音樂(lè)與心靈一同成長(zhǎng)[文檔資料]

音樂(lè)與心靈一同成長(zhǎng) 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 在人類(lèi)的生命歷程中，一切可以影響心靈成長(zhǎng)的元素都不應(yīng)該被忽略，一切可以成就精神文明建設(shè)的教具都將責(zé)無(wú)旁貸地為生命呈現(xiàn)。音樂(lè)，作為人類(lèi)感情對(duì)話(huà)的語(yǔ)言，作為思想溝通的媒介，始終肩負(fù)著人類(lèi)心靈成長(zhǎng)、精神鼓舞、思想凈化等綜合使命與重任。從童年到成年的每一段人生，音樂(lè)對(duì)人類(lèi)的心靈成長(zhǎng)有著積極的意義，特別是對(duì)學(xué)生內(nèi)心世界的美好鍛造和樂(lè)觀向上的心態(tài)培養(yǎng)，音樂(lè)從來(lái)都是從聽(tīng)覺(jué)滲透到心靈的一劑良藥。 一、音樂(lè)是一份慈愛(ài) 學(xué)生需要的第一能量不是知識(shí)，而是愛(ài)。音樂(lè)是一片蔚藍(lán)寬廣的海，包容我們內(nèi)心的一切波瀾。 在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，每一個(gè)感情的環(huán)節(jié)都會(huì)不可避免地出現(xiàn)問(wèn)題，其中就包括了來(lái)自成長(zhǎng)的困惑、迷茫，與父母、同學(xué)、老師相處時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。每一個(gè)人的內(nèi)心世界都是私屬的，特別是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們一旦關(guān)閉自己的心門(mén)，另一個(gè)人很難打開(kāi)。 音樂(lè)老師并不單純地完成學(xué)生的音樂(lè)教育，和其他學(xué)科的老師一樣，他還有一份關(guān)愛(ài)學(xué)生內(nèi)心成長(zhǎng)的責(zé)任。音樂(lè)是最容易打開(kāi)學(xué)生內(nèi)心的鑰匙，在溫暖的音樂(lè)里，每一顆心都 會(huì)得到愛(ài)的慰藉。 音樂(lè)教學(xué)不是單一的傳教模式，音樂(lè)最珍貴的是交流，作為小學(xué)音樂(lè)老師，我除了根據(jù)教材教學(xué)，還要為學(xué)生揀選出健康積極的音樂(lè)作品。 老師的慈愛(ài)比威嚴(yán)更重要。有時(shí)候?qū)W生在你面前調(diào)皮其實(shí)不是他不可教化，而是他自我表現(xiàn)的一種方式，他真正的目的是引起你對(duì)他的注意。我是一名音樂(lè)老師，我有責(zé)任關(guān)注他們內(nèi)心的成長(zhǎng)，所以我不強(qiáng)硬地要求學(xué)生去演唱或演奏，但我要求自己一定要為學(xué)生提供有利于他們情感的音樂(lè)。 音樂(lè)是一份慈愛(ài)，在人與人之間無(wú)法對(duì)話(huà)的時(shí)候，這份慈愛(ài)可以實(shí)現(xiàn)心靈的交流。音樂(lè)是人生 不同階段的心靈養(yǎng)料，音樂(lè)是一份幫助自我成長(zhǎng)的呵護(hù)之愛(ài)。 二、音樂(lè)培養(yǎng)凝聚力 音樂(lè)是自由的，但音樂(lè)又需要規(guī)范。當(dāng)今社會(huì)不得不說(shuō)的一種現(xiàn)象是太多人無(wú)視紀(jì)律，無(wú)視團(tuán)結(jié)。我們總是強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)，其實(shí)我們更多的時(shí)候卻沒(méi)有團(tuán)隊(duì)。因?yàn)槲覀兪チ讼嗷バ刨?lài)、相互協(xié)作、相互幫助的可貴精神。如果說(shuō)這一切還來(lái)得及，我想從學(xué)生的音樂(lè)教育開(kāi)始。 音樂(lè)是由十二個(gè)最基礎(chǔ)的音組成的，不斷地重復(fù)疊加，不斷地演變各種組合，從而獲得千變?nèi)f化的曲子。每一個(gè)音都是獨(dú)立的，就像每一個(gè)人。每一個(gè)音樂(lè)作品都是很多音的排列組合，像一個(gè) 大家庭。每一個(gè)角色都在自己的位置完成自己的任務(wù)，承擔(dān)一份自己的責(zé)任。我在給學(xué)生講音樂(lè)知識(shí)的時(shí)候，會(huì)把由音樂(lè)帶給我的正面啟發(fā)，用故事分享給我的學(xué)生。 對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，天真無(wú)邪、熱情好動(dòng)才是他們的特點(diǎn)。我在前面的章節(jié)里談到慈愛(ài)比威嚴(yán)更重要，所以就算學(xué)生有時(shí)候因?yàn)楹脛?dòng)犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤，我一樣還是要抓住他可以圈點(diǎn)的部分給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。在實(shí)際的教學(xué)中，我為學(xué)生按照音樂(lè)里的分類(lèi)讓他們擔(dān)任屬于他們的角色。一個(gè)角色就是一份責(zé)任，一組角色就是一個(gè)責(zé)任集合。 合唱是一種適合訓(xùn)練學(xué)生相互配合、相互幫助、相互協(xié)作的一 種歌唱形式。在合唱中，我先給他們分成小組，接著組合成大組，最后讓他們成為一個(gè)整體。最初，我讓學(xué)生在小組之間形成比較和競(jìng)爭(zhēng)，于是每一個(gè)小組中的成員都很積極，最終由小組整合出大組。每個(gè)小組都很積極。在每個(gè)學(xué)生都表現(xiàn)很好的時(shí)候，我打破他們的競(jìng)爭(zhēng)，告訴學(xué)生之所以獲得成功是因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都發(fā)揮了作用。 音樂(lè)本身就是一個(gè)很有趣的個(gè)體，有高有低，有長(zhǎng)有短，有強(qiáng)有弱。在音樂(lè)演奏中，有的以音為主，有的以音為輔，有的音要休止，有的音要前進(jìn)，有的音要表現(xiàn)明亮，有的音要表現(xiàn)暗淡。音樂(lè)之所以能呈現(xiàn)那么多的力量和美妙，正是 因?yàn)橄嗷ラg健康良好的關(guān)系，有了著凝聚力。 三、音樂(lè)開(kāi)發(fā)想象力 音樂(lè)教育在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家早已普及，音樂(lè)無(wú)論是開(kāi)發(fā)智力，還是培養(yǎng)真善美的情操都功不可沒(méi)。用音樂(lè)對(duì)學(xué)生的想象力進(jìn)行培養(yǎng)事半功倍。 人類(lèi)最珍貴的財(cái)富獲得往往是從一個(gè)美好的愿望開(kāi)始的，想象力決定了一個(gè)人對(duì)方向和目標(biāo)的定位，可以說(shuō)一個(gè)沒(méi)有思想的人等同于一只被折翅的小鳥(niǎo)，永遠(yuǎn)也無(wú)法實(shí)現(xiàn)心靈的騰飛，也失去了對(duì)未來(lái)美好的展望，所以我們需要想象力。 想象力在某種意義上和創(chuàng)造力密不可分，所以有了想象力，就有了一些假設(shè)，就有了一些 創(chuàng)造的可能。音樂(lè)更多時(shí)候是讓人愉快的，在這份由音樂(lè)帶來(lái)的愉快中養(yǎng)成想象的習(xí)慣，無(wú)形中就在激發(fā)人的創(chuàng)造力。對(duì)成長(zhǎng)中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，想象力很珍貴。音樂(lè)就是學(xué)生思想的翅膀，敢于想象就敢于追求和創(chuàng)造。 音樂(lè)的分類(lèi)有很多，音樂(lè)的功能也很強(qiáng)大。作為一個(gè)音樂(lè)老師，我常常會(huì)通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)一段音樂(lè)來(lái)描述腦海中可以呈現(xiàn)的畫(huà)面，培養(yǎng)他們的想象力。這種音樂(lè)就是聯(lián)覺(jué)音樂(lè)。音樂(lè)帶給人聯(lián)想，啟發(fā)人的思維，是培養(yǎng)獨(dú)立思維和創(chuàng)造力的前奏。 音樂(lè)對(duì)學(xué)生的心靈成長(zhǎng)一直起著重要的作用，一個(gè)沒(méi)有音樂(lè)的童年是殘缺的童年，一個(gè)沒(méi)有音樂(lè)的人 生是不健康的人生。音樂(lè)對(duì)心靈的感染始終存在并一直存在。音樂(lè)讓學(xué)習(xí)變得快樂(lè)，