《琵琶行》創(chuàng)新教學(xué)方案.doc_第1頁
《琵琶行》創(chuàng)新教學(xué)方案.doc_第2頁
《琵琶行》創(chuàng)新教學(xué)方案.doc_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

琵琶行創(chuàng)新教學(xué)方案 教學(xué)目標(biāo) 1、欣賞詩中運(yùn)用比喻，形象描寫音樂的語言藝術(shù)，培養(yǎng)聯(lián)想和想象能力，重點(diǎn)鑒賞課文第二節(jié)。 2、品味詩歌意境，分析作者在詩中表達(dá)的思想感情 3、理解作者是如何將樂曲的情調(diào)和演奏者及聽眾的感情融為一體的。 教學(xué)重點(diǎn) 賞析作者描寫音樂的高超技巧。 教學(xué)難點(diǎn) 品味詩歌意境，分析作者在詩中表達(dá)的思想感情。 教學(xué)方法 1、誦讀法 2、對比閱讀聽穎師彈琴中的音樂描寫。 教學(xué)媒體 錄音機(jī)多媒體圖片 教學(xué)設(shè)想 琵琶行是描寫音樂的千古名篇。因此，教學(xué)中不必過份拘泥于字詞教學(xué)，字詞知識可布置學(xué)生在課前預(yù)習(xí)中掌握。課堂教學(xué)應(yīng)圍繞下列三個環(huán)節(jié)進(jìn)行：通過誦讀感受詩人的情感，通過語言品味音樂美。最后對比閱讀及課后作業(yè)拓展學(xué)生的思維空間并提高學(xué)生的寫作能力。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)語設(shè)計(jì) 雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，分別是：數(shù)學(xué)，文學(xué)，音符?！必惗喾艺f：“音樂當(dāng)使人類的精神爆發(fā)火花，音樂是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示。” 那我們就一起來欣賞琵琶行中是如何描寫音樂的。 二、學(xué)生聆聽琵琶曲（古典名曲之一十面埋伏，感受琵琶演奏的抑揚(yáng)頓挫，轉(zhuǎn)折起伏。 根據(jù)學(xué)生發(fā)言總結(jié) 序曲急切愉悅滯澀悲哀雄壯激越戛然而止 三、重點(diǎn)鑒賞課文第二段“音樂描寫” 1學(xué)生朗讀，體味琵琶女演奏音樂的過程和情感的變化。 2分組討論：本段音樂描寫的藝術(shù)特色。 作者用了哪些手法來描摹音樂？這些手法有何好處？ 明確： 描寫特色： A、大量運(yùn)用比喻，化抽象無形為形象可感； B、巧用擬聲詞和疊詞； C、正面描摹與側(cè)面烘托結(jié)合；

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論