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中職學生班級管理應從小事抓起 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 進入中職學校就讀的學生,普遍存在厭學情緒、學習目標不明確、讀書有障礙,混日子的想法嚴重。面對這樣一個由幾十名學生組成的形形色色的群體,要培養(yǎng)好這些學生,就必須調(diào)動學生的積極性,充分發(fā)揮他們的內(nèi)在潛力,優(yōu)化他們的成長環(huán)境,培養(yǎng)他們各方面的能力,使他們成長為適應時代要求的各類人才。要達到這一目的,必須依靠作為班級領導者和管理者的班主任,做出長期的努力和實踐,通過切實有效的班級管理,才能 在現(xiàn)代育人工程中描繪燦爛的前景。 作為一名中專學校的班主任,我面對著不少的困境,不少時候深感迷惑,在不斷的實踐中,我對自己的教育工作進行了總結,大致有以下幾條: 一、創(chuàng)造良好育人環(huán)境,讓學生健康成長 班級是孩子成長的第二環(huán)境,在教室布置上我特別下了一番功夫,設計了符合孩子們年齡特點,富有專業(yè)氣息的班級文化,營造相互競爭的氛圍,開辟了學習園地展示學生的學習成果,激發(fā)學生學習興趣,為學生創(chuàng)設良好的學習氛圍,更為老師創(chuàng)設良好的育人環(huán)境,在教室醒目處,張貼了班規(guī)、各項制度。 在座位安排上,我考慮了學生的性格特點,學習情況,紀律狀況,考慮了男女、優(yōu)差、動靜等因素設計了合理的框架,有利于管理,也有利于互相激勵,互相幫助。 二、規(guī)范班規(guī)制度,放手讓學生管理 在班級管理上我在班干部的任用上,我采用了民主選舉的方式。利用班會課的時間,讓有志于為班集體服務的學生先進行自薦,然后宣布有關評選的方法,學生寫出他們認為合適的班委名單,當場唱票、計數(shù),最后列出名單。在隨后召開的班委會中,根據(jù)班委的興趣、能力,定出衛(wèi)生、學習、文明禮儀、宣傳各一名,正副班長各一名,并分配任務。我 覺得在分配工作時,應細化各項工作條例,我采用的方式是:根據(jù)整個班級工作操作情況,列出班委的職責范圍,并把所要負責的各條列成條款打印出來,人手一份,在教室的醒目處張貼出來,便于其他同學監(jiān)督班委工作。整個班干部的選定做到了 “ 公開、公平、公正 ” ,讓學生心服口服。 三、以班規(guī)為準繩,規(guī)范行為習慣 整個中專階段是學生良好習慣形成的重要時期,班主任必須緊抓學生的習慣養(yǎng)成。我認為可以從以下倆方面入手: 1.紀律要時時抓,反復抓。我班共有 46 名學生,生源參差不齊,這樣的班級管理難度大,因此,紀 律必須保證。我常常告訴自己: “ 紀律要狠抓,不要怕麻煩。 ” 2.家校密切配合,共同參與管理。學生的發(fā)展離不開良好的家庭教育,如果學校教育與家庭教育相悖,那么結果為零,甚至更糟。因此,學生在校的表現(xiàn),應及時與家長取得聯(lián)系,和家長一起想辦法,共同幫助孩子;如果學生取得成績,有點滴進步,更應及時和家長交流,使學生、及其家長樹立信心。 四、研究學生,做好思想工作。 班級由學生組成,研究學生是管理班級的重點。學生是班級管理中的主體,學生是班級管理的一個支點,班主任只有利用好這個支點,才能使 班級管理的杠桿更加有力可使,班級管理的杠桿才會平衡。 五、活動促團結,形成班級凝聚力 班主任充分利用好開展各項活動的機會,根據(jù)各項活動的特點,制定開展活動的規(guī)則,來管理約束學生。在做好總指揮員的同時,放手讓學生組織活動,寓管理于活動之中。 比如:宣傳委員要進行各項活的宣傳和組織工作。教師可在第一次搞活動時進行指導,本期我班開展了一次成語故事演講比賽,首先我要求宣傳委員設計好宣傳海報,利用朝會課時間向大家進行宣傳,然后由班委負責登記要參加比賽的同學名單,由于人數(shù)較多,為確保質(zhì)量我 提議先進行預賽,于是宣傳委員利用放學后的時間對參賽選手分批次進行考察,最后選出了 13 名參賽選手。整個活動的前期準備、過程都由學生親自參與,不僅鍛煉了參賽選手的演講能力,同時也展示班委的組織能力。 六、班主任要努力改變自我,提高笑對人生的能力 人總要面對一個不盡如人意的環(huán)境,總要從改變自己做起,才能適應環(huán)境,近而使環(huán)境朝著如人意的方向改變一絲,改變一毫。一位班主任積極樂觀,笑對人生,容易使學生受到感染,容易使學生性格開朗、樂觀。從哪幾個方面努力能提高笑的水平呢? 要多做實事,人在 一件又一件地不斷做實事的過程中,心里會產(chǎn)生自豪感,快樂感。對別人要一片好心,與人為善,別人由于你的存在而快樂,你自然也就容易笑起來。 1.要看到自己的長處,特別要少想自己一些無法改變的弱點。 2.要看到自身的渺小。 3.對待人生的不幸要用笑來使它減半。 4.做感興趣的事情。 5.唱幾支歌。 人生苦短,人好不容易才獲得在世上生活七八十年的機會,值得高興的事情又這么多,如果不學會笑對人生,那真是無法挽回的損失。作為一名教師,我們只有樂觀面對一切,尤其是 學生身上存在的大大小小的問題,才能更好地去幫助學生。 班級像一個大家庭,同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P心,幫助著,互相鼓舞著,照顧著,一起長大,成熟。而班主任就是這個大家庭中的媽媽,照管著每一個孩子,領著他們從幼稚走向成熟。 我們常說,班主任是一個班的靈魂,只要班主任用科學的眼光面對班級工作,面對學生,班級管理就會順利開展。當然班
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