構(gòu)建初中數(shù)學高效課堂的有效措施[文檔資料]

構(gòu)建初中數(shù)學高效課堂的有效措施 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 隨著新課程改革在全國各地千萬所中小學有計劃地推進，隨著數(shù)學課程改革的不斷深入進行，不少數(shù)學教師逐漸改變了傳統(tǒng)的只重視結(jié)果的教學方式 .下面就如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，構(gòu)建高效的數(shù)學課堂方面談?wù)勛约涸诮虒W過程中的幾點感悟 . 一、重視課堂情景創(chuàng)設(shè)，體驗數(shù)學來源于生活 數(shù)學源于生活，只有將學生引到生活中去，切實地感受數(shù)學的價值，才能使學生真正地理解數(shù)學，從而使他們 從小更加熱愛生活、熱愛數(shù)學 .新課程理念下的數(shù)學教學，要結(jié)合具體內(nèi)容，盡量采取 “ 問題情境 建立模型 解釋 應用與擴展 ” 的模式展開，教學中創(chuàng)設(shè)情景可按這種模式進行教學，使學生在經(jīng)歷知識的形成與應用的過程中，更好地理解數(shù)學知識 .比如：學習 “ 統(tǒng)計 ” 的時候，教師可以讓同學們列出他們知道的水果和喜歡吃的水果，讓學生運用所學的統(tǒng)計方法進行了統(tǒng)計，得出哪種水果是同學們最喜歡吃的，哪種水果是最有營養(yǎng)的 .讓數(shù)學課堂貼近生活氣息，充滿活力，激發(fā)學生的學習興趣 .又如在講 “ 一元二次方程 ” 一章時，我設(shè)計了這樣一個開放性問題： “ 在一個 長 16 米、寬 12 米的矩形荒地上，建造一個花園，要求種植花草的面積是整塊荒地面積的一半，給出你的設(shè)計 .” 要求學生通過認真思考，設(shè)計出許多不同形狀的花園 ( 如正方形、長方形、圓形、扇形、三角形、菱形、梯形等 ) ，這就培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神 .建立起數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的無窮魅力，體驗數(shù)學的有用性與挑戰(zhàn)性 . 二、營造動手操練實踐，提高探究合作意識 數(shù)學與生活是密切聯(lián)系的 .因此，開展數(shù)學實踐活動，將數(shù)學知識運用到日常生活中，可以提高學生解決問題的能力 .教師要不斷鼓勵學生建立 興趣小組，培養(yǎng)學生動手動腦的好習慣，不斷提高自主、探究合作的意識，讓學生積極投入到日常生活的數(shù)學運用中，用數(shù)學思想解決身邊的問題 .初中數(shù)學新課標中指出： “ 要求學生會應用所學知識解決簡單的實際問題，能適應社會日常生活和生產(chǎn)勞動的基本需要 .” 培養(yǎng)學生解答應用題的能力是使學生能夠運用所學數(shù)學知識解決實際問題的基本內(nèi)容和重要途徑 .因為應用題反映了周圍環(huán)境中常見的數(shù)量關(guān)系和各種各樣的實際問題，需要用不同的數(shù)學知識同實際生活聯(lián)系起來，從而使學生既了解到數(shù)學的實際應用，又初步培養(yǎng)運用所學的數(shù)學知識解決實際問題的能力 .比如 我曾經(jīng)布置這樣的作業(yè)： “ 用一張正方形紙片，你能做成一個沒有蓋的長方體的盒子嗎？之后自己編一道應用題，并解答出來 .” 在學生交的作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)平時數(shù)學成績不好的學生，做盒子時非常認真，也很漂亮，盡管所編的問題中有些錯誤 .可成績好的一些學生雖然解題正確，可是做出的盒子卻是敷衍了事 .為此，我及時表揚了制作認真的學生，同時也暗示制作不認真的學生要有正確的學習態(tài)度 .這樣，學習基礎(chǔ)差的學生學習數(shù)學的信心也在不同程度上得到提高 . 三、精心設(shè)計導學案，攻克教材的重點難點 新課程理念下，教師不再是課本知識的 解釋者和忠實的執(zhí)行者，而是與專家、學生等一起構(gòu)建新課程的合作者，教學中要注重書本知識向?qū)嶋H生活回歸 .在教學中，一方面要用教材，理解教材編寫的意圖、滲透的理念，充分利用教材的已有資源進行教學；另一方面，根據(jù)學生的實際，可以對教材內(nèi)容進行重組、補充、加工，創(chuàng)造性地使用教材 .教科書并非唯一的數(shù)學課程資源，我們應該善于開發(fā)其他的教學資源，它還包括教學中可以利用的各種教學資料、工具和場所，如實踐活動材料、多媒體光盤、計算機軟件及網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志等 .新課程理念下要把握好數(shù)學教學的特點，實施新課程決不能忽視 “ 雙基 ”. 我在課 改中實行 “ 學案 ” 輔助教學，化解課本的重難點 .我們的 “ 學案 ” 由 “ 學習知識點、自主探究、小組討論、例題解答、當堂訓練、知識拓展、課后反思 ” 七部分組成 .“ 學案 ” 既體現(xiàn)了教師之間集體備課、資源共享的作用又實現(xiàn)了各教師課堂功底個性特色的展示 .“ 學案 ” 的導學功能要求學生通過預習自學找出問題，學生互相合作交流 .然后，由教師釋疑和講解指出易錯處、解題技巧等 .當堂訓練是要求將知識當堂 “ 消化 ” 達到高效的目的 .學習小組優(yōu)差結(jié)對重點發(fā)展，將學生各層放在一個小組內(nèi)開展 “ 一幫一多對一 ” 學習方式 ,充分利用學生資源實行優(yōu)勢互補滲透學習方法 . 四、改變傳統(tǒng)學習方式，培養(yǎng)數(shù)學思想與方法 任何一個數(shù)學概念，是對客觀事物的數(shù)量關(guān)系或空間形式進行抽象、概括的結(jié)果 .因此教學每一個概念時，要注意通過多種實物或事例引導學生分析、比較、找出它們的共同點，揭示其本質(zhì)特征，做出正確的判斷，從而形成正確的概念 .例如教學正方形概念時，不宜直接畫一個正方形，告訴學生這就叫做正方形 .而應先讓學生觀察具有正方形的各種實物，引導學生找出它們的邊和角各有什么共同特點，然后抽象出圖形，并對正方形的特征作出概括 .教學計算法則和規(guī)律性知識更要注意培養(yǎng)學生判斷、推 理能力 .又如 “ 解三角形 ”常常需要借助于 “ 直角三角形 ” 來完成，而事實上在許多情況下，條件中并沒有出現(xiàn)直角，此時就需要我們通過輔助線將問題的圖形進行轉(zhuǎn)化，進而解決問題 .在數(shù)學學習中，基礎(chǔ)知識的學習固然重要，但數(shù)學思想方法的學習更為重要 .因為一旦掌握了某種的數(shù)學思想方法，不僅可以解決一類問題，而且可以有所創(chuàng)新 . 再如整式的乘除與因式分解一章節(jié)中，隱含著許多重要的數(shù)學思想方法，需要我們?nèi)ネ诰?、拓展、應?.在這一章節(jié)中 “ 用字母表示數(shù)的思想 ” 是其中重要的思想 .本章中的法則和公式的推導都是從一些具體的數(shù)開始 ，然后用字母表示數(shù)而得出一般性結(jié)論的，這種用字母表示數(shù)的思想方法在解決有關(guān)問題時十分有效 .有些新問題直接去思考難度較大，把它轉(zhuǎn)化成一個舊問題，或者一個簡單的問題去處理，就可以化新為舊、化難為易 .在整式的乘除與因式分解一章節(jié)中處處體現(xiàn)了這種轉(zhuǎn)化思想，許多冪的運算問題，只有通過轉(zhuǎn)化才能運用有關(guān)法則巧解 .課程標準倡導自主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新的數(shù)學學習方式，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背