淺議如何搞好成本會計實踐教學的論文

淺議如何搞好成本會計實踐教學的論文 淺議如何搞好成本會計實踐教學的論文 【摘要】：本文闡述成本會計實踐教學的現(xiàn)狀，較全面的分析 ,并且明確提出了應(yīng)依據(jù)： “ 體現(xiàn)知識為本實踐至上原則、主動適應(yīng)職業(yè)中專成本會計管理工作發(fā)展需要原則、突出理論教學應(yīng)用性和實踐教學針對性原則 ” 改進職業(yè)成本會計實踐教學 ,具體闡明了改進成本會計實踐教學的措施。 【關(guān)鍵詞】：成本會計、實踐教學、改進措施 一、目前現(xiàn)行的實踐教學與預期的培養(yǎng)應(yīng)用型職業(yè)成本會計人才的目標相距甚遠。 1.忽視職業(yè)成本會計實踐教學的重要作用?，F(xiàn)有的課堂教學以傳授知識為主 ,以教師為中心、以課本為中心；重知識傳授、輕能力培養(yǎng)。導致教師對實踐教學缺乏足夠的認識 ,課程教學計劃中用于實踐教學的課時比例小 ,實踐教學的形式單一 ,技術(shù)手段落后。實踐能力相對弱 ,直接影響了畢業(yè)生的崗位適應(yīng)性 ；多年以來 ,許多財經(jīng)類專業(yè)的學生 ,在畢業(yè)后很難馬上勝任本職工作。如何加強職業(yè)中專成本會計實踐教學 ,提高學生的實際操作能力一直是會計教學工作關(guān)注的話題。 2.職業(yè)中專成本會計理論教學與實踐教學嚴重脫節(jié)。職業(yè)成本會計教學一直沿用 “ 理論 實踐 ” 教學模式 ,畢業(yè)前到企業(yè)或行政事業(yè)單位短時間實習 ,返校時寫一篇實習報告、見聞或總結(jié)。 wwW.11665.cOM這樣人為地將理論教學與實踐教學分成兩塊。學生在學校從未接觸過職業(yè)成本會計工作 ,在理論學習中往往感覺理論很抽象 ,對成本會計理論知識不能深刻理解 ,甚至是一知半解 ；而在最后進行模擬實驗及到單位實習時 ,又覺得無從下手 ,缺乏發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力 ,學生實踐能力的鍛煉和培養(yǎng)得不到有力的保證。 3.現(xiàn)實的會計實踐教學形式和手段不利于培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。因為接納單位、學校、學生 各方面的原因 ,有的學生不能落實實習單位 ,使專業(yè)實習不能到位 ,即便落實了實習單位 ,由于這些單位成本會計業(yè)務(wù)少 ,會計處理方法簡單 ,會計業(yè)務(wù)水平不太高 ,則職業(yè)中專成本會計的實習也不可能達到預期目的。 二、搞好成本會計實踐教學的原則 1.現(xiàn)代職業(yè)成本會計管理人才的專業(yè)素質(zhì)包括：掌握職業(yè)成本會計的基本理論、操作流程 ,管理和組織成本會計工作的基本技能等。非專業(yè)素質(zhì)包括：誠實守信；務(wù)實創(chuàng)新；堅持原則等。在成本會計實踐教學計劃、內(nèi)容、形式、手段的設(shè)計與實施中 ,即要充分考慮學生專業(yè)素質(zhì)的訓練 ,同時又要十分注重學生非專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。 2.體現(xiàn) “ 知識為本、實踐至上 ” 原則。作為會計專業(yè)主干課程的職業(yè)成本會計 ,是一門技術(shù)性較強的應(yīng)用型學科 ,則更應(yīng)該強調(diào)實踐教學的重要性。一方面要重視理論教學 ,使學生具有扎實的職業(yè)成本會計專業(yè)知識和創(chuàng)造性思維；另一方 面要重視多種實踐性教學形式與手段在職業(yè)成本會計課堂內(nèi)外的使用 ,使學生具有較強的適應(yīng)實際工作的能力和積極地創(chuàng)新精神。 3.主動適應(yīng)職業(yè)成本會計管理工作發(fā)展需要原則。源于企業(yè)制造環(huán)境的變化以及管理理論與方法的創(chuàng)新 ,職業(yè)成本會計工作經(jīng)歷著前所未有的變化。一是成本會計技術(shù)手段與方法不斷更新 ,會計電算化已經(jīng)或正在取代手工記賬 ,而且在企業(yè)建立內(nèi)部網(wǎng)情況下 ,實時成本報告成為可能。二是成本會計工作范圍不斷拓展 ,不論是各行業(yè)、專業(yè)組織還是政府機關(guān) ,都對成本控制等成本管理工作投入了越來越多的精力。 4.突出理論教學應(yīng) 用性和實踐教學針對性原則。成本會計理論教學以應(yīng)用為目的 ,以講清概念強化應(yīng)用為教學重點。 三、教學中改進成本會計實踐教學的措施 1.建立理論教學和實踐教學同步進行的教學模式。注重會計教學內(nèi)容、以教學目的為出發(fā)點 ,將實踐教學的各種形式和手段 ,在會計理論教學的事前、事中和事后進行廣泛有效的應(yīng)用。 2.充分發(fā)揮和運用現(xiàn)代化教學方法和手段。多媒體技術(shù)在成本會計實踐教學中的優(yōu)勢作用。教學方法的改進 ,必須注重現(xiàn)代化教學形式和教學手段的應(yīng)用、以學生為中心 ；把枯燥無味的成本會計理論表現(xiàn)得生動有趣 ,動畫 、音樂、圖像等營造了活躍的課堂氣氛 ；教師制作的成本會計課件 ,通過簡單地操作 ,生動、清晰地體現(xiàn)教學思路和教學內(nèi)容 ,使成本會計課堂教學變得高效而有序。為加強學生成本會計實際操作能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng) ,充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在實踐教學中的優(yōu)勢。 3.力求實踐教學形式和效果的高度統(tǒng)一。目前成本會計實踐教學普遍采用的形式和手段有校內(nèi)模擬實訓、校外單位實習、單元練習、撰寫論文等 ；但是 ,情景教學、演示教學、案例教學、社會調(diào)查、課題設(shè)計等實踐教學形式和手段尚未得到廣泛有效采用 ,必須加強這些形式和手段在實踐教學中的應(yīng)用。 4.營造輕松快樂的課堂氛圍。影響到學習效率的重要因素是人的情緒。精神飽滿而且情緒高漲 ,那樣在學習一樣東西時就會感到很輕松 ,學的也很快 ,其實這正是學生學習效率最高的時候。因此 ,在課堂上 ,我盡量保持自我情緒良好 ,然后去感染我的每一位學生 ,使學生變 “ 要我學 ” 為 “ 我要學 ” 以一種熱情向上的樂觀學習態(tài)度、輕松快樂地去接受和運用知識。 在實踐教學的設(shè)計和實施過程中 ,一定要根據(jù)不同的教學內(nèi)容和特定的教學目的 ,對這些實踐教學形式進行選擇和使用 ,以取得最佳教學效果。實現(xiàn)實踐教學內(nèi)容與形式的最佳組合 ,是實踐教學形式和教學效果達到高度統(tǒng)一的前提和基礎(chǔ)。 參考文獻： 1張學軍：談會計實踐教學中的幾個問題 .河南廣播電視大學學報 ,