蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊分米和毫米教案.doc

蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊分米和毫米教案分米和毫米 教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)生在實踐活動中認(rèn)識分米和毫米，建立分米和毫米的表象。 2學(xué)生在實際測量的過程中，學(xué)會選擇合適的長度單位；了解長度單位之間的進率，會進行簡單的單位換算，并學(xué)會估測，提高估測能力。 3組織有效的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在活動中提高參與學(xué)習(xí)的意識和能力，形成解決問題的一些基本策略。 教學(xué)重點： 讓學(xué)生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象。 教學(xué)難點： 在實際測量的過程中，學(xué)會簡單的單位換算，提高估測能力。 教學(xué)課時： 二課時 第一課時 認(rèn)識分米和毫米 教學(xué)內(nèi)容： 課本27頁例題，28-29頁想想做做1-6題。 教學(xué)要求： 1使學(xué)生在實踐活動中認(rèn)識分米和毫米，建立分米和毫米的表象。 2使學(xué)生在實際測量的過程中，學(xué)會選擇合適的長度單位。 3學(xué)會估測，提高估測能力。 教學(xué)重點： 使學(xué)生在實踐活動中認(rèn)識分米和毫米，建立分米和毫米的表象。 教學(xué)難點： 使學(xué)生在實際測量的過程中，學(xué)會選擇合適的長度單位。 教具準(zhǔn)備： 學(xué)生尺、明信片 教學(xué)過程： 教學(xué)過程自我加減 一、導(dǎo)入 小朋友們，大家還記得上學(xué)期咱們學(xué)過的量長度的單位嗎？你能用手指和胳膊比量一下1米和1厘米的長度嗎?我們在什么時候用到米?什么時候用到厘米? 今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于長度單位的知識. 二、探究 1、認(rèn)識分米 教學(xué)過程自我加減 量一量：請你用自己的學(xué)生尺量一量，你手中的長方形的長和寬各是多少？ （長方形的長和寬分別是20厘米，10厘米） 看看自己周圍還有什么是10厘米或20厘米的？ 教師：（出示10厘米長的長方形的邊）像這樣長的一段線段我們可以用另外一個單位來代替“1分米”，你知道分米和厘米之間是怎樣的關(guān)系嗎？1分米相當(dāng)于多少厘米？ 匯報結(jié)果 1分米=10厘米 10厘米是1分米，20厘米就是多少分米？ 說說今天咱們認(rèn)識的新朋友叫什么？（分米） 1分米是10厘米，你能在自己的學(xué)生尺上看看1分米到底有多長嗎？比量給你的同桌看一看。 你的學(xué)生尺上有幾個1分米？你是怎么知道的？ 你能用自己的尺子畫一條1分米的線段嗎？你想怎樣畫？先和小組的同學(xué)說一說，再動手試一試。 在米尺上數(shù)一數(shù)，1米有多少分米？說說你是怎樣數(shù)的，結(jié)果怎樣。 （1米=10分米） 說說在我們周圍，哪些東西的長度大約是1分米？ 學(xué)生小組進行操作。 學(xué)生匯報自己量的情況。 學(xué)生小組中自己進行一下測量，說說自己測量的什么大約是10厘米，什么大約是20厘米？ 匯報測量結(jié)果。 小組同學(xué)進行討論，用等式的形式進行表示出來。 學(xué)生匯報自己畫的方法和步驟。 學(xué)生尺、長10厘米寬20厘米的長方形板。 學(xué)生尺 米尺 學(xué)生實踐操作： 和你的同桌合作：量一量課桌和凳子的高分別是多少厘米。再說說接近幾分米。 二、認(rèn)識毫米 今天老師有一個小問題需要大家?guī)兔?。你能量一量自己的?shù)學(xué)書的厚度嗎？ 大家說數(shù)學(xué)書的厚度大約是1厘米。老師還想知道的更準(zhǔn)確一點，該怎么辦呢？有沒有辦法知道不到1厘米的數(shù)學(xué)書厚度到底是多少呢？ 教學(xué)過程自我加減 今天我們就一起來認(rèn)識一個比厘米還小的長度單位。它就是毫米。 講述：直尺上1厘米中間有一些小格，每一個小格的長度是1毫米。 你知道1厘米里有幾毫米嗎？用什么辦法可以知道？ 用筆尖指著直尺上的小格數(shù)一數(shù)，1厘米有幾毫米。 板書：1厘米=10毫米 在我們周圍有哪些事物的長度是1毫米？都是一些什么樣的東西？（教師可以適當(dāng)補充部分例子：硬幣的厚度，乘車卡的厚度等） 你能用自己的手指比畫一下1毫米的長度嗎？ 手指游戲：老師說長度，學(xué)生用手來比畫。（區(qū)分米、分米、厘米和毫米） 你知道量哪些東西的長度和厚度可以用毫米做單位嗎？ 三、鞏固 你能說說他們的長度各是多少毫米嗎？ 小組合作練習(xí)：每人拿出一塊橡皮和一枝鉛筆，先討論量這兩種東西的長度和厚度應(yīng)該用什么長度單位，再獨立進行測量。 在（ ）填上合適的長度單位 鐵釘長2（ ） 床長2（ ） 大米寬2（ ） 黃瓜長2（ ） 三條線段哪條最長？先說說，再量。 量一量自己的拇指寬是幾毫米。 1分米里有幾毫米？你是怎樣知道的？ 板書設(shè)計： 分米和毫米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 第二課時 簡單的單位換算 教學(xué)內(nèi)容 課本30頁的例題，想想做做第1-5題。 教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生在實際測量的過程中，學(xué)會選擇合適的長度單位；了解長度單位之間的進率，會進行簡單的單位換算； 2學(xué)會估測，提高估測能力。 教學(xué)重點： 會進行簡單的單位換算。 教學(xué)難點： 能說出換算時的思考過程。 教具準(zhǔn)備： 小推車 教學(xué)過程： 教學(xué)過程自我加減 一、導(dǎo)入 1出示例題1： 自動鉛筆的筆芯長6厘米。用毫米作單位是多少毫米呢？ 60厘米=（ ）60毫米 2（拿出一根自動鉛筆的筆芯） 問：這根筆芯長多少？你知道嗎？ （請一生上來測量。） 3測量結(jié)果是多長？ 4（板書：6厘米）問：能用毫米作單位嗎？ （板書：6厘米=（ ）毫米）指名說。 5你是怎么想的呢？（同桌互說） 匯報（多人說一說）。 A共有60小格，就是60毫米； B1厘米是10毫米，6厘米是60毫米。 6你覺得這兩種說法怎么樣？哪種更簡單？ 你能像他一樣說一說嗎？（再請一人說） 7出示例題2： 課桌的高是80厘米。用分米作單位是多少分米呢？ 80厘米=（ ）分米 你是怎樣想的？ 8這有一張課桌，它的高是60厘米用分米作單位是多少分米呢？你是怎樣想的？ 9補充練習(xí)： 教學(xué)過程自我加減 30分米=（ ）米 40毫米=（ ）厘米 10這兩題你們都會了，如果換兩題行嗎？ 板：30分米=（ ）米 40毫米=（ ）厘米 你是怎么想的？同桌一人說一題。 二、鞏固練習(xí) 1完成想想做做1。 1）現(xiàn)在請你自己量量這些圖形中各條邊長是多少厘米？ 2）自己量一量，同桌可互相看一看，后匯報。 3）用毫米作單位是多少毫米？ 4）同桌互說，后匯報。 2完成2。 1）圖上小朋友測量的是什么？ 2）手的寬度和上步的長度。 3）你知道他手有多寬和一步有多長嗎？ 4）這用的是什么單位？ 5）請你填一填書上的括號。 6）生匯報。 3完成第3題。 1）請你填一填。（學(xué)生獨立填寫。） 2）開火車匯報。 3）第一題你是怎么比的？ 4）討論：數(shù)據(jù)一樣時，可以只看單位。 5）你還想說說哪題，你是怎么比的？ 4完成第4題。 1）這兒有兩條線段，先估計它