一切為了孩子[文檔資料]

一切為了孩子 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 我在小學(xué)工作崗位上已經(jīng)工作了 22 個(gè)年頭，雖然只是一名普通的老師，沒(méi)有過(guò)轟轟烈烈的壯舉。但平淡的教學(xué)生涯卻賦予我更多感悟：愛(ài)需要教育，教育也需要愛(ài)。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一群孩子，他們的心晶瑩剔透，他們的臉天真無(wú)邪，他們的求知欲讓我們刮目相看，他們是一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈、小天使。和孩子們的朝夕相處中，我感受到了自己的價(jià)值和快樂(lè)。 一、我曾經(jīng)也是孩子 對(duì)每一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，你的學(xué)生可能在班級(jí) 里只是百分之一，但對(duì)每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，這個(gè)孩子就是百分之百，就是父母頭頂上的一片天，每一個(gè)孩子都有一個(gè)豐富美好的內(nèi)心世界。所以，重視每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展是我?guī)О嗟淖谥?。孩子畢竟是孩子，犯錯(cuò)是常有的事，也是很正常的事。我包容他們的缺點(diǎn)，用孩子眼中的愛(ài)，孩子需要的愛(ài)，用孩子的方式去愛(ài)他們，教育他們。因?yàn)槲覀円苍?jīng)是孩子，我們也有孩子，我們?cè)诒г构ぷ骼鄣臅r(shí)候，想想孩子們，他們更不容易：每天背著重重的書包，面對(duì)著一張張不變的面孔，學(xué)習(xí)上、平時(shí)表現(xiàn)上稍微差一點(diǎn)的，在學(xué)校老師訓(xùn)，回家家長(zhǎng)訓(xùn)，一天天周而復(fù)始地過(guò)著這種挨訓(xùn)的日子 ，他們沒(méi)有覺(jué)得悲哀，反而比我們過(guò)得有滋味、比我們快樂(lè)得多。他們見(jiàn)到我們，依然笑著問(wèn)老師好。其實(shí)。孩子們才是天底下最純、最真、最美麗的天使。是他們給了我堅(jiān)定做老師的信念，也是他們?nèi)计鹆宋易鲆幻美蠋煹募で?。所以，?dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們對(duì)自己說(shuō)：我曾經(jīng)也是孩子，我曾經(jīng)也犯過(guò)這樣的錯(cuò)。 二、還孩子一個(gè)快樂(lè)的童年 作為班主任，我們每天都過(guò)得忙忙碌碌。我們害怕學(xué)校搞活動(dòng)，因?yàn)槎鄶?shù)活動(dòng)都要班主任組織或參與。那些活動(dòng)，讓作為班主任的我們更苦，更累。但通過(guò)我校開(kāi)展的一系列活動(dòng)，我深深體會(huì)到：老師的忙碌，帶給 學(xué)生的是快樂(lè)。 上學(xué)期，我們學(xué)校的特色建設(shè)是綜合實(shí)踐活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)的主題都是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，學(xué)生的特點(diǎn)制定，內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，學(xué)生的積極性特別高。通過(guò)這些活動(dòng)，也讓他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿了激情。 在最初的綜合實(shí)踐活動(dòng) “ 電話的變遷 ” 中，我提前認(rèn)真分析、研究，制定方案。我教給孩子們可以通過(guò)上網(wǎng)查閱資料、向長(zhǎng)輩詢問(wèn)、到書店看書等方式了解電話的變遷過(guò)程，了解科技給人們帶來(lái)的變化。我還抓住孩子的心理特點(diǎn)，讓他們了解父母手機(jī)的功能，并學(xué)會(huì)使用，本以為這項(xiàng)活動(dòng)不會(huì)有什么出彩的地方，孩子們不會(huì)有太大的 興趣?？蓻](méi)想到，在學(xué)習(xí)手機(jī)使用的過(guò)程中，因?yàn)榧议L(zhǎng)的積極參與，讓這項(xiàng)活動(dòng)充滿了趣味性 家長(zhǎng)們?cè)诮虝?huì)孩子使用通訊工具的過(guò)程中，又重溫了自己所用過(guò)的通訊工具： BP 機(jī)，大哥大，電話、手機(jī) 他們感慨于現(xiàn)在生活的幸福，告訴自己的孩子：珍惜現(xiàn)在的生活，好好學(xué)習(xí)。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，學(xué)生在他們的總結(jié)中寫道：希望學(xué)校、老師還可以在本學(xué)期多舉辦這樣的活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中獲得更多的知識(shí)，彰顯新一代教育的不同點(diǎn)；也有的孩子說(shuō)，未來(lái)，我們的電話將會(huì)更高級(jí)，現(xiàn)在的一切將會(huì)被淘汰，我們是 21 世紀(jì)的小主人，未來(lái)的高科技電話的發(fā)明，就由我們來(lái) 傳承下去吧！孩子們真摯的語(yǔ)言告訴我們：他們需要在活動(dòng)中才能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。我也意識(shí)到：作為班主任，要善于想辦法，別貪圖了自己的舒服而欠孩子一個(gè)快樂(lè)的童年。 三、他們是我的孩子 我擔(dān)任的是語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)。我覺(jué)得，要當(dāng)好班主任，必須要先做個(gè)好老師。我面對(duì)的這一屆孩子，他們的素質(zhì)參差不齊，但我從不輕言放棄，不放棄每一個(gè)孩子。我從不在別人跟前說(shuō)我的孩子如何差，有什么壞毛病。明知道他們有缺點(diǎn)，也知道缺點(diǎn)是什么，我所做的，就是讓他們改正缺點(diǎn)，健康成長(zhǎng)。我所想的，就是作為一個(gè)母親，應(yīng)該保護(hù)他們的隱私， 維護(hù)他們?cè)趧e人面前的尊嚴(yán)。要深入他們的心靈，想孩子之所想。用愛(ài)，用真誠(chéng)，為孩子們營(yíng)造一片健康成長(zhǎng)的芳草地。 看到他們的寫作能力差，從二年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始，我讓孩子們堅(jiān)持寫日記。為了激發(fā)他們對(duì)習(xí)作的興趣，我家里買了打印機(jī)、打印紙，每周都選取至少四分之一的優(yōu)秀日記配圖、打印出來(lái)，并且做到全班人手一份。每周五，是家長(zhǎng)和孩子們最期盼的日子，他們分享自己的快樂(lè)，也分享班級(jí)的快樂(lè)。到現(xiàn)在，我已經(jīng)堅(jiān)持了兩年多的時(shí)間。我還按學(xué)期，將學(xué)生每學(xué)期、每周的日記整理、做成集子。 到了節(jié)假日，我還會(huì)創(chuàng)辦?？１热缭诹?一時(shí)，我創(chuàng)辦了 “ 六一 ” ?？瑢⑺麄儗懙娜沼?，配上了六一搞活動(dòng)時(shí)的照片。我要記錄他們成長(zhǎng)的每一步，讓他們珍惜在回三度過(guò)的每一天，珍惜同學(xué)情、師生意，懂得感恩。 四、做家長(zhǎng)眼中的教育 “ 專家 ” 現(xiàn)在的家長(zhǎng)，認(rèn)為老師是萬(wàn)能的，是教育專家，似乎所有的教育問(wèn)題老師都懂，都能解決。他們把自己孩子的教育問(wèn)題和未來(lái)寄托在老師身上。在與家長(zhǎng)的交流中，我們常常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)：老師，你說(shuō)我孩子為啥學(xué)不好？老師，他這次怎么才考這么點(diǎn)分？ 其實(shí)，這些話都可以理解。因?yàn)?，現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，作為家長(zhǎng)，他們沒(méi)有實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，他們無(wú)法積累教育的經(jīng)驗(yàn)。而相對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)，“ 閱學(xué)生無(wú)數(shù) ” ，每天和學(xué)生朝夕相處，比他們更了解孩子：他們的性格，愛(ài)好、喜怒哀樂(lè) 甚至有時(shí)還試著去參透他們的未來(lái)。所以，我們會(huì)比家長(zhǎng)們有經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該給家長(zhǎng)提供幫助。因此，我沒(méi)有把自己看得高高在上，總是不斷的總結(jié)，學(xué)習(xí)，耐心的解答他們的疑問(wèn)，教給他們?nèi)リP(guān)注孩子，關(guān)注他們成長(zhǎng)的每一步。 校園就像一劑良藥，雖然我只是回民三小的一名普通老師，但每天，從跨進(jìn)校門的那一刻起，我就以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己。我用真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，用傾情奉獻(xiàn)教育學(xué)生，用真愛(ài)溫 暖學(xué)生，用真誠(chéng)去感動(dòng)學(xué)生，在我的心里，每一個(gè)學(xué)生都占據(jù)著我心里的一份位置。在這個(gè)家里，留下了我們的生活軌跡，在這個(gè)家里發(fā)生的事，或讓我沉醉，或給我驚喜，或讓我沉思。我將自己的理想、快樂(lè)、幸福融入到為孩子的服務(wù)中，感受到的雖不是孩子們現(xiàn)在的輝煌成