從習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始[文檔資料]

從習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 引言：新生班學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)，包括責(zé)任心，運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，管理意識(shí)等方面的培養(yǎng)，從小處培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，使之受益終生。 新生班是每屆輪回時(shí)每位教師必須面對(duì)的事實(shí)，每位班主任都會(huì)絞盡腦汁去想如何盡快使班級(jí)進(jìn)入正軌。所謂新班級(jí)有兩種情況，一種是公立學(xué)校中的初小銜接、初高中銜接年級(jí)的新生班，這些學(xué)生均來(lái)自各個(gè)學(xué)校，他們對(duì)即將入讀的新學(xué)校是陌生的；還有一種是民辦學(xué)校中的新生班，這類學(xué)校大多是中小幼一貫 制教育體制，它的新生班就是指途中進(jìn)入該校學(xué)習(xí)的學(xué)生組成的班級(jí)，往往也是銜接期的年級(jí)（七年級(jí)和十年級(jí)），他們對(duì)新學(xué)校也是完全陌生的。筆者從事教學(xué)工作 24 年，期間擔(dān)任班主任工作 20 余年，對(duì)新班級(jí)的管理頗有心得，現(xiàn)總結(jié)如下，與各位同行們分享。 作為新生班的班主任，我認(rèn)為在班級(jí)管理之初抓常規(guī)比抓學(xué)習(xí)成績(jī)更重要，而一切常規(guī)的培養(yǎng)則應(yīng)從習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。習(xí)慣培養(yǎng)包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。 一、培養(yǎng)衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心 記得有一年我?guī)Я艘粋€(gè)七年級(jí)的新生班。開(kāi)學(xué)第一天晚上的學(xué) 生值日給我留下了深刻印象。我把電腦送到辦公室再到班級(jí)時(shí)，值日的學(xué)生已經(jīng)全都走了，勞動(dòng)委員說(shuō)做完值日了?？墒堑孛嫔厦黠@還有紙屑、灰塵，根本沒(méi)有按照之前要求的去做。第二天上課前這幾個(gè)學(xué)生在我的指導(dǎo)下重新做了一遍教室清潔。當(dāng)晚放學(xué)前我再次向全班解釋值日的分工以及如何完成，完成得不好怎樣處理等等。每晚放學(xué)后我盡量呆在教室里指導(dǎo)學(xué)生值日，這樣一直到每人都輪回一次后情況有了明顯好轉(zhuǎn)。嚴(yán)格要求值日生高質(zhì)量完成清潔工作，既是培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣也是在培養(yǎng)他們的責(zé)任心，培養(yǎng)他們做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，而不是敷衍了事。同時(shí)花時(shí)間培養(yǎng)一個(gè)負(fù)責(zé)的勞動(dòng)委員是非常重要和值得的。得力的勞動(dòng)委員會(huì)對(duì)班主任今后的工作有很大幫助，前面的精心培養(yǎng)是為了后面的省心省力，所有的班級(jí)清潔工作都可以交由勞動(dòng)委員來(lái)做，從值日生的安排到衛(wèi)生檢查全部一人搞定。 在指導(dǎo)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分孩子不會(huì)掃地，不會(huì)拿掃把，地面的垃圾怎么弄就是不能完全掃進(jìn)垃圾鏟里，一些垃圾從鏟子下面的縫隙漏掉了。首先我糾正了他們拿掃把的姿勢(shì)，然后要把鏟子豎起來(lái)，形成一個(gè)斜坡，這樣垃圾就很容易進(jìn)去了。經(jīng)過(guò)手把手的教，很多同學(xué)學(xué)會(huì)了掃地。所以有些老師眼里非常容易的事情在學(xué)生那里可能就是 一件難事。 教室衛(wèi)生需要大家保持，所以養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣也非常重要。學(xué)生不僅要自掃門前雪，保持座位周圍的清潔，還有要保持教室公共區(qū)域的干凈整潔，尤其是垃圾桶周圍的衛(wèi)生。不僅要及時(shí)更換垃圾袋，而且要保持裝垃圾桶的柜子的清潔，堅(jiān)決杜絕臟亂現(xiàn)象。還有個(gè)別學(xué)生的書桌和書包柜永遠(yuǎn)都是亂的，這樣的學(xué)生需要經(jīng)常性、周期性的督促，每次都是限期整改。教師一定要說(shuō)到做到，及時(shí)跟進(jìn)檢查，學(xué)生也就不會(huì)充耳不聞了。 二、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣 提高對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)的認(rèn)識(shí) 我們常說(shuō)，身體是革命的本錢，這對(duì)于處于生長(zhǎng)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其重要。生命在于運(yùn)動(dòng)，因此教會(huì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)至關(guān)重要。首先我給學(xué)生做了表率。下午放學(xué)后我一般都會(huì)打羽毛球或者排球，沒(méi)想到我們班的學(xué)生有一半也成為了羽毛球愛(ài)好者，很多男生也成為了籃球愛(ài)好者。教室后面書包柜上最多的就是羽毛球拍，能力課上很多學(xué)生都在羽毛球組，可見(jiàn)榜樣的力量是偉大的。第二學(xué)期七年級(jí)組推行排球運(yùn)動(dòng)，我和學(xué)生一起從頭學(xué)起，一起學(xué)墊球，一起學(xué)發(fā)球，幫助不會(huì)的同學(xué)學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，每天的晨練都是非常開(kāi)心地度過(guò)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我的技術(shù)有了進(jìn)步，學(xué)生的進(jìn)步更是驚人，到了八年級(jí)已經(jīng)是排球隊(duì)的成員，參加校外 比賽取得了優(yōu)異成績(jī)。 除了球類，我班還有參加游泳訓(xùn)練和機(jī)器人訓(xùn)練的學(xué)生。這些學(xué)生也需要班主任的督促才能按時(shí)參加訓(xùn)練。我班的潘同學(xué)是機(jī)器人項(xiàng)目的種子選手，剛開(kāi)始能力課他總是溜號(hào)，跑去打籃球。培訓(xùn)老師向我說(shuō)明情況后，我先和他談話，保證他每天五點(diǎn)鐘后的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，但必須參加培訓(xùn)。通過(guò)談話他也意識(shí)到培訓(xùn)的重要性，之后便能主動(dòng)積極地參加培訓(xùn)，并在廣東省機(jī)器人大賽中獲得某個(gè)類別的第一名。 培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，提高他們對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)的意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)，至少掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，這對(duì)學(xué)生日后的工作生活都必將 起著積極作用。 三、培養(yǎng)管理習(xí)慣 培養(yǎng)管理意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感 每個(gè)班主任都有自己管理班級(jí)的一套法寶，但這些方法也必須與時(shí)俱進(jìn)，不是萬(wàn)能的，教師要根據(jù)不同的對(duì)象來(lái)調(diào)整自己的管理方法。以前我都是指定幾個(gè)學(xué)生擔(dān)任值日班干工作，總是擔(dān)心其他學(xué)生能力不夠，干不了這份活。事實(shí)證明這種擔(dān)心是多余的，學(xué)生的潛能是無(wú)限的。我在班上推行 “ 人人一日值日班長(zhǎng) ” ，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)管理，提高管理意識(shí)，堅(jiān)持執(zhí)行了一年。很多同學(xué)還是很在乎當(dāng)一天的值日班長(zhǎng)，大多數(shù)都能很認(rèn)真地記錄、反饋和監(jiān)督工作。 學(xué)生 有了積極參與管理的意識(shí)，很多事情就不需要老師親自組織了。校園節(jié)日的活動(dòng)準(zhǔn)備可以全部交給班干部負(fù)責(zé)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的很多細(xì)節(jié)安排、班級(jí)活動(dòng)的落實(shí)等等都不用班主任親力親為，班干部落實(shí)后匯報(bào)結(jié)果給班主任，如有需要改動(dòng)的，班主任和班干部一起商量后進(jìn)行部分調(diào)整。這一年的實(shí)踐證明，要相信學(xué)生的能力，只要給足他們鍛煉的機(jī)會(huì)，他們一定會(huì)給你驚喜。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中我班學(xué)生看見(jiàn)年級(jí)有幾個(gè)班的同學(xué)都穿著班服，班長(zhǎng)就此事詢問(wèn)我，我立馬就答應(yīng)了，但前提是從設(shè)計(jì)、找制作方等一切都必須他們自己完成，我只提供技術(shù)支持，這也成了他們的暑假作業(yè) 之一。暑假過(guò)后，班長(zhǎng)開(kāi)始征集方案，最后敲定方案、制作服裝都是學(xué)生自己負(fù)責(zé)。 總之，學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，各種常規(guī)要求都會(huì)成為學(xué)生行為中的自然習(xí)慣，這些習(xí)慣的養(yǎng)成一定會(huì)讓他們受益終生。 最后，我認(rèn)為班主任平時(shí)要善于捕捉，勤于觀察，練就 “ 火眼金睛 ” ，更要有人格魅力，這樣只要問(wèn)題出現(xiàn)一點(diǎn)端倪我們就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，不會(huì)等到事情發(fā)生了再去處理。學(xué)生經(jīng)常會(huì)奇怪地問(wèn)， “ 老師，怎么我們想干什么你都知道??？ ” 。其實(shí)，這就是平時(shí)觀察的沉淀。教師自身素質(zhì)的提高，無(wú)限的人格魅力能更好地促進(jìn)班級(jí)管理。 作者簡(jiǎn)介 許輝霞，女，籍貫：安徽，出生