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一切為了孩子 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 我在小學(xué)工作崗位上已經(jīng)工作了 22 個(gè)年頭,雖然只是一名普通的老師,沒(méi)有過(guò)轟轟烈烈的壯舉。但平淡的教學(xué)生涯卻賦予我更多感悟:愛(ài)需要教育,教育也需要愛(ài)。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一群孩子,他們的心晶瑩剔透,他們的臉天真無(wú)邪,他們的求知欲讓我們刮目相看,他們是一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈、小天使。和孩子們的朝夕相處中,我感受到了自己的價(jià)值和快樂(lè)。 一、我曾經(jīng)也是孩子 對(duì)每一個(gè)老師來(lái)說(shuō),你的學(xué)生可能在班級(jí) 里只是百分之一,但對(duì)每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),這個(gè)孩子就是百分之百,就是父母頭頂上的一片天,每一個(gè)孩子都有一個(gè)豐富美好的內(nèi)心世界。所以,重視每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展是我?guī)О嗟淖谥?。孩子畢竟是孩子,犯錯(cuò)是常有的事,也是很正常的事。我包容他們的缺點(diǎn),用孩子眼中的愛(ài),孩子需要的愛(ài),用孩子的方式去愛(ài)他們,教育他們。因?yàn)槲覀円苍?jīng)是孩子,我們也有孩子,我們?cè)诒г构ぷ骼鄣臅r(shí)候,想想孩子們,他們更不容易:每天背著重重的書包,面對(duì)著一張張不變的面孔,學(xué)習(xí)上、平時(shí)表現(xiàn)上稍微差一點(diǎn)的,在學(xué)校老師訓(xùn),回家家長(zhǎng)訓(xùn),一天天周而復(fù)始地過(guò)著這種挨訓(xùn)的日子 ,他們沒(méi)有覺(jué)得悲哀,反而比我們過(guò)得有滋味、比我們快樂(lè)得多。他們見(jiàn)到我們,依然笑著問(wèn)老師好。其實(shí)。孩子們才是天底下最純、最真、最美麗的天使。是他們給了我堅(jiān)定做老師的信念,也是他們?nèi)计鹆宋易鲆幻美蠋煹募で?。所以,?dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),我們對(duì)自己說(shuō):我曾經(jīng)也是孩子,我曾經(jīng)也犯過(guò)這樣的錯(cuò)。 二、還孩子一個(gè)快樂(lè)的童年 作為班主任,我們每天都過(guò)得忙忙碌碌。我們害怕學(xué)校搞活動(dòng),因?yàn)槎鄶?shù)活動(dòng)都要班主任組織或參與。那些活動(dòng),讓作為班主任的我們更苦,更累。但通過(guò)我校開(kāi)展的一系列活動(dòng),我深深體會(huì)到:老師的忙碌,帶給 學(xué)生的是快樂(lè)。 上學(xué)期,我們學(xué)校的特色建設(shè)是綜合實(shí)踐活動(dòng),這項(xiàng)活動(dòng)的主題都是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際,學(xué)生的特點(diǎn)制定,內(nèi)容豐富多彩,形式多樣,學(xué)生的積極性特別高。通過(guò)這些活動(dòng),也讓他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿了激情。 在最初的綜合實(shí)踐活動(dòng) “ 電話的變遷 ” 中,我提前認(rèn)真分析、研究,制定方案。我教給孩子們可以通過(guò)上網(wǎng)查閱資料、向長(zhǎng)輩詢問(wèn)、到書店看書等方式了解電話的變遷過(guò)程,了解科技給人們帶來(lái)的變化。我還抓住孩子的心理特點(diǎn),讓他們了解父母手機(jī)的功能,并學(xué)會(huì)使用,本以為這項(xiàng)活動(dòng)不會(huì)有什么出彩的地方,孩子們不會(huì)有太大的 興趣??蓻](méi)想到,在學(xué)習(xí)手機(jī)使用的過(guò)程中,因?yàn)榧议L(zhǎng)的積極參與,讓這項(xiàng)活動(dòng)充滿了趣味性 家長(zhǎng)們?cè)诮虝?huì)孩子使用通訊工具的過(guò)程中,又重溫了自己所用過(guò)的通訊工具: BP 機(jī),大哥大,電話、手機(jī) 他們感慨于現(xiàn)在生活的幸福,告訴自己的孩子:珍惜現(xiàn)在的生活,好好學(xué)習(xí)。活動(dòng)結(jié)束時(shí),學(xué)生在他們的總結(jié)中寫道:希望學(xué)校、老師還可以在本學(xué)期多舉辦這樣的活動(dòng),讓同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中獲得更多的知識(shí),彰顯新一代教育的不同點(diǎn);也有的孩子說(shuō),未來(lái),我們的電話將會(huì)更高級(jí),現(xiàn)在的一切將會(huì)被淘汰,我們是 21 世紀(jì)的小主人,未來(lái)的高科技電話的發(fā)明,就由我們來(lái) 傳承下去吧!孩子們真摯的語(yǔ)言告訴我們:他們需要在活動(dòng)中才能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。我也意識(shí)到:作為班主任,要善于想辦法,別貪圖了自己的舒服而欠孩子一個(gè)快樂(lè)的童年。 三、他們是我的孩子 我擔(dān)任的是語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)。我覺(jué)得,要當(dāng)好班主任,必須要先做個(gè)好老師。我面對(duì)的這一屆孩子,他們的素質(zhì)參差不齊,但我從不輕言放棄,不放棄每一個(gè)孩子。我從不在別人跟前說(shuō)我的孩子如何差,有什么壞毛病。明知道他們有缺點(diǎn),也知道缺點(diǎn)是什么,我所做的,就是讓他們改正缺點(diǎn),健康成長(zhǎng)。我所想的,就是作為一個(gè)母親,應(yīng)該保護(hù)他們的隱私, 維護(hù)他們?cè)趧e人面前的尊嚴(yán)。要深入他們的心靈,想孩子之所想。用愛(ài),用真誠(chéng),為孩子們營(yíng)造一片健康成長(zhǎng)的芳草地。 看到他們的寫作能力差,從二年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始,我讓孩子們堅(jiān)持寫日記。為了激發(fā)他們對(duì)習(xí)作的興趣,我家里買了打印機(jī)、打印紙,每周都選取至少四分之一的優(yōu)秀日記配圖、打印出來(lái),并且做到全班人手一份。每周五,是家長(zhǎng)和孩子們最期盼的日子,他們分享自己的快樂(lè),也分享班級(jí)的快樂(lè)。到現(xiàn)在,我已經(jīng)堅(jiān)持了兩年多的時(shí)間。我還按學(xué)期,將學(xué)生每學(xué)期、每周的日記整理、做成集子。 到了節(jié)假日,我還會(huì)創(chuàng)辦??1热缭诹?一時(shí),我創(chuàng)辦了 “ 六一 ” ??瑢⑺麄儗懙娜沼?,配上了六一搞活動(dòng)時(shí)的照片。我要記錄他們成長(zhǎng)的每一步,讓他們珍惜在回三度過(guò)的每一天,珍惜同學(xué)情、師生意,懂得感恩。 四、做家長(zhǎng)眼中的教育 “ 專家 ” 現(xiàn)在的家長(zhǎng),認(rèn)為老師是萬(wàn)能的,是教育專家,似乎所有的教育問(wèn)題老師都懂,都能解決。他們把自己孩子的教育問(wèn)題和未來(lái)寄托在老師身上。在與家長(zhǎng)的交流中,我們常常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō):老師,你說(shuō)我孩子為啥學(xué)不好?老師,他這次怎么才考這么點(diǎn)分? 其實(shí),這些話都可以理解。因?yàn)?,現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女,作為家長(zhǎng),他們沒(méi)有實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),他們無(wú)法積累教育的經(jīng)驗(yàn)。而相對(duì)我們老師來(lái)說(shuō),“ 閱學(xué)生無(wú)數(shù) ” ,每天和學(xué)生朝夕相處,比他們更了解孩子:他們的性格,愛(ài)好、喜怒哀樂(lè) 甚至有時(shí)還試著去參透他們的未來(lái)。所以,我們會(huì)比家長(zhǎng)們有經(jīng)驗(yàn),我們應(yīng)該給家長(zhǎng)提供幫助。因此,我沒(méi)有把自己看得高高在上,總是不斷的總結(jié),學(xué)習(xí),耐心的解答他們的疑問(wèn),教給他們?nèi)リP(guān)注孩子,關(guān)注他們成長(zhǎng)的每一步。 校園就像一劑良藥,雖然我只是回民三小的一名普通老師,但每天,從跨進(jìn)校門的那一刻起,我就以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己。我用真心關(guān)愛(ài)學(xué)生,用傾情奉獻(xiàn)教育學(xué)生,用真愛(ài)溫 暖學(xué)生,用真誠(chéng)去感動(dòng)學(xué)生,在我的心里,每一個(gè)學(xué)生都占據(jù)著我心里的一份位置。在這個(gè)家里,留下了我們的生活軌跡,在這個(gè)家里發(fā)生的事,或讓我沉醉,或給我驚喜,或讓我沉思。我將自己的理想、快樂(lè)、幸福融入到為孩子的服務(wù)中,感受到的雖不是孩子們現(xiàn)在的輝煌成

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