對新課標數(shù)學教學的點滴感悟[文檔資料]

對新課標數(shù)學教學的點滴感悟 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 數(shù)學是對現(xiàn)實世界的一種思考、描述、刻畫、解釋、理解和應用，其目的是發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實世界中所蘊藏的一些數(shù)與形的規(guī)律，為社會的進步與人類的發(fā)展服務 .數(shù)學是一個非常美的領域，這是因為數(shù)學的主要部分是由人類的心靈創(chuàng)造和構成的 .數(shù)學與科學技術、人文科學、經(jīng)濟發(fā)展等都有著廣泛的聯(lián)系 .“ 數(shù)學來源于生活，又運用于生活 .” 在我們身邊的大千世界中蘊涵著大量的數(shù)學信息，而數(shù)學在現(xiàn)實世界中也有著廣泛的應用 . 一、對數(shù)學的認識 1.數(shù)學源于生活 數(shù)學是生活的一部分，它是在這個現(xiàn)實世界中生存的，離開了現(xiàn)實生活這個世界，數(shù)學將是一片死海，沒有生活的數(shù)學是沒有魅力的數(shù)學 .同樣，人類也離不開數(shù)學，離開了數(shù)學人類將無法生存和發(fā)展 .為了使學生切實體會到數(shù)學源于生活，我提倡學生寫數(shù)學日記，記錄生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學問題，達到了很好的效果 .學生的日記中體現(xiàn)著他們對數(shù)學的發(fā)現(xiàn)、應用和理解 . 2.數(shù)學是一種文化 數(shù)學是思維與線條的文化 .數(shù)學是研究現(xiàn)實世界中的數(shù)量關系與空間形式的一門科學 .由 于實際的需要，數(shù)學在古代就產(chǎn)生了，現(xiàn)在已發(fā)展成一個分支眾多的龐大系統(tǒng) .數(shù)學與其他科學一樣，反映了客觀世界的規(guī)律，并成為理解自然、改造自然的有力武器 . 作為 21 世紀的數(shù)學教師，不能只讓學生學會做各種各樣的 “ 習題 ” ，而是要讓學生去體會到數(shù)學的一種社會價值，并且從生活中去體會一種數(shù)學思想 .數(shù)學里包含著豐富的哲學道理和人文精神，教師在教學的過程中應當積極挖掘數(shù)學中蘊涵的寶貴的東西 .我們說，無論是哪一種學科，都要考慮到人的全面發(fā)展，數(shù)學學科尤其重要，應結(jié)合一定的教學情境，培養(yǎng)學生良好的思想品德及優(yōu)良的學習習 慣，老師不僅要做經(jīng)師，更要做人師，教書的同時一定要育人，把育人放在首位 . 二、對新課改數(shù)學教學的思考 數(shù)學教學應該教給學生什么？ 一般來說，中小學數(shù)學教學的功能包括兩個方面：一是實踐功能，即它與人們的生產(chǎn)活動和日常生活有著密切的聯(lián)系 .數(shù)學教學的內(nèi)容來自于人類日益豐富、不斷提高的生產(chǎn)活動和社會生活，并通過對一代代新人的培養(yǎng)，而越來越明顯和能動地促進各個時代，尤其是現(xiàn)代社會的生產(chǎn)活動和社會生活的發(fā)展和進步 .二是精神功能，即它聯(lián)系于人們的思維與方法 .通過對兒童的數(shù)學教學，在早期就盡可 能充分地開啟兒童的智慧，發(fā)展兒童的思維品質(zhì)和思維能力，豐富兒童的精神世界，能為他們?nèi)蘸竽酥两K身的良好發(fā)展，創(chuàng)造高質(zhì)量的生活，奠定不可缺少的極為重要的基石 . 我們認為，數(shù)學學習應該是一種有廣泛的思維空間和實踐空間，是生動有趣的學習活動，學生是可以用心去體會感悟的 .而以往的數(shù)學學習，常常使學生們感到離開自己的生活實踐太遠，枯燥乏味 .其實，數(shù)學學習完全可以將學生學習范圍延伸到他們力所能及的社會生活和各項活動之中，將教育和生活融為一體，讓學生獲得更多的直接經(jīng)驗和感受體驗 .教給學生思維方式與思維的習慣，讓學 生去體會感悟數(shù)學的智慧與美 . 三、新課程下重新認識數(shù)學、感悟數(shù)學 (一 )創(chuàng)設和諧的情境，使學生能有所感悟 “ 讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學 ” ， “ 讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學 ” 是數(shù)學課程標準給我們廣大數(shù)學教師提出的教學建議 .的確，創(chuàng)設寬松、和諧的教學情境有利于激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和求知欲望，調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性；有利于學生認識數(shù)學知識，體驗和理解數(shù)學，感受數(shù)學的魅力，從中能有所感悟，掌握必要的基礎知識和基本技能 . (二 )觸動生活積累，在體驗中使學生自悟 自得 感悟是一種心理現(xiàn)象，也是一種心理過程，先有所感，方有所悟 .感悟主要借助感知，感知的形成又要依賴于學生的親身體驗，依靠平時積累 .學生有了一定的感性經(jīng)驗，就可以通過自己的感受、體會、揣摩而有所感悟 .在數(shù)學課堂中，教師不能過早地將具體的知識抽象化，感性的知識理性化，使學生匆匆跨過感性階段而步入理性的殿堂，有的知識講得越多，學生越不明白，而應主要讓學生自悟自得 . (三 )在實踐活動中深化感悟 悟性的高低，標志在一個人的智力水平 .在教學中，不同學生往往表現(xiàn)出不同的悟性，言語、思維 有的產(chǎn)生 “ 奇思怪想 ” ，有的是 “ 平淡無奇 ” ，作為教師就要善于發(fā)現(xiàn)學生中因為思維撞擊所濺起的 “ 智慧 ” 火花，引導或利用學生去矯正學生的思維方向，由學生自己去梳理自己的思路，去捕捉別人思維的閃光點 .為了真正讓學生走進生活、感悟數(shù)學，需要我們教師做到： 1.教師要不斷更新教學形式 新課標下的數(shù)學教學需要教師組織大量的數(shù)學活動，讓學生體會知識的產(chǎn)生發(fā)展過程 .關于活動課國家有統(tǒng)一的指導思想：結(jié)合學生特點，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，使學生受到政治思想道德教育，擴大視野，動手動腦，增長才干，發(fā)揮志趣和特長 ，豐富精神生活，增進身心健康 . 2.教師要不斷更新教學手段、掌握教學技術 新課標下的數(shù)學教學只靠傳統(tǒng)的粉筆加黑板是無法完成達到要求的 .有許多圖片、圖形需要多媒體展示，許多知識的發(fā)生發(fā)展過程需要電腦演示 .在教學中我們會經(jīng)常遇到用較多的語言說明一些概念、公理、公式等現(xiàn)象，而且它往往又是教學的重點和難點，借助多媒體輔助教學，可以活化這些現(xiàn)象，而且特別直觀、形象，從中不需要教師多說，學生就可以自己感悟到數(shù)學知識 .教師必須掌握現(xiàn)代化教學手段，才能為學生提供豐富的知識和素材 . 總之， 努力 創(chuàng)建既寬松、又富有人情味的且便于學生善于思考、樂于探究的課堂環(huán)境顯得尤為重要 .只有當學生體會到數(shù)學的樂趣，學生才會主動學習和感悟數(shù)學，數(shù)學教學才能為學生