)，需經(jīng)過(guò)一段時(shí)間才逐漸適應(yīng)，并能區(qū)分周?chē)矬w的輪廓。人眼有 兩套適應(yīng)機(jī)制，即視錐細(xì)胞的過(guò)程和視桿細(xì)胞的適應(yīng)過(guò)程。 5.因變量：在實(shí)驗(yàn)中，由操縱自變量而引起的被試的某種特定反應(yīng)稱(chēng)為因變量。因變量的控制主要著眼于如何精確客觀(guān)地記錄下它的變化。因變量控制的主要方法有：反應(yīng)控制、選擇恰當(dāng)?shù)囊蜃兞恐笜?biāo)、避免量程限制。 6.統(tǒng)計(jì)控制法：是在實(shí)驗(yàn)完成后通過(guò)一定的統(tǒng)計(jì)技術(shù)來(lái)事后避免實(shí)驗(yàn)中額外變量的干擾，用于實(shí)驗(yàn)完成后。它主要用于實(shí)驗(yàn)前控制難以完全控制額外變量影響的情況下，常用的統(tǒng)計(jì)控制法有：協(xié)方差分析、剔除極端數(shù)據(jù)，或分別加權(quán)等事后控制技術(shù)。 7.速度 -準(zhǔn)確性權(quán)衡：在具體采用反應(yīng)時(shí) 指標(biāo)時(shí)常常會(huì)遇到一些問(wèn)題，因?yàn)榉磻?yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)有兩個(gè)基本的因變量，即速度和準(zhǔn)確性。反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)中的一個(gè)突出問(wèn)題就是反應(yīng)速度和反應(yīng)準(zhǔn)確性間的反向關(guān)系，這使得我們必須在它們之間作出權(quán)2 衡。心理學(xué)家將這種關(guān)系稱(chēng)為速度 -準(zhǔn)確性權(quán)衡。 8.被試內(nèi)設(shè)計(jì)：指每一個(gè)被試都接受自變量的所有水平處理的設(shè)計(jì)。被試內(nèi)設(shè)計(jì)不但節(jié)省了被試人數(shù)，而且不同組的被試個(gè)體差異也得到了最好的控制。被試內(nèi)設(shè)計(jì)比被試間設(shè)計(jì)更有力，能更好的考察實(shí)驗(yàn)組和控制組之間的差異，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)使得許多研究者更傾向于使用被試內(nèi)設(shè)計(jì)。和被試間設(shè)計(jì)相反，被試內(nèi)設(shè)計(jì)不會(huì)受到來(lái)自被試個(gè) 體差異的困擾，但卻必須面對(duì)實(shí)驗(yàn)處理之間相互污染的問(wèn)題?？梢圆捎闷胶饧夹g(shù)來(lái)控制這些差異。 9.實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)：指主試在實(shí)驗(yàn)中可能以某種方式（如表情、手勢(shì)、語(yǔ)氣等）有意無(wú)意地影響被試，使他們的附和實(shí)驗(yàn)者的期望。這種效應(yīng)往往以頗為微妙的方式起作用。 10.ROC 曲線(xiàn)：即是接受者操作特性曲線(xiàn)，在心理學(xué)上又稱(chēng)為感受性曲線(xiàn)。曲線(xiàn)上各點(diǎn)反映著相同的感受性，它們都是對(duì)同一信號(hào)刺激的反應(yīng)，不過(guò)是在幾種不同的判定標(biāo)準(zhǔn)下所得的結(jié)果。該曲線(xiàn)以虛驚概率為橫軸，擊中概率為縱軸所組成的坐標(biāo)圖和被試在特定刺激條件下由于采用不同的判斷標(biāo)準(zhǔn)得出的 不同結(jié)果畫(huà)出的曲線(xiàn)。 11.減數(shù)法：又稱(chēng)唐德斯反應(yīng)時(shí) ABC 或唐德斯三成分說(shuō)，是一種用減法方法將反應(yīng)時(shí)分解成各個(gè)成分，然后來(lái)分析信息加工過(guò)程的方法。它是由唐德斯首先提出的，因此又稱(chēng)唐德斯減數(shù)法。它是最常見(jiàn)，也是最重要的一種利用反應(yīng)時(shí)分析信息加工過(guò)程的方法。減數(shù)法的反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)的邏輯是：如果一種作業(yè)包含另一種作業(yè)所沒(méi)有的某個(gè)特定的心理過(guò)程，且除此過(guò)程之外二者在其他方面均相同，那么這兩種反應(yīng)時(shí)的差即為此心理過(guò)程所需的時(shí)間。 12.雙盲實(shí)驗(yàn)：是一個(gè)很好的控制額外變量的方法，是排除法的一種。雙盲控制時(shí)讓實(shí)驗(yàn)的操作者和實(shí) 驗(yàn)被試都不知道實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和目的，由于實(shí)驗(yàn)者和研究參加者都不知道哪些被試接受哪種實(shí)驗(yàn)條件，從而避免了主、被試雙方因?yàn)橹饔^(guān)期望所引發(fā)的額外變量。 13.等響曲線(xiàn)：響度不僅和聲壓（聲音的物理強(qiáng)度）有關(guān)，而且和音頻有關(guān)。例如，對(duì)兩個(gè)頻率為 1000 赫和 100 赫的聲音，聲壓級(jí)雖然都是 40 分貝，但響度3 感覺(jué)卻大不相同， 1000 赫聲音要比 100 赫的聲音響得多。等響曲線(xiàn)就是把響度水平相同的各種頻率的純音的聲壓級(jí)連成的曲線(xiàn)。圖中每條曲線(xiàn)上各種頻率的聲音的響度感覺(jué)是相等的，所以稱(chēng)為等響曲線(xiàn)?？梢杂谜{(diào)整法來(lái)制作等響曲線(xiàn)，先選定一定強(qiáng) 度的 1000 赫純音作為標(biāo)準(zhǔn)刺激，用各個(gè)不同頻率的聲音為比較刺激，由聽(tīng)者調(diào)節(jié)比較純音的強(qiáng)度，直至和標(biāo)準(zhǔn)純音響度感覺(jué)相等。 14.多重記憶系統(tǒng)說(shuō)：認(rèn)為記憶是由多個(gè)不同的子系統(tǒng)所組成，而每個(gè)子系統(tǒng)又都由若干特定的加工過(guò)程組成。同一個(gè)子系統(tǒng)內(nèi)的加工過(guò)程之間的關(guān)系比不同子系統(tǒng)中的加工過(guò)程間的關(guān)系更加密切。并且在理論上每個(gè)記憶系統(tǒng)都可能具有其特定的神經(jīng)機(jī)制與行為指標(biāo)。在多重記憶系統(tǒng)理論看來(lái)，內(nèi)隱記憶和外顯記憶就分別代表了記憶的兩種不同子系統(tǒng)。 15.聽(tīng)覺(jué)掩蔽：聽(tīng)覺(jué)掩蔽指兩個(gè)聲音同時(shí)呈現(xiàn)時(shí)，一個(gè)聲音因受到另一個(gè)聲音影響而 減弱的現(xiàn)象。聽(tīng)覺(jué)掩蔽包括三種情況：純音掩蔽、噪音掩蔽以及噪音與純音對(duì)語(yǔ)言的掩蔽。 16.良好圖形法則：指視知覺(jué)組合的一個(gè)傾向是知覺(jué)良好圖形，良好圖形一般是同一組刺激顯示的各種可能組合中最有意義的圖形。構(gòu)成好圖形的五個(gè)因素為：共同命運(yùn)（即運(yùn)動(dòng)方向相同）、對(duì)稱(chēng)、平行、連續(xù)、封閉。 17.部分報(bào)告法：傳統(tǒng)的全部報(bào)告法通常要求被試在短暫刺激呈現(xiàn)后，盡可能多地報(bào)告出先前呈現(xiàn)過(guò)的刺激。此類(lèi)整體報(bào)告研究認(rèn)為人的感覺(jué)記憶容量?jī)H為4-5 個(gè)項(xiàng)目。而斯波林認(rèn)為這個(gè)數(shù)值被大大低估了，因?yàn)榛蛟S有很多信息在被試尚未來(lái)得及報(bào)告以前便從感 覺(jué)記憶中消退了。為此，斯波林變更傳統(tǒng)研究程序，設(shè)計(jì)了部分報(bào)告法實(shí)驗(yàn)。運(yùn)用隨機(jī)原理，使報(bào)告分段進(jìn)行，有效地控制住報(bào)告時(shí)滯引起的誤差。 18.交互作用：是自變量之間的相互關(guān)系，當(dāng)一個(gè)自變量產(chǎn)生的效果在第二個(gè)自變量的每一水平上不一樣時(shí)，這兩個(gè)自變量間就存在著交互作用。 19.開(kāi)窗實(shí)驗(yàn)：是一種比較直接地測(cè)量每個(gè)加工階段的時(shí)間的方法，它能比較明顯地看出各個(gè)加工階段，那就好像打開(kāi)窗戶(hù)一覽無(wú)遺了，它是反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)的一種新形式。 4 20.恒定刺激法：又叫正誤法、次數(shù)法，它是心理物理學(xué)中最準(zhǔn)確、應(yīng)用最廣的方法。其具體作法為：（ 1）主試從預(yù)備實(shí)驗(yàn)中選出少數(shù)刺激，一般是 5 到 7個(gè)，所選定的刺激最大強(qiáng)度被感覺(jué)到的可能性應(yīng)不低于 95%，刺激的最小強(qiáng)度被感覺(jué)到的可能性應(yīng)不高于 5%；（ 2）選定的每種刺激呈現(xiàn) 50 到 200 次；（ 3）刺激呈現(xiàn)的次序事先經(jīng)隨機(jī)安排，不讓被試知道。用以測(cè)量絕對(duì)閾限時(shí)，則無(wú)需標(biāo)準(zhǔn)值；如用以確定差別閾限或等值時(shí)，則需包括一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)值。 （ 4）此法在統(tǒng)計(jì)結(jié)果時(shí)必須求出各個(gè)刺激變量引起某種反應(yīng)（有、無(wú)或大、?。┑拇螖?shù)，并根據(jù)出現(xiàn)次數(shù)來(lái)定閾限。 2011 年心理學(xué)考研專(zhuān)項(xiàng)強(qiáng)化名詞解釋及答案（ 2） 1.人差方程式： 1823 年，貝塞爾與另 一位天文學(xué)家阿格蘭德共同觀(guān)察七顆星時(shí)，發(fā)現(xiàn)二人反應(yīng)時(shí)的差別是恒定的，以公式表示為： B-A=1.233（秒）。其中，B 是貝塞爾的反應(yīng)時(shí)， A 是阿格蘭德的反應(yīng)時(shí)。這個(gè)等式即是著名的人差方程式，它反映了兩個(gè)觀(guān)察者之間的個(gè)體差異。 2.信號(hào)檢測(cè)論的兩個(gè)獨(dú)立指標(biāo)：辨別力指標(biāo) d和判斷標(biāo)準(zhǔn)，前者是觀(guān)察者對(duì)刺激的感受性的度量；后者是觀(guān)察者反應(yīng)偏向的度量，常用似然比標(biāo)準(zhǔn)或報(bào)告標(biāo)準(zhǔn) C 來(lái)進(jìn)行衡量。 3.實(shí)體鏡：為了研究輻合在深度知覺(jué)中的作用，必須要排除其他的深度線(xiàn)索。為此，惠斯通（ Wheatstone， 1838）設(shè)計(jì)了只改變輻 合，不改變其他線(xiàn)索的實(shí)體鏡。當(dāng)通過(guò)實(shí)體鏡增大物體的輻合角時(shí)，物體會(huì)看似近些，又由于物體的實(shí)際大小沒(méi)有改變，因此，給人的感覺(jué)就是物體變小了。而當(dāng)減小輻合角時(shí)，物體會(huì)看似遠(yuǎn)了，又由于物體的實(shí)際大小沒(méi)有改變，因此，給人的感覺(jué)就是物體變大了。 4.等高線(xiàn)：音高不僅和音頻有關(guān)，也和音強(qiáng)有關(guān)，等高線(xiàn)就表示音高、音頻和音強(qiáng)間的關(guān)系。當(dāng)強(qiáng)度改變時(shí)，各頻率的音高隨之發(fā)生變化。對(duì)于低音來(lái)說(shuō)，音高隨強(qiáng)度增加而降低，對(duì)于高音來(lái)說(shuō)，音高隨強(qiáng)度增加而升高，對(duì)于中等頻率的聲音來(lái)說(shuō)，兩種影響都有輕微程度的表現(xiàn)。等高線(xiàn)可以通過(guò)調(diào)整法獲得。傳 統(tǒng)實(shí)驗(yàn)采用可連續(xù)變換強(qiáng)度（可聽(tīng)范圍）的、從 150 到 12， 000 赫之間的 11 個(gè)頻率的聲音，使兩個(gè)頻率交替呈現(xiàn)，讓被試者調(diào)節(jié)其中一個(gè)聲音的強(qiáng)度，使兩音的5 音高相等。 5.遷移適當(dāng)加工理論：由羅迪格等（ 1990）提出的遷移適當(dāng)加工理論與多重記憶系統(tǒng)說(shuō)不同。它不認(rèn)為內(nèi)隱記憶與外顯記憶是不同的記憶系統(tǒng)，而主張一 個(gè)單一的記憶系統(tǒng)。按照遷移適當(dāng)加工理論，記憶實(shí)驗(yàn)研究所觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)性分離現(xiàn)象，反映的只是測(cè)驗(yàn)所要求的加工過(guò)程不同而已。該理論認(rèn)為，如果記憶測(cè)驗(yàn)所要求的加工過(guò)程與學(xué)習(xí)時(shí)的編碼加工相似或重疊，就可以提高測(cè)驗(yàn)成績(jī)，否 則就會(huì)相對(duì)較差。由此羅迪格等認(rèn)為記憶測(cè)驗(yàn)應(yīng)由測(cè)驗(yàn)中參與的心理加工類(lèi)型來(lái)區(qū)分，并區(qū)分了兩種加工過(guò)程：概念驅(qū)動(dòng)過(guò)程和知覺(jué)驅(qū)動(dòng)過(guò)程。外顯記憶測(cè)驗(yàn)要求的是概念驅(qū)動(dòng)過(guò)程（ conceptuallydrivenprocessing）。概念驅(qū)動(dòng)過(guò)程要求有意義的加工、精細(xì)編碼和心理印象等加工過(guò)程，正是句子的精細(xì)編碼以及材料的有意義組織等因素，提高了外顯記憶測(cè)驗(yàn)的成績(jī)。與此相反，大多數(shù)內(nèi)隱記憶測(cè)驗(yàn)非常依賴(lài)于學(xué)習(xí)時(shí)與測(cè)驗(yàn)時(shí)的知覺(jué)過(guò)程的匹配程度，并幾乎都是提取過(guò)去經(jīng)驗(yàn)中的知覺(jué)成分。因而認(rèn)為內(nèi)隱記憶測(cè)驗(yàn)要求的是材料驅(qū)動(dòng)過(guò)程（ data-drivenprocessing）。 6.艾賓浩斯：一位對(duì)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的早期發(fā)展起到重要作用的德國(guó)心理學(xué)家。他的貢獻(xiàn)表現(xiàn)為：證明了實(shí)驗(yàn)方法可以用來(lái)研究高級(jí)心理過(guò)程；從根本上變革了實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的研究范式；為實(shí)驗(yàn)心理學(xué)提供新的變量測(cè)量方法，解決了高級(jí)心理過(guò)程的量化問(wèn)題；通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，建立了第一個(gè)和高級(jí)心理過(guò)程有關(guān)的函數(shù)關(guān)系 遺忘曲線(xiàn)。 7.ABA 設(shè)計(jì)：是一種小樣本設(shè)計(jì)。它可以較好地區(qū)分實(shí)驗(yàn)自變量（比如一種療法）的效果和時(shí)間順序等其他因素的效果，從而進(jìn)一步解決了 AB 設(shè)計(jì)中常常會(huì)發(fā)生的混淆問(wèn)題。 8.實(shí)驗(yàn)效度：是指 實(shí)驗(yàn)方法能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡某潭龋簿褪菍?shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和有效性程度，主要包括內(nèi)部效度和外部效度。內(nèi)部效度是指實(shí)驗(yàn)中的自變量與因變量之間因果關(guān)系的明確程度。外部效度是指實(shí)驗(yàn)結(jié)果能夠普遍推論到樣本的總體和其他同類(lèi)現(xiàn)象中去的程度，即實(shí)驗(yàn)結(jié)果的普遍代表性和適用性，研究者也將之稱(chēng)為生態(tài)效度。 6 9.錯(cuò)誤記憶：是指錯(cuò)誤地聲明一個(gè)以前未呈現(xiàn)過(guò)的詞或從未發(fā)生過(guò)的事曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)，其經(jīng)典研究范式是 DRM 范式。 10.特征整合理論：是由特雷斯曼提出的，包括特征和客體這兩個(gè)基本概念。特征是某個(gè)維量的一個(gè)特定值，而客體則是一些特征的結(jié)合。 該認(rèn)為：在空間知覺(jué)中，要借由注意把客體的特征捆綁在一起。特征整合理論的核心是將客體知覺(jué)過(guò)程分為兩個(gè)階段：一個(gè)是前注意階段；一個(gè)是特征整合階段。在前注意階段，知覺(jué)對(duì)特征進(jìn)行自動(dòng)的平行加工，無(wú)需注意；而在整合階段，通過(guò)集中注意將諸特征整合為客體，其加工方式是系列的。即對(duì)特征和客體的加工是在知覺(jué)的不同階段實(shí)現(xiàn)的。 11.啟動(dòng)效應(yīng)：指由于近期與某一刺激的接觸而使對(duì)這一刺激的相關(guān)刺激的加工得到易化的效應(yīng)。通常分為重復(fù)啟動(dòng)和間接啟動(dòng)兩種。重復(fù)啟動(dòng)是指前后呈現(xiàn)的刺激是完全相同的，即后呈現(xiàn)的測(cè)驗(yàn)刺激完全相同于前面呈現(xiàn)的啟動(dòng) 刺激；而間接啟動(dòng)中除包含重復(fù)啟動(dòng)之外，還允許兩個(gè)刺激有所差別。在啟動(dòng)研究中，最常用的測(cè)驗(yàn)方法有詞匯確定、詞的確認(rèn)、以及詞干或詞段補(bǔ)筆。啟動(dòng)效應(yīng)的研究為探索內(nèi)隱記憶提供了重要的研究手段和證據(jù)。 12.直接驗(yàn)證：是一種對(duì)實(shí)驗(yàn)效度進(jìn)行驗(yàn)證的方法，指在盡可能保持原實(shí)驗(yàn)方法的情況下在實(shí)際中重復(fù)實(shí)驗(yàn)。 13.順序量表：順序量表既不等距，也無(wú)絕對(duì)零點(diǎn)，它只要求將事物按某一標(biāo)準(zhǔn)排出一個(gè)次序。建立順序量表比較簡(jiǎn)單，因?yàn)槠湟缶褪亲寯?shù)字的大小能夠?qū)?yīng)事物屬性的等級(jí)，。心理物理學(xué)中建立順序量表的主要方法有等級(jí)排列法和對(duì)偶比較法。 14.隨機(jī)化法：是把被試隨機(jī)地分派到各處理組中去的技術(shù)。從理論上講，隨機(jī)法是控制額外變量的最佳方法，因?yàn)槿绻傮w中的任一成員都有同等機(jī)會(huì)被抽取到任一處理組，那么可以期望隨機(jī)分派形成的各處理組的各種條件和機(jī)會(huì)是均等的，也即在額外變量上做到了匹配。隨機(jī)化法不會(huì)導(dǎo)致系統(tǒng)性偏差，能夠控制難以觀(guān)察的中介變量（如動(dòng)機(jī)、情感、疲勞、注意等）。它不僅能應(yīng)用于被試，也能應(yīng)用于刺激呈現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)順序的安排。 7 15.系列位置效應(yīng)：系列位置效應(yīng)主要表現(xiàn)為首因效應(yīng)和近因效應(yīng)，前者指對(duì)詞表中最開(kāi)始位置項(xiàng)目的回憶增強(qiáng)，而后者指對(duì)詞表中最末 尾處項(xiàng)目的回憶增強(qiáng)。即系列的開(kāi)始部分，或最初學(xué)的項(xiàng)目較容易記憶，末尾部分或最后（時(shí)間最近）學(xué)習(xí)的材料也容易記憶，而中間部分是最難記憶的。 16.注意的雙任務(wù)范式：此范式關(guān)注注意是如何在多個(gè)并行任務(wù)間起到指向和調(diào)節(jié)作用的，其基本方法是：讓被試執(zhí)行兩個(gè)明顯不同的任務(wù)，然后研究者來(lái)評(píng)估這兩個(gè)任務(wù)間相互影響的程度。在最經(jīng)典的雙任務(wù)范式中，要求被試同時(shí)執(zhí)行兩項(xiàng)任務(wù)，而且規(guī)定了他們對(duì)每個(gè)任務(wù)的投入程度。 17.情緒誘導(dǎo)法：是指直接操縱情緒狀態(tài)，然后記錄或觀(guān)察積極或消極情緒下，被試的各種心理、行為或生理指標(biāo)，以探討情緒和 其他這些指標(biāo)間的關(guān)系。情緒誘導(dǎo)技術(shù)的具體實(shí)現(xiàn)方式有很多，如單詞誘導(dǎo)法、圖片誘導(dǎo)法等。 18.觀(guān)察法：觀(guān)察法是較為原始的一種心理學(xué)研究方法。顧名思義，觀(guān)察法就是通過(guò)一定程序收集資料，以期獲得描述性的數(shù)據(jù)來(lái)簡(jiǎn)化復(fù)雜現(xiàn)象的過(guò)程。在心理學(xué)研究中，常用的觀(guān)察法主要有三種：自然觀(guān)察法、個(gè)案研究法與調(diào)查研究。 19.相關(guān)法：相關(guān)研究法探索兩個(gè)或多個(gè)變量之間的相互關(guān)系。在實(shí)驗(yàn)心理學(xué)中，任何能夠被量化表達(dá)的事物都能構(gòu)成變量，比如人們的智商、完成任務(wù)的速度等都能成為相關(guān)研究法中的變量。一般情況下，相關(guān)研究法為研究者提供一個(gè)量化 指標(biāo)，用以評(píng)估并詳細(xì)說(shuō)明兩個(gè)或多個(gè)變量之間的關(guān)聯(lián)程度，這個(gè)指標(biāo)就叫做相關(guān)系數(shù)（ r）。 20.實(shí)驗(yàn)法：實(shí)驗(yàn)，是指通過(guò)人為地、系統(tǒng)地操作環(huán)境，導(dǎo)致某些行為發(fā)生變化，并對(duì)之進(jìn)行觀(guān)察，記錄和解釋的科學(xué)方法。 2011 年心理學(xué)考研專(zhuān)項(xiàng)強(qiáng)化名詞解釋及答案（ 3） 1.自變量：在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)者總是首先操縱一個(gè)或幾個(gè)變量的變化，然后 才能觀(guān)察這個(gè)操作對(duì)被試反應(yīng)的影響。這個(gè)在實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)者所操縱的、對(duì)被試的反應(yīng)產(chǎn)生影響的變量就是自變量。 8 2.鏡畫(huà)儀：主要用于練習(xí)效果以及技能遷移作用的研究，可考察被試的反轉(zhuǎn)能力、手眼協(xié)調(diào)能力和 學(xué)習(xí)能力。鏡畫(huà)是由一面 6 寸 8 寸大小的鏡子，一塊畫(huà)有多角星圖案的底板，一塊遮擋板和一支金屬筆所組成。實(shí)驗(yàn)時(shí)遮擋板支撐在底板上，擋住被試，使其不能直接看到底板上的多角星圖案。被試只能從鏡子里看到顛倒的多角星，并操作金屬筆盡可能地沿著圖案軌跡移動(dòng)。該裝置自動(dòng)記錄被試完成實(shí)驗(yàn)的時(shí)間和錯(cuò)誤（金屬筆跑到軌跡外面）次數(shù)。 3.控制變量：實(shí)驗(yàn)中并不僅僅只有自變量才是和因變量有關(guān)的，在自變量之外往往存在著額外相關(guān)變量。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，這部分變量也被簡(jiǎn)稱(chēng)為額外變量，同時(shí)又由于實(shí)驗(yàn)者必須想辦法控制額外變量對(duì)因變量的影響，額外變量 也常被叫做控制變量。所以，額外變量與控制變量其實(shí)是對(duì)同一事物不同角度的描述。一般來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的溫度、環(huán)境噪音、照明情況、被試身體狀況等都能成為額外變量的來(lái)源。不過(guò)對(duì)于心理學(xué)實(shí)驗(yàn)而言，有一部分額外變量是其特有的，那就是來(lái)源于主試和被試相互作用的額外變量。 4.多變量設(shè)計(jì)：在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中包含有兩個(gè)或兩個(gè)以上的自變量或因變量的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 便是有效的解決之道。多變量設(shè)計(jì)包括多自變量和多因變量?jī)煞N情況。 5.被試間設(shè)計(jì)：是指要求每個(gè)被試（組）只接受一個(gè)自變量水平的處理的情況。被試間設(shè)計(jì)的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)為：每一個(gè)人只接受一 種處理方式，一種處理方式不可能影響或污染另一種處理方式。被試間設(shè)計(jì)的主要問(wèn)題在于：由于接受自變量不同水平處理的被試各不相同，所以很難分辨出因變量的變化是由于被試間的差異所致，還是由于自變量的變化所致。 6.小樣本設(shè)計(jì)：在特殊情況下，比如臨床心理學(xué)家希望確定某種療法的效果卻 又只有一兩個(gè)患者，或像心理物理學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)菢訕O端費(fèi)時(shí)且個(gè)體差異幾無(wú)影響時(shí)，心理學(xué)家也會(huì)采用與之相反的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?小樣本設(shè)計(jì)。小樣本設(shè)計(jì)是被試內(nèi)設(shè)計(jì)的一種變式，實(shí)驗(yàn)時(shí)它向人數(shù)較少的被試或單個(gè)被試呈現(xiàn)自變量的不同水平或處理方式。 9 7.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)： 即指未對(duì)自變量實(shí)施充分控制，但使用真正實(shí)驗(yàn)的某些方法搜集、整理以及統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)的研究方法。準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能夠在嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)無(wú)法進(jìn)行的時(shí)候取得結(jié)果。例如研究者出于倫理考慮，不可能為調(diào)查觀(guān)察大學(xué)生藥物使用情況而創(chuàng)造一個(gè)藥物濫用組，然后比較他們與我們創(chuàng)造的非藥物濫用組的行為；又比如研究者也沒(méi)有能力為了解自然災(zāi)害下的情緒反應(yīng)而人為制造一場(chǎng)地震。在這些情況下，嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)研究是不可能的，研究者只能求助于準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。 8.信度：實(shí)驗(yàn)信度是指實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠性和前后一致性程度。實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性可以簡(jiǎn)單歸結(jié)為：如果再重復(fù)實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果會(huì) 與第一次相同嗎？這在心理學(xué)研究中是一個(gè)關(guān)系重大的問(wèn)題，它涉及到實(shí)驗(yàn)研究的可驗(yàn)證性。 9.正電子放射層掃描術(shù)（簡(jiǎn)稱(chēng) PET）：正電子放射層掃描術(shù)（ PositronEmissionTomograph， PET）從 20 世紀(jì) 70 年代末開(kāi)始獲得成功。其基本原理是：把示蹤同位素注入人體，同位素釋放出的正電子與腦組織中的電子相遇時(shí)，會(huì)發(fā)生湮滅作用，產(chǎn)生一對(duì)方向幾乎相反的 -射線(xiàn)，可以被專(zhuān)門(mén)的裝置探測(cè)到，據(jù)此可以得到同位素的位置分布。常用的同位素有 11C、 13N、 15O、 18F、68Ga。 10.腦電技術(shù)（簡(jiǎn)稱(chēng) EEG）：腦電技 術(shù)經(jīng)過(guò)最近幾十年的發(fā)展，已經(jīng)成為一種比較成熟的認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究手段。其原理是：大腦在工作時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞中的離子運(yùn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生電流，在頭皮表面形成微弱的（微伏級(jí)）電位，腦電裝置通過(guò)高靈敏度的電極和放大器來(lái)探測(cè)這些電位。傳統(tǒng)上，腦電主要是通過(guò)波幅、潛伏期和電位變動(dòng)或電流的空間分布等指標(biāo)來(lái)提供大腦工作過(guò)程的信息。 11.腦磁圖（簡(jiǎn)稱(chēng) MEG）：腦磁圖的工作原理是：大腦工作時(shí)所形成的電流，在頭顱外表產(chǎn)生感應(yīng)磁場(chǎng)，腦磁圖通過(guò)捕捉這些極微弱的磁信號(hào)，便可反映大腦內(nèi)部的神經(jīng)活動(dòng)。利用腦磁圖，研究者可以從顱外記錄到神經(jīng)信號(hào)，并且能 識(shí)別出顱內(nèi)發(fā)出這些信號(hào)部位的信息。研究者利用這種方法畫(huà)出了人類(lèi)軀體感覺(jué)（觸覺(jué)）和視覺(jué)皮層區(qū)圖，并畫(huà)出了腦的這些部位接受傳入信號(hào)的神經(jīng)通道。 12.功能性核磁共振成像技術(shù)（簡(jiǎn)稱(chēng) fMRI）：功能性核磁共振成像技術(shù)是 20世紀(jì) 90 年代初以來(lái)，隨著 MRI 快速成像技術(shù)的發(fā)展而出現(xiàn)的新技術(shù)。它由 以下幾種成像技術(shù)組成：（ 1）基于血氧水平的大腦活動(dòng)成像，用以顯示在執(zhí)行特定10 任務(wù)時(shí)大腦相關(guān)區(qū)域的興奮狀況。這種技術(shù)已被廣泛應(yīng)用于大腦的認(rèn)知活動(dòng)及其功能定位研究。人們通常所說(shuō)的“功能性核磁共振成像”就是特指這種方式的成像。（ 2）微觀(guān)水活動(dòng)性成像，可用以提供由于血管疾病導(dǎo)致腦組織壞死過(guò)程的時(shí)態(tài)信息。（ 3）微血管血液動(dòng)力學(xué)成像，用于顯示腦血管病理學(xué)狀態(tài)。 fMRI 的工作原理是：將被試放入一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，測(cè)量被試在強(qiáng)磁場(chǎng)中活動(dòng)時(shí)血液中含氧量的變化，以此來(lái)確定神經(jīng)活動(dòng)的情況。因?yàn)橛醒芯勘砻?，這種含氧量的變化與神經(jīng)活動(dòng)是密 切相關(guān)的。 13.簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)：指給被試呈現(xiàn)單一的刺激，同時(shí)要求他們只作單一的反應(yīng)，這時(shí)刺激 -反應(yīng)之間的時(shí)間間隔就是反應(yīng)時(shí)。譬如說(shuō)，短跑運(yùn)動(dòng)員在聽(tīng)到發(fā)令槍響后立即起跑，這一事件就可以作為一個(gè)簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)任務(wù)。這種反應(yīng)之所以稱(chēng)之為簡(jiǎn)單反應(yīng)，是因?yàn)樘囟ǖ拇碳づc特定的反應(yīng)間的聯(lián)系十分明確。 14.選擇反應(yīng)時(shí)：根據(jù)不同的刺激物，而在多種反應(yīng)方式中選擇符合要求的，并執(zhí)行反應(yīng)所需要的時(shí)間。比如：一個(gè)視覺(jué)選擇反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)可能會(huì)包括兩個(gè)刺激，被試必須在其中一個(gè)刺激出現(xiàn)時(shí)，按左邊的按鈕；而當(dāng)另一個(gè)刺激出現(xiàn)時(shí)，按右邊的按鈕。不同于簡(jiǎn) 單反應(yīng)時(shí)任務(wù)，被試必須在反應(yīng)之前先判斷哪個(gè)按鈕是對(duì)當(dāng)前刺激的正確反應(yīng)。 15.絕對(duì)閾限：通常指剛好能夠引起心理感受的刺激大小。雖然理論上閾限是心理感受“全或無(wú)”的突變點(diǎn)，但事實(shí)上這樣的閾限定義并不能在閾限的實(shí)際測(cè)量中起到作用。面對(duì)閾限的概念，實(shí)驗(yàn)者必須借助操作定義。由于個(gè)體所有時(shí)刻的感受性在分布上基本符合正態(tài)分布，因此根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)原理，可以把那個(gè)可以剛剛引起感覺(jué)的最小刺激強(qiáng)度以其算術(shù)平均數(shù)來(lái)表示，而這個(gè)平均數(shù)恰好為有50%的實(shí)驗(yàn)次數(shù)報(bào)告為“有感覺(jué)”的刺激強(qiáng)度，由此，可以把絕對(duì)閾限的操作定義設(shè)定為：有 50%的實(shí) 驗(yàn)次數(shù)能引起反應(yīng)的刺激值。 16.相對(duì)閾限：指剛好能引起差異感受的刺激變化量。操作定義為有 50%的實(shí)驗(yàn)次數(shù)能引起差別感覺(jué)的兩個(gè)刺激強(qiáng)度之差。 17.最小變化法：又稱(chēng)極限法、序列探索法、最小可覺(jué)差法（或最小差異法）等，是測(cè)量閾限的直接方法。它的特點(diǎn)是：將刺激按遞增或遞減系列的方式，以11 間隔相等的小步變化，尋求從一種反應(yīng)到另一種反應(yīng)的瞬時(shí)轉(zhuǎn)換點(diǎn)或閾限的位置。 18.平均差誤法：平均差誤法實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)程序相對(duì)其它的兩種傳統(tǒng)心理物理法較為簡(jiǎn)單。其基本程序是呈現(xiàn)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)刺激，令被試再造、復(fù)制或調(diào)節(jié)一個(gè)比較刺激，使它與標(biāo)準(zhǔn) 刺激相等。由于平均差誤法要求被試親自參與，因此這種方法更能調(diào)動(dòng)被試的實(shí)驗(yàn)積極性。在測(cè)定差別閾限的實(shí)驗(yàn)中，標(biāo)準(zhǔn)刺激由主試呈現(xiàn)，隨后被試開(kāi)始調(diào)整比較刺激。 19.對(duì)偶比較法：是把所有要比較的刺激配成對(duì)，然后一對(duì)一對(duì)地呈現(xiàn)，讓被試者依據(jù)刺激的某一特性進(jìn)行比較，并做出判斷：這種特性在兩個(gè)刺激中的哪一個(gè)上表現(xiàn)得更為突出。因?yàn)槊恳淮碳ざ家謩e和其他刺激比較，假如以 n 代表刺激的總數(shù)，那么配成對(duì)的個(gè)數(shù)是 n（ n-1） /2。然后依它們各自明顯于其他刺激的百分比的大小排列成序，即可制成一個(gè)順序量表。 20.等級(jí)排列法：是一種制作 順序量表的直接方法。這個(gè)方法是把許多刺激同時(shí)呈現(xiàn)，讓許多被試者按照一定標(biāo)準(zhǔn)，把這些刺激排成一個(gè)順序，然后把許多人對(duì)同一刺激評(píng)定的等級(jí)加以平均。這樣，就能求出每一刺激的各自平均等級(jí)，最后，把各刺激按平均等級(jí)排出的順序就是一列順序量表。 2011 年心理學(xué)考研專(zhuān)項(xiàng)強(qiáng)化名詞解釋及答案（ 4） 1.注意的操作定義：注意這一術(shù)語(yǔ)在使用中通常有多重涵義，注意和多種認(rèn)知過(guò)程都有關(guān)。因此，在實(shí)驗(yàn)研究中，結(jié)合不同的情況，注意有幾種代表性的操作定義：任務(wù)定義注意時(shí)，研究者常常把注意定義為“是否正確地執(zhí)行了某項(xiàng)任務(wù)”；持續(xù)性注意描述 的就是注意的保持過(guò)程，即在同一對(duì)象或同一任務(wù)上保持一段時(shí)間的注意被稱(chēng)為持續(xù)性注意；加工定向注意將注意看成一個(gè)把心理集中于多個(gè)感覺(jué)輸入的一個(gè)的主動(dòng)加工過(guò)程，注意提高了某些“被注意到”的任務(wù)或信息的加工質(zhì)量。 2.視適應(yīng)：視適應(yīng)有暗適應(yīng)和明適應(yīng)兩種。暗適應(yīng)是指在低亮度環(huán)境下感受性緩慢提高的過(guò)程。比如：當(dāng)我們走進(jìn)電影院時(shí)，最初什么也看不見(jiàn)，需經(jīng)過(guò)一段時(shí)間才逐漸適應(yīng)，并能區(qū)分周?chē)矬w的輪廓。明適應(yīng)是指人從暗處到亮處，眼12 睛經(jīng)歷的大約為 1 分鐘的適應(yīng)過(guò)程。明適應(yīng)時(shí)，眼的感受性不是提高，而是降低，與暗適應(yīng)正好相反。 3.視 敏度：視敏度是指分辨物體細(xì)節(jié)和輪廓的能力，是人眼正確分辨物體的最小維度。視敏度可以用以下公式計(jì)算得到：（視角）（視敏度） 1=V 4.雙眼線(xiàn)索：主要是指雙眼視差，雙眼視差是知覺(jué)立體物體和兩個(gè)物體前后相對(duì)距離的重要線(xiàn)索。借助于雙眼視差比借助上述各種線(xiàn)索更能精細(xì)地知覺(jué)相對(duì)距離。特別是在缺乏其他線(xiàn)索來(lái)估計(jì)對(duì)象距離的時(shí)候，雙眼視差更為重要。距離和深度視覺(jué)主要是雙眼的機(jī)能。 5.時(shí)間知覺(jué)：時(shí)間知覺(jué)是指?jìng)€(gè)體對(duì)同時(shí)直接作用于感覺(jué)器官的客觀(guān)事件的順序性和持續(xù)性的反映。其中又主要包括對(duì)時(shí)間順序和時(shí)間間隔的知覺(jué)這兩方面。 6.系列回憶：在系列回憶中，要求被試按照先前呈現(xiàn)的順序?qū)Σ牧线M(jìn)行學(xué)習(xí)和回憶。通常的做法是向被試反復(fù)呈現(xiàn)系列刺激材料（如詞表），材料被反復(fù)呈現(xiàn)和測(cè)驗(yàn)，直到被試能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地將它們?cè)偕鰜?lái)。 7.對(duì)偶聯(lián)合回憶：對(duì)偶聯(lián)合法是由卡爾金斯于 19 世紀(jì)末提出的。在對(duì)偶聯(lián)合測(cè)驗(yàn)中，向被試呈現(xiàn)兩個(gè)配對(duì)的項(xiàng)目，分別稱(chēng)為刺激和反應(yīng)。對(duì)偶聯(lián)合回憶的程序通常為，先向被試呈現(xiàn)一系列的刺激 -反應(yīng)對(duì)，然后單獨(dú)呈現(xiàn)刺激項(xiàng)目讓被試回憶與之相對(duì)應(yīng)的反應(yīng)項(xiàng)目，以檢驗(yàn)其學(xué)習(xí)和記憶的效果。 8.自由回憶：自由回憶任務(wù)的程序很簡(jiǎn)單，先呈現(xiàn)一系列項(xiàng)目讓被試盡 可能多地記住。與系列回憶不同的是，在這里被試無(wú)須回憶呈現(xiàn)順序，只要能夠回憶出呈現(xiàn)過(guò)的材料即可。 9.感覺(jué)記憶：指感覺(jué)刺激停止之后所保持的瞬間映像。由于它的作用時(shí)間極其短暫，似乎只有瞬間的貯存，因而又可以稱(chēng)為瞬時(shí)記憶。比如，人們?cè)谟^(guān)看電影、電視時(shí)，可以將相繼出現(xiàn)的靜止畫(huà)面看成運(yùn)動(dòng)的圖像，人們?cè)诳礀|西時(shí)可以不受眨眼和眼動(dòng)的干擾而保持知覺(jué)的連續(xù)等。 10.短時(shí)記憶：在瞬間記憶中被注意到的極少量信息會(huì)進(jìn)入到信息加工的第二階段 短時(shí)記憶。短時(shí)記憶是指在刺激作用終止后，對(duì)信息保持到十幾秒直至一分鐘左右的記憶 . 13 11.長(zhǎng)時(shí)記憶：要使信息保持更長(zhǎng)的時(shí)間，必須通過(guò)復(fù)述，使信息進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶。長(zhǎng)時(shí)記憶和短時(shí)記憶的首要區(qū)別在于：它的容量幾乎是無(wú)限的，其記憶痕跡最長(zhǎng)可以保持一生。其次，長(zhǎng)時(shí)記憶和短時(shí)記憶的干擾因素也有所不同。 12.內(nèi)隱學(xué)習(xí)：它是有機(jī)體通過(guò)與環(huán)境接觸，無(wú)目的、自動(dòng)地獲得事件或客體間結(jié)構(gòu)關(guān)系的過(guò)程。具有自動(dòng)性，抗干擾性，抽象性，理解性等特征。 13.前瞻記憶：根據(jù)記憶內(nèi)容在時(shí)間軸上的指向，可以將記憶分為前瞻記憶和回溯記憶。前瞻記憶是指對(duì)于未來(lái)要執(zhí)行的行為的記憶，即對(duì)于某種意向的記憶。它反映了將來(lái)的情況，使我們記得去做一 些事情。 14.回溯記憶：指的是對(duì)于過(guò)去所發(fā)生事件的記憶。例如，回憶童年的生活，記住剛剛學(xué)過(guò)的這本書(shū)中前面章節(jié)的內(nèi)容，再認(rèn)一幅圖片等等。 15.元記憶：元記憶則反映人類(lèi)記憶的獨(dú)特特征，即對(duì)自己的記憶活動(dòng)所進(jìn)行的了解和控制，是個(gè)體所具有的與自己的記憶活動(dòng)有關(guān)的信念及監(jiān)控系統(tǒng)，是人對(duì)自己記憶系統(tǒng)的認(rèn)知。 16.客體記憶：元記憶和客體記憶的劃分，是按照記憶加工和控制的層面來(lái)進(jìn)行的。所謂客體記憶包括如前所述的各種記憶類(lèi)型，它們通常就是我們所說(shuō)的對(duì)信息的編碼、貯存和提取等加工過(guò)程。 17.出聲思維：思維的其中一個(gè)研究 方法為內(nèi)省式的言語(yǔ)報(bào)告。在思維研究領(lǐng)域，通常會(huì)讓被試在問(wèn)題解決或推理的過(guò)程中，將其思路用言語(yǔ)報(bào)告出來(lái)，這種言語(yǔ)報(bào)告的方式被稱(chēng)為出聲思維。 18.個(gè)體差異：指?jìng)€(gè)體在生理、心理和社會(huì)等方面表現(xiàn)出的相對(duì)穩(wěn)定而又不同于他人的特點(diǎn)。人的個(gè)體差異表現(xiàn)在方方面面，每個(gè)個(gè)體的心理、生理和社會(huì)背景都存在差異，而心理學(xué)研究主要關(guān)心的是個(gè)體在能力方面和人格方面的差異。 19.一般能力：是在許多基本活動(dòng)中都能表現(xiàn)出來(lái)，順利進(jìn)行各種活動(dòng)都必須具備的能力，例如觀(guān)察力、記憶力、思維能力等。學(xué)習(xí)、工作等任何活動(dòng)的順利完成都離不開(kāi)這些能力。 而個(gè)體的一般能力總是存在差異的。 14 20.劃消測(cè)驗(yàn)：是一種可以防止因被試的職業(yè)、文化程度不同而影響測(cè)量效果的測(cè)驗(yàn)。它是一種測(cè)量一般工作能力的非文字測(cè)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)時(shí)要求被試在一個(gè)隨機(jī)排列的數(shù)字表（也可以是簡(jiǎn)單的符號(hào)、英文字母或幾何圖形等）上，在限定時(shí)間內(nèi)劃去某一數(shù)字。 2011 年心理學(xué)考研專(zhuān)項(xiàng)強(qiáng)化名詞解釋及答案（ 5） 1.動(dòng)作技能：是指那些通過(guò)練習(xí)鞏固下來(lái)的、已經(jīng)自動(dòng)化、完善了的動(dòng)作方式。技能的形成過(guò)程，就是一個(gè)人通過(guò)練習(xí)而掌握技能的過(guò)程。 2.特殊能力：是在某種專(zhuān)業(yè)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的能力，例如，數(shù)學(xué)能力、音樂(lè)能力 、繪畫(huà)能力等。這些能力對(duì)于完成相應(yīng)的活動(dòng)是必須的。由于特殊能力總是針對(duì)于某種特殊的專(zhuān)業(yè)活動(dòng)的，因此對(duì)特殊能力的測(cè)量方法也很有針對(duì)性和特殊性。 3.人格：是指?jìng)€(gè)體在行為上的內(nèi)部?jī)A向。人格是一個(gè)內(nèi)涵非常豐富的概念，它表現(xiàn)為個(gè)體適應(yīng)環(huán)境時(shí)在情緒、需要、興趣、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、氣質(zhì)、性格等方面的整合。人格個(gè)體差異是個(gè)體差異研究中另一個(gè)很重要的方面。 4.大五人格：大量研究者試圖對(duì)人格到底由多少特質(zhì)、哪些特質(zhì)組成、這些特質(zhì)代表了什么的問(wèn)題進(jìn)行回答，他們對(duì)許多不同的人格研究資料進(jìn)行因素分析時(shí)，發(fā)現(xiàn)存在五個(gè)基本人格維度 “ 神經(jīng)質(zhì)”、“外向性”、“求新性”、“隨和性”、“盡責(zé)性”，這 5 個(gè)維度就稱(chēng)為大五人格。 5.A 型行為模式：是由兩位臨床醫(yī)生弗里德曼和羅森曼提出的概念。他們發(fā)現(xiàn)冠心病患者普遍具有與眾不同的行為模式。冠心病患者大多有強(qiáng)力的成就努力、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、說(shuō)話(huà)元?dú)馔ⅰ⒕Τ渑?、有時(shí)間緊迫感。這些行為模式被認(rèn)為與冠心病的發(fā)病率存在一定的相關(guān)，屬于“冠心病易感行為模式”。這種行為模式又被稱(chēng)為 A 型行為模式。 6.B 型行為模式： B 型人格模式相對(duì)于 A 型行為模式，它主要表現(xiàn)為比較松弛、悠閑自得，不爭(zhēng)強(qiáng)好勝，能容忍，沒(méi)有時(shí)間緊迫感等。 7.社會(huì)認(rèn)知：指人對(duì)各種社會(huì)刺激的綜合加工過(guò)程，是人的社會(huì)動(dòng)機(jī)系統(tǒng)和社會(huì)情感系統(tǒng)形成變化的基礎(chǔ)，它包括社會(huì)知覺(jué)和社會(huì)態(tài)度等方面。 15 8.從眾：指?jìng)€(gè)體在群體情境的影響或壓力下，在知覺(jué)、判斷、態(tài)度、動(dòng)作等方面做出與多數(shù)人相一致的行為變化的現(xiàn)象，又稱(chēng)“相符行為”。 9.內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知：即在社會(huì)認(rèn)知過(guò)程中，雖然行為者不能回憶某一過(guò)去經(jīng)驗(yàn)，但這一經(jīng)驗(yàn)已潛在地對(duì)行為者的行為和判斷產(chǎn)生影響。 10.暈輪效應(yīng)：即個(gè)體將社會(huì)對(duì)象的某一特性擴(kuò)散到整體的心理現(xiàn)象。例如個(gè)體常常對(duì)外表有魅力的人持有更積極的評(píng)價(jià)，認(rèn)為他們具有更強(qiáng)的社會(huì)技能 、更好的性格等。 11.純粹接觸效應(yīng)：個(gè)體對(duì)特定事物的接觸頻率與喜愛(ài)程度之間存在密切的相關(guān)，即純粹接觸效應(yīng)，也就是我們通常所說(shuō)的“日久生情”。 12.內(nèi)隱自尊：是格林沃爾德等人提出的內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知概念中的一個(gè)主要內(nèi)容。格林沃爾德等人認(rèn)為，內(nèi)隱自尊是指對(duì)同自我相關(guān)或不相關(guān)聯(lián)的事物做出評(píng)價(jià)時(shí)，通過(guò)內(nèi)省而不能確認(rèn)的一種自我態(tài)度效應(yīng)，并且效應(yīng)的方向通常是：當(dāng)事物與自我建立了聯(lián)系，個(gè)體就會(huì)對(duì)這些事物產(chǎn)生積極的評(píng)價(jià)。 13.相似性吸引：指當(dāng)某個(gè)人擁有同自己相似的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，這個(gè)人會(huì)對(duì)個(gè)體產(chǎn)生一種吸引力，這便是相似性吸引。 14.認(rèn)知性的說(shuō)服反應(yīng)：指在說(shuō)服中，新觀(guān)點(diǎn)同個(gè)人已有的觀(guān)點(diǎn)之間的一致性程度越高，就越容易被接受。 15.決策后效應(yīng)：指?jìng)€(gè)體對(duì)自己曾選擇過(guò)的事物會(huì)給與較高評(píng)價(jià)的傾向。 16.次級(jí)內(nèi)隱自尊效應(yīng)：意指?jìng)€(gè)體作出的判斷通常是與個(gè)體的自尊密切相聯(lián)的，都有維護(hù)和促進(jìn)自尊的功能，但是，個(gè)體本身對(duì)此并沒(méi)有明確的意識(shí)。 17.個(gè)人空間圈：當(dāng)個(gè)體間互相作用時(shí)，試圖保持圍繞身體周?chē)床灰?jiàn)的空間范圍，也即個(gè)體在心理上所需要的最小空間范圍 身體緩沖區(qū)。 18.工程心理學(xué)：強(qiáng)調(diào)研究人的能力及其限度，并以研究的結(jié)果來(lái)指導(dǎo)技術(shù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，以 求得技術(shù)系統(tǒng)和人之間的最優(yōu)化結(jié)合的科學(xué)。 19.心理負(fù)荷：是一個(gè)比較復(fù)雜的概念，對(duì)于它的涵義至今沒(méi)有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。有研究者認(rèn)為心理負(fù)荷是由輸入負(fù)荷、個(gè)體努力和工作績(jī)效三部分構(gòu)成，也有研16 究者從工作性質(zhì)或工作特點(diǎn)上區(qū)分心理負(fù)荷和體力負(fù)荷，把體力支出少的偏于腦力工作的負(fù)荷稱(chēng)為心理負(fù)荷。實(shí)際上心理負(fù)荷不一定與某種工作直接相聯(lián)系，而是各項(xiàng)工作和活動(dòng)給人的注意、情緒或反應(yīng)帶來(lái)的壓力。人類(lèi)心理負(fù)荷水平的不同會(huì)影響整個(gè)系統(tǒng)的效率、安全性和有效性。 20.聽(tīng)力計(jì)：是測(cè)定個(gè)體對(duì)各種頻率感受性大小的儀器，通過(guò)與正常聽(tīng)覺(jué)相比，就可確 定被試的聽(tīng)力損失情況。 2011 年心理學(xué)考研專(zhuān)項(xiàng)強(qiáng)化名詞解釋及答案（ 6） 1.深度知覺(jué)儀：是用以檢驗(yàn)深度知覺(jué)敏銳度的儀器。由霍瓦 -多爾曼設(shè)計(jì)，故又稱(chēng)霍瓦 -多爾曼知覺(jué)儀。該儀器早期主要是用來(lái)作為一種選拔測(cè)驗(yàn)，以淘汰那些不符合深度知覺(jué)要求的候選航空人員。它是根據(jù)黑爾姆霍茲的三針實(shí)驗(yàn)原理而制成的。這種儀器內(nèi)有三根直棒，左右兩側(cè)固定的直棒為標(biāo)準(zhǔn)刺激，中間一根可以前后移動(dòng)的直棒為比較刺激。被試在 2 米的距離外通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)方形的窗孔來(lái)觀(guān)察這兩根直棒，并遙控來(lái)調(diào)節(jié)可移動(dòng)的直棒，使三者看起來(lái)在同一距離上。在這種條件下，被試必須 完全依據(jù)視知覺(jué)來(lái)進(jìn)行深度判斷，除了雙眼視差起作用外，排除了其他深度知覺(jué)的線(xiàn)索。 2.空間知覺(jué)測(cè)試儀：空間知覺(jué)測(cè)試儀（ spaceperceptionapparatus）是用于考察人類(lèi)空間知覺(jué)的認(rèn)知特點(diǎn)的儀器，通過(guò)人們憑借視覺(jué)對(duì)空間位置中形狀、方位的辨別過(guò)程，來(lái)鑒別個(gè)體對(duì)空間特性的辨別能力。還可用于驗(yàn)證刺激的空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)對(duì)信息傳遞效率的影響。該裝置包括三個(gè)主要部分：（ 1）燈光顯示器，由許多小燈組成，可根據(jù)實(shí)驗(yàn)者要求組成各種圖案；（ 2）主試控制器，上面裝有信息變換開(kāi)關(guān)以保證多組重復(fù)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，還裝有自動(dòng)正負(fù)反饋 信號(hào)燈，用以指示被試的反應(yīng)情況；（ 3）被試操作器，上安排有四個(gè)觸反應(yīng)鍵，根據(jù)不同指令對(duì)應(yīng)于25 種圖形，被試通過(guò)操縱反應(yīng)鍵對(duì)信號(hào)刺激作出應(yīng)答反應(yīng)。該儀器能呈現(xiàn)幾十種圖形，供實(shí)驗(yàn)時(shí)任意選用。所輸出的圖形分為條形、塊形和不規(guī)則形三類(lèi)，每類(lèi)又可分為四種圖案。實(shí)驗(yàn)中，被試對(duì)不同的圖案進(jìn)行辨別反應(yīng)，主試記錄下必要的數(shù)據(jù)。所得數(shù)據(jù)可用常規(guī)統(tǒng)計(jì)進(jìn)行比較，也可用信息論方法算出信息傳遞效率。 3.時(shí)間知覺(jué)測(cè)試儀：是時(shí)間知覺(jué)實(shí)驗(yàn)的基本儀器，可用于：（ 1）檢驗(yàn)各種因17 素對(duì)時(shí)間知覺(jué)的影響；（ 2）檢查個(gè)體的自我估計(jì)在估計(jì)時(shí)間中的作用；（ 3）測(cè)試個(gè)體在時(shí)間知覺(jué)上的閾限；（ 4）檢驗(yàn)刺激的不同呈現(xiàn)方式對(duì)估計(jì)時(shí)間的影響；（ 5）幫助學(xué)習(xí)用復(fù)制法研究時(shí)間知覺(jué)。它還可代替定時(shí)裝置。該裝置的常用刺激類(lèi)型分為光和聲刺激兩種，可用以區(qū)別不同感覺(jué)器官對(duì)于時(shí)間知覺(jué)的影響。刺激的呈現(xiàn)方式主要有兩類(lèi)：一類(lèi)是連續(xù)的方式，信號(hào)刺激延續(xù)一段時(shí)間，即連續(xù)的光刺激或連續(xù)的聲刺激；另一類(lèi)是斷續(xù)的方式，呈現(xiàn)一段空的時(shí)間間隔，即第一次光滅（或者聲音停止）到第二次光亮（或者聲音出現(xiàn)）之間的間