提高學(xué)生的英語口語能力的策略[文檔資料]

提高學(xué)生的英語口語能力的策略 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，英語顯得越來越重要，從某種程度上來說，學(xué)習(xí)英語已經(jīng)成為現(xiàn)代社會中一種重要的謀生手段之一。所以，對學(xué)生來說，首要任務(wù)就是要學(xué)好英語。從目前的情況分析，對學(xué)生初中階段的英語能力培養(yǎng)就顯得極其重要。在英語能力培養(yǎng)中，口語訓(xùn)練是其中一項非常重要的內(nèi)容。那么，怎樣才能提高初中生的口語能力呢？ 一、重視聽、讀、背訓(xùn)練 在英語的口語交際過程中， “ 聽 ” 是一 切信息交流的基礎(chǔ)，只有聽懂了才能表達(dá)和傳遞信息。因此，進(jìn)行口語訓(xùn)練的第一步則要加強(qiáng)聽力練習(xí)，在聽懂、理解的基礎(chǔ)上再進(jìn)行 “ 說 ” 的練習(xí)。聽力練習(xí)的方式可以是多種多樣的，教師可以采用放錄音的方式，也可以采用口念的方式，或者采用學(xué)生之間相互對話的方式。俗話說熟能生巧，學(xué)生聽得多了自然也就熟悉了，交流的時候也更容易了。我們常說： “ 熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟 ” 。這句話不僅適用于我們的語文學(xué)習(xí)，同時也適用于英語口語的學(xué)習(xí)。每一種語言的學(xué)習(xí)都是從模仿開始的，因此，教師可以通過加強(qiáng)學(xué)生的模仿練習(xí)來提高他們的口語能力。通過 大量的模仿練習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)更強(qiáng)的語感，積累更多的表達(dá)技巧，在 “ 說 ” 的時候自然就不再困難。在朗讀過程中，教師可以對學(xué)生的語音和語調(diào)進(jìn)行糾正，讓其保持正確的發(fā)音。學(xué)生不光要在課堂上朗讀，在課后也要堅持朗讀，凡是英語讀物，都可以大聲朗讀。此外，背誦英語課文也是必要的，這對訓(xùn)練學(xué)生的語音和語調(diào)有重要作用，也有利于學(xué)生鞏固詞匯、語法和提升英語口語能力。 二、培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的自信心 眾所周知，中國人學(xué)英語的最大問題就是 “ 不敢開口說 ” 。英語學(xué)習(xí)不僅僅只是背誦單詞、牢記語法，更為重要的是要開口說英 語。首先，教師應(yīng)該幫助學(xué)生克服害怕說英語的心理障礙，讓他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。一部分學(xué)生總是認(rèn)為自己的英語水平差，即使說出來也是錯誤的，因此，他們害怕、緊張、不愿意說，更不愿意與其他同學(xué)進(jìn)行對話，更有甚者還會產(chǎn)生焦慮癥。在這樣的情況下，教師要給予學(xué)生多一點鼓勵，幫助他們樹立自信心，走出 “ 啞巴英語 ” 的陰影。其次，教師在開展英語活動的時候，要注意將成績好的學(xué)生與成績差的學(xué)生合理搭配，通過這樣的方式使成績差的學(xué)生快速提高口語能力。 三、提升學(xué)生的口語交際能力 情境教學(xué)模式可以使學(xué)生的思維得到 開發(fā)，從而進(jìn)一步提升他們的口語交際能力。在初中階段，學(xué)生的口語練習(xí)大部分都是比較機(jī)械的，僅靠單純的記憶來練習(xí)口語。長此以往，學(xué)生就會陷入重復(fù)語言的模式，在實際交流的時候難以變通。教師要引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行實際情景交際，將學(xué)到的東西用到生活之中，教師可以從以下幾個方面著手來提升學(xué)生的口語交際能力：（ 1）設(shè)置情境。教師可以將教室當(dāng)做太空船、圖書館、辦公室或者餐飲店，讓學(xué)生感覺自己身處這些情景之中，并扮演一定的角色。（ 2）講述英語小故事。教師可以用英語向?qū)W生講一些益智的故事，然后讓學(xué)生們簡單復(fù)述。復(fù)述可以幫助學(xué)生掌握文 章的關(guān)鍵，同時還能鍛煉他們的口語表達(dá)能力。（ 3）看圖說話。教師給出圖片讓學(xué)生自由發(fā)揮想象并用英語加以描述。通過這一方式可以讓學(xué)生進(jìn)行自主思考而不必依賴課文或教師，進(jìn)而使學(xué)生的語言能力得到提升。 四、教授學(xué)生說好英語的技巧 對于英語的口語教學(xué)，其實是有一定技巧可循的。第一，朗讀技巧。朗讀不僅僅涉及到語音、語調(diào)的訓(xùn)練，還可以通過眼睛、耳朵等一起作用于學(xué)生的思維，從視覺、聽覺等方面影響學(xué)生的語感，進(jìn)而提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。英語朗讀對于語音和語調(diào)要求是比較高的，對于停頓節(jié)奏的處理、升降調(diào)的掌握 都是不能一蹴而就的，這都需要大量的練習(xí)。第二，采用連貫表達(dá)的方式掌握對話技巧。真正交流的時候是不需要長篇大論的，最重要的是理解他人的意思，然后做出正確的應(yīng)答。當(dāng)與他人討論某個話題的時候，你想表達(dá)自己的不同觀點，可以用一些短語進(jìn)行陳述，例如 I think， I agree with what you say， but 和 Im afraid， I disagree 等。 五、培養(yǎng)學(xué)生多說英語的好習(xí)慣 具備良好的習(xí)慣以后，學(xué)生才能積極主動地學(xué)習(xí)英語。教師可以讓學(xué)生在每節(jié)英語課的前五分鐘用英語進(jìn)行天氣預(yù)報或者個人總結(jié)等展示。在上課期間，教師應(yīng)給予學(xué)生更多的表現(xiàn)機(jī)會，讓其多說英語。比如，將學(xué)生們分成小組進(jìn)行對話練習(xí)，或者讓學(xué)生自編自導(dǎo)一些故事，這樣一來既可以使學(xué)生的口語能力得到鍛煉又能對所學(xué)知識起到鞏固作用。對于一些不愿意開口的學(xué)生，教師要盡量讓他們參與到活動中。另外，還要多開展一些精彩的英語課外活動，例如英語知識競賽、朗讀比賽、英語園地活動等等。 總而言之，在初中英語的教學(xué)中，提高學(xué)生的口語能力是重點。因此，在日常的英語教學(xué)中，對學(xué)生的口語訓(xùn)練非常重要，教師要懂得幫助學(xué)生建立起開口說英語的自 信心，使學(xué)生掌握說好英語的