小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的策略[文檔資料]

小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的策略 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 教學(xué)設(shè)計(jì)目的是促使學(xué)生有效學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率，運(yùn)用現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論、教育心理學(xué)等原理和技術(shù)，分析教學(xué)中的問(wèn)題和需要，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，形成科學(xué)的教學(xué)方法和策略，實(shí)施課堂評(píng)價(jià)，不斷改進(jìn)設(shè)計(jì)的一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，要求教師通過(guò)教學(xué)的實(shí)施，找出課堂教學(xué)中的問(wèn)題，修正不足，然后改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)。小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，就是在小學(xué)英語(yǔ)課上課之前，對(duì)上課的教學(xué)內(nèi)容預(yù)先設(shè)計(jì)制定的教學(xué) 方法、教學(xué)策略、教學(xué)思路、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)手段的綜合方案，也就是教師依據(jù)教材內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生的具體情況做好上課前的一切準(zhǔn)備工作。 一、小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)遵循的原則 1.趣味性原則 小學(xué)英語(yǔ)課主要是為了培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，因此，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要把握趣味性原則。小學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力不容易集中，通過(guò)形式新穎而又有趣的課堂教學(xué)活動(dòng)，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而讓他們喜歡上英語(yǔ)這門學(xué)科。 2.創(chuàng)新性原則 小學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)形式不能太單調(diào)，大家都知道，再好玩的游戲，再有趣的 活動(dòng)，每天這樣做，學(xué)生也會(huì)感覺(jué)膩味。因此，作為小學(xué)英語(yǔ)教師要保持一顆童心，了解小學(xué)生的愛(ài)好特點(diǎn)，多和學(xué)生談心，知道他們喜歡做什么游戲，喜歡看什么電視節(jié)目，喜愛(ài)哪個(gè)運(yùn)動(dòng)員，喜歡哪個(gè)明星，從而設(shè)計(jì)出新穎的，與小學(xué)生有共同語(yǔ)言的，常換常新的，學(xué)生喜愛(ài)的課堂教學(xué)活動(dòng)。 3.應(yīng)用性原則 小學(xué)英語(yǔ)課程的開設(shè)，不是為了應(yīng)付考試，而是為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生形成運(yùn)用英語(yǔ)的能力。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要注意設(shè)置有意義的應(yīng)用英語(yǔ)的情境，讓學(xué)生在這些情境中進(jìn)行練習(xí)，以達(dá)到在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境下運(yùn)用英語(yǔ)，從而 提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。 二、小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的方法 1.目標(biāo)參照法 目標(biāo)參照指教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須符合教學(xué)活動(dòng)的要求。小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)涉及詞匯、語(yǔ)法的理解和應(yīng)用。閱讀信息的識(shí)別、理解和應(yīng)用，以及功能的識(shí)別、理解和應(yīng)用。不同的目標(biāo)對(duì)活動(dòng)的要求不同，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)必須考慮活動(dòng)要達(dá)到的目標(biāo)是什么。如果目標(biāo)要求學(xué)生理解天氣的表達(dá)方式，教師可以設(shè)計(jì)匹配，要求學(xué)生將天氣的形容詞與相關(guān)的表示天氣的圖片進(jìn)行匹配；如果是應(yīng)用，則需要學(xué)生根據(jù)所給天氣圖片描述天氣。 2.內(nèi)容參照法 內(nèi)容參照 指不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)活動(dòng)的要求不同，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)不能一味地套用某種活動(dòng)形式，比如，TPR 是小學(xué)階段常用的學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以用于語(yǔ)音教學(xué)、詞匯教學(xué)、韻文教學(xué)等，但是課文教學(xué)、語(yǔ)法教學(xué)中就不大適用。如果教師強(qiáng)行編加行為，結(jié)果可能是不僅不能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，反而有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。很多小學(xué)教師在教授天氣、動(dòng)詞短語(yǔ)多采用行為表達(dá)，但是，下面對(duì)話中的頻度副詞就很難用行為表達(dá)，也因此就不宜設(shè)計(jì)全身反應(yīng)法活動(dòng)。 A： When do you get up？ B： I usually get up at six oclock. A： When do you eat breakfast？ B： I usually eat breakfast at seven oclock. A： When do you usually go to work？ B： I always go to work at eight oclock. 3.過(guò)程參照法 過(guò)程參照指活動(dòng)必須與其所處的教學(xué)過(guò)程相符。呈現(xiàn)階段的活動(dòng)與訓(xùn)練階段的活動(dòng)不同，訓(xùn)練階段的活動(dòng)與應(yīng)用階段的活動(dòng)也有所區(qū)別。以有關(guān) 天氣材料為例，如果是呈現(xiàn)天氣形容詞可以采用如下活動(dòng)： 活動(dòng) 1： Match the pictures with the words Step1 Look at the pictures. Match them with the words under them. rainy windy snowy sunny Step2 Call on student to give their answers. Step3 Present the words based on the students answer. If the students fail to give the answer， the teacher can give the answer using the pictures. 如果是訓(xùn)練，則可以采用如下活動(dòng)的形式。 活動(dòng) 2： Pair work. Ask and answer. Example： Whats the weather like？ It is fine. Step 1 Assign the task. Teacher： Now work in pairs. Ask and answer with the following pictures using： Whats the weather like？ It is fine. Step2 Students work in pairs to practice asking and answering. Step3 Call on in dividual pairs to check. 如果是應(yīng)用，則可以讓學(xué)生用天氣解釋自己的選擇（活動(dòng)略）。 4.動(dòng)機(jī)激勵(lì)參照法 動(dòng)機(jī)激勵(lì)參照指活動(dòng)必須能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就要求教師必須分析學(xué)生的需求，使活動(dòng)能給學(xué)生安全感、歸屬感和自我實(shí)現(xiàn)的感受?；顒?dòng)必須符合兒童多動(dòng)、好奇、注意力易分散等特點(diǎn)，否則活動(dòng)的效果就會(huì)降低。 三、結(jié)束語(yǔ) 總之，小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，要能夠協(xié)調(diào)教學(xué)中各要素之間的關(guān)系，能夠合理利用有限的教學(xué)資源，選擇合適的教學(xué)方式，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅要注重傳授知識(shí)和技能，更要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ) 的積