幼兒園辦園經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)材料

幼兒園辦園經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)材料 幼兒園辦園經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)材料 以質(zhì)量求生存 以特色謀發(fā)展 一、學(xué)園概況與辦園成效 文秘部落幼兒園位于豐澤區(qū)東湖新村內(nèi)，在改革開放大潮的九四年秋誕生。是一所由東湖街道行政主管，市、區(qū)教育局業(yè)務(wù)指導(dǎo)。由具有抱負(fù)、鐘愛幼教事業(yè)的省民辦教育委員會常務(wù)理事，市、區(qū)民辦教育委員會副理事長、豐澤區(qū)優(yōu)秀政協(xié)委員、婦聯(lián)執(zhí)委、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員葉原原女士出資創(chuàng)辦的，是泉州市首家融半日制、全日制、寄宿制為一體的多方位為家長服務(wù)的民營特色幼兒園。 創(chuàng)園以來，在各級黨政領(lǐng)導(dǎo)和廣大家長的關(guān)心、重視與扶植 下，經(jīng)過全園保教人員的辛勤努力，學(xué)園以黨建帶工建，工建促黨建，以教代會為載體，以社區(qū)為依托，注重人文與生態(tài)關(guān)懷，辦特色教育，創(chuàng)教育品牌，迎來璀璨陽光?，F(xiàn)已擁有以本園為中心，及面向農(nóng)村的東海鎮(zhèn)潯埔東源幼兒園和豐澤津頭埔幼托所的三個園所，占地總面積 5548 平方米，建筑總面積 4038 平方米，綜合教學(xué)樓 3 幢，容納 16 個班級近 600 名幼兒， 60多名教職工， 10 名黨員， 30 名共青團(tuán)員，形成城鄉(xiāng)聯(lián)營、幼托一體化的幼教集團(tuán)模式。幼兒園秉承 “ 一切為了促進(jìn)孩子全面發(fā)展和為家長服務(wù) ” 的辦園宗旨，堅(jiān)持 “ 以人為本，以誠取信，以質(zhì)量求 生存，以特色謀發(fā)展 ” 的經(jīng)營理念，建立健全黨、政、工、團(tuán)、婦組織，實(shí)施科學(xué)、民主的 “ 五制管理 ” 方案（即執(zhí)行園長負(fù)責(zé)制、教工聘任制、崗位責(zé)任制、工資公開量化浮動制、為教工辦理保險制）。設(shè)立三級策略（創(chuàng)新 立園之魂，科研 興園之略，民主 強(qiáng)園之本）。把住五大支柱（辦園方向、社區(qū)資源、保教工作、后勤工作、家長工作）。以教科研為先導(dǎo)，以先進(jìn)教育技術(shù)為媒介，實(shí)施德育領(lǐng)先的體、智、德、美全面發(fā)展的素質(zhì)教育，倡導(dǎo) “ 科研興園 ” ，致力于開展多元化的課程研究探索，成為全國、全市的幼教教科研實(shí)驗(yàn)基地之一。 幼兒園創(chuàng) 辦至今，已有近千名幼兒健康升入小學(xué)，并以較高的素質(zhì)博得各所小學(xué)的好評，先后有 400 多人次幼兒在國家、省、市、區(qū)級的美術(shù)、音樂、體育類等的比賽中獲獎；學(xué)園被市政府授予 “ 社會力量辦學(xué)先進(jìn)單位 ” ，分別被評為市、區(qū)文明學(xué)校，市、區(qū)優(yōu)秀家長學(xué)校，市一級達(dá)標(biāo)中心園、市創(chuàng)安合格單位、市園林式學(xué)校，區(qū)綠色學(xué)校、巾幗文明示范崗、區(qū)十佳職業(yè)道德先進(jìn)單位，省、市、區(qū)先進(jìn)教工之家，市先進(jìn)女職工委員會、區(qū)工會基層工作先進(jìn)單位等 40 多項(xiàng)集體榮譽(yù)，創(chuàng)造了福建省社會力量辦學(xué)的五個第一（即省標(biāo)準(zhǔn)幼兒園、民辦園里的黨支部、省先進(jìn)教工之家、民辦 園市級文明學(xué)校、省級模范職工之家）的顯赫成績；有 60 多人次的教工榮獲 “ 三育人 ” 、 “ 優(yōu)秀教師 ” 、 “ 優(yōu)秀園丁 ” 、 “ 特等園丁 ” 、 “ 女職工標(biāo)兵 ” 、 “ 工會工作先進(jìn)個人 ” 等國家、省、市、區(qū)授予的榮譽(yù)。國家人大常委、原國家教育部楊副部長，婦聯(lián)黃副主席、綜治辦主任、國家教科文衛(wèi)工會女工主任和省、市、區(qū)黨、政、工領(lǐng)導(dǎo)及社會各界、幼教同行 1 萬多人次先后蒞園視察調(diào)研、參觀指導(dǎo)，對學(xué)園的辦園特色與質(zhì)量、民主運(yùn)營、黨建創(chuàng)先、工會工作及良好的園風(fēng)園貌均給予高度評價與熱情勉勵，各種新聞媒體作了 70 多場次的報道。 二、學(xué)園做法與辦園 經(jīng)驗(yàn) （一）、辦學(xué)思想端正，起到示范作用。 幼兒園是對人才實(shí)施早期教育的搖籃，幼兒園辦園九年來，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持以 “ 三個代表 ” 重要思想為指導(dǎo)，切實(shí)執(zhí)行教育法等有關(guān)法律、法規(guī)、政策，扎實(shí)抓教育、建隊(duì)伍，抓制度、促規(guī)范，抓載體、增活力，抓安全、保平安，無重大事故發(fā)生、建章立制，財務(wù)制度完善，堅(jiān)持育人為本，以高質(zhì)量、低收費(fèi)（按公立園的收費(fèi)），做到每年審計(jì)、年檢，主動接受市、區(qū)教育局的監(jiān)督指導(dǎo)，從而達(dá)到 “ 整體功能強(qiáng)、教工素質(zhì)強(qiáng)、保教導(dǎo)向強(qiáng)、制度約束強(qiáng) ” ，建全民主管理制度，通過建立 “ 一箱兩欄三會 四制度 ” （即園長信箱；對內(nèi)對外公開欄；黨政工聯(lián)席會、園情發(fā)布會、家長委員會；園務(wù)公開工作制度、教職工代表大會制度、民主管理制度，黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制）。在幼兒園的管理中推行 “ 陽光工程 ” 。完全符合民辦教育促進(jìn)法的規(guī)定，在本市、區(qū)起到了良好的龍頭示范輻射作用，成為全省民辦園中的第一個省級達(dá)標(biāo)幼兒園，獲得社會各界和廣大家長的廣泛認(rèn)可與贊賞。 （二）、完善辦園條件，抓好隊(duì)伍建設(shè) 建設(shè)具有時代氣息，與教育相適應(yīng)的人文環(huán)境是辦好幼兒園必須奠定的物質(zhì)基礎(chǔ)。 1、完善園境建設(shè)。幼兒園開辦以來，按照國家、省教委頒發(fā)的 幼教法規(guī)和辦園標(biāo)準(zhǔn)，努力建設(shè)優(yōu)雅童趣的園境：不斷裝修、擴(kuò)建園舍，拓寬綜合活動室，配套電腦室、衛(wèi)生室、教具室、資料室、檔案室等，建設(shè)幼兒沙池、戲水池、游樂場、國標(biāo)跑道、種植園地、動物飼養(yǎng)角、花壇、噴水池、托起明天的太陽、一切為了孩子的組雕，四周有花草樹木掩映，綠色草坪平整如席，形成一個布局合理錯落有致、新穎獨(dú)特的集綠化、美化、彩化、兒童化、科學(xué)化、教育化為一體的文明兒童樂園。園舍建設(shè)不斷規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。設(shè)備上，擁有先進(jìn)且齊全的教育教學(xué)、幼兒學(xué)習(xí)、游戲、生活的各種設(shè)施：有海洋球池、蹦跳床、小天使樂園、多 功能滑梯、動物攀登墻、鯉魚型秋千等大、中型戶外活動器械 30 件；備有電腦、彩電、鋼琴、電子琴、調(diào)音臺、調(diào)燈器、錄相機(jī)、 VCD 機(jī)、幻燈機(jī)、顯微鏡、高空望遠(yuǎn)鏡、動物標(biāo)本等教學(xué)設(shè)備，衛(wèi)生器材齊全，有按國家教委制訂的幼兒園玩具配備目錄配備的教玩具及教師自制的各種教玩具，數(shù)量充足，品種多樣。有 30 種以上的雜志和各類保教書籍 3000 冊以上。 2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。培育一支精良的師資隊(duì)伍是辦好幼兒園的根本。我們以公開招聘的形式，精選教師，形成學(xué)歷合格專業(yè)對口的以青年教師為主體的師資隊(duì)伍。從長遠(yuǎn)目標(biāo)著想，堅(jiān)持把提高師資 隊(duì)伍的綜合素質(zhì)擺上園長管理的重要日程上，扎實(shí)抓好。 、把住關(guān)鍵，抓好班子建設(shè)發(fā)揮黨支部核心作用。中國共產(chǎn)黨是中國社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，要使幼兒園辦出特色，使教師成為有堅(jiān)定信念的優(yōu)秀群體， 2000 年成立黨支部，以黨建創(chuàng)先為抓手，落實(shí)黨建工作責(zé)任制，推動黨建工作和幼教工作協(xié)調(diào)發(fā)展、同步提高，并把黨建創(chuàng)先工作輻射到農(nóng)村分園，做到分園開辦到哪里，黨建工作延伸到哪里。增強(qiáng)黨支部的號召力，凝聚力，在學(xué)園工作中發(fā)揮支部核心和先鋒模范作用。黨支部榮獲區(qū)先進(jìn)基層黨組織，被區(qū)委定為黨建培育典型單位，被市、區(qū)組織部譽(yù)為新興 行業(yè)的一個亮點(diǎn)，多次接受省、市、區(qū)黨建領(lǐng)導(dǎo)小組蒞園對黨建工作的調(diào)研指導(dǎo)。 、創(chuàng)建工會，真心實(shí)意依靠教工辦好學(xué)園。 98 年成立東湖中心幼兒園基層工會，開創(chuàng)了民營幼兒園中率先組建工會的先河，讓教工有 “ 家 ” 的感覺，使教工明確有困難、有難點(diǎn)、熱點(diǎn)可以找工會，工會可以反映她們的心聲，讓她們有處傾訴的空間，有難決工作、生活困難的依靠。基層工會的成立，即找準(zhǔn)“ 三要點(diǎn) ” 的新思路，創(chuàng)造性地開展工作，即找準(zhǔn)了工會工作與學(xué)園黨、政中心工作的切入點(diǎn)；與學(xué)園園務(wù)公開的結(jié)合點(diǎn)；與深化教育改革的擴(kuò)展點(diǎn)。尤其是黨、政、工共建 “ 教工 之家 ” 后發(fā)揮更大作用，使學(xué)園黨、政領(lǐng)導(dǎo)班子有了得力的助手，暢通黨、政領(lǐng)導(dǎo)送溫暖渠道，架起黨、政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系教工家長的紐帶，推進(jìn)學(xué)園的民主建設(shè)，激發(fā)教工們教書育人的積極性。 、強(qiáng)化教育，全面提高教工隊(duì)伍的整體素質(zhì)。努力建設(shè)一支富有朝氣、勤奮好學(xué)、事業(yè)心強(qiáng)的青年教師隊(duì)伍。在抓好上崗前的培訓(xùn)后，每周定期組織政治業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化職業(yè)道德教育，充分發(fā)揮工、團(tuán)、婦組織作用，與豐澤區(qū)法院、泉州監(jiān)獄搭成 “ 共建單位 ” ，與周邊單位結(jié)為資源共享空間。組織教工參加警民聯(lián)誼聯(lián)歡活動和社區(qū)精神文明建設(shè)，組織她們游覽特區(qū)廈門、深圳、東 山半島、潮州、汕頭、古城崇武石雕園、南安民族英雄鄭成功紀(jì)念館等，擴(kuò)展視野，激發(fā)愛鄉(xiāng)愛國情感。定期舉行業(yè)務(wù)理論講座，教育技能比賽，形式多樣的師德征文、師德演講，師德評議，開展 “ 師德新風(fēng)進(jìn)校園 ” 、 “ 誠信在行業(yè) ” 、 “ 青春獻(xiàn)幼教 ” 、 “ 愛心育幼苗 ”活動，評選 “ 崗位能手 ” 、 “ 師德標(biāo)兵 ” ，及時推介優(yōu)秀教師的先進(jìn)典型，努力激發(fā)教工自我學(xué)習(xí)、自我提高的內(nèi)在動力，增強(qiáng)教工師德建設(shè)的自覺性。通過持證上崗、典型引路，推薦 16 人次上黨訓(xùn)班學(xué)習(xí)，運(yùn)用 “ 教工園地 ” 刊登教工的事跡、照片、文章等方法，展示其奉獻(xiàn)風(fēng)采、增強(qiáng)教工之間的相互理解、團(tuán)結(jié)、尊重、激勵人人向上，建立良好的協(xié)作關(guān)系。同時引入競爭機(jī)制，開展教學(xué)觀摩、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、班級管理的評比活動，為她們提供競爭機(jī)會和施展才華的舞臺；有計(jì)劃選派骨干教師往北京、上海、南京、蘇州、廈門、深圳、澳門等地培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí)；鼓勵支持 23 名青年教師參加福師大和中央電大遠(yuǎn)程教育，加足青年教師的后勁。積極創(chuàng)設(shè) “ 團(tuán)結(jié)、開拓、創(chuàng)新、奉獻(xiàn) ”的良好園風(fēng)，使青年骨干教師迅速脫穎而出，現(xiàn)已有 4 名青年教師加入黨組織，還有 11 名寫了入黨申請書，她們分別擔(dān)任了 學(xué)園的工、團(tuán)、婦、后勤、備課、教研組的帶頭人，撰寫的 50 多篇管理教育、家教論文在全國、省、市、區(qū)有關(guān)學(xué)術(shù)會上交流或發(fā)表及獲獎。 （三）依法治園、以德治園相融，加強(qiáng)科學(xué)管理 向 “ 管理要質(zhì)量 ” 是時代的要求，也是承辦制幼兒園的生命線。為使幼兒園在改革大潮中順應(yīng)社會的發(fā)展，立于不敗之地，我們樹立以人為本，依法治園和以德治園相融的管理觀念。 1、幼兒園內(nèi)部管理實(shí)行 “ 五制 ” 方案，促進(jìn)管理工作的科學(xué)化。遵循 “ 三個面向 ” 和規(guī)程的要求，把 “ 一切為了孩子 ” 和 “ 一切為家長服務(wù) ” 作為辦園宗旨，結(jié)合學(xué)園實(shí)際，制訂三年至五年 辦園規(guī)劃和學(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃，實(shí)施目標(biāo)管理，完善管理機(jī)構(gòu)，適時成立園務(wù)委員會、家委會、伙委會等，定期召開教代會，形成了在黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的園長全面負(fù)責(zé)制，教職工積極參與，家長建言建策的民主管理機(jī)制；不斷完善園內(nèi)各種規(guī)章制度，建立科學(xué)的管理網(wǎng)絡(luò)，逐層分管，分層控制，達(dá)到思想教育與嚴(yán)格的規(guī)章制度相結(jié)合，物質(zhì)與精神獎勵相結(jié)合的科學(xué)量化管理，調(diào)動全體教職工的工作積極性，實(shí)現(xiàn)辦園目標(biāo)。 2、抓好家園合力教育工作，促進(jìn)辦園質(zhì)量的不斷提高。家庭教育是教育金三角的重要一角，是辦好幼兒園的重要資源。我們從本園實(shí)際出發(fā)，開辦特色 家長學(xué)校。做法如下： 、東湖辦事處黨委支持，家長學(xué)校根基牢固； 、完善辦學(xué)管理制度。我們把辦好家長學(xué)校作為管理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，擺上議事日程，與其他各項(xiàng)工作同步進(jìn)行，形成制度化，做到 “ 一保證 ” 、 “ 三落實(shí) ” 、 “ 一必講 ” 、 “ 一堅(jiān)持 ” 。 、更新教育觀念，開創(chuàng)多樣、新穎、獨(dú)特的教學(xué)形式：有多層次的家長會、家園同樂、串珠式的家長開放日，咨講相輔向家長傳授科學(xué)育兒知識和答解疑難問題；舉辦富有特色的各種類型的家教知識講座，開展世紀(jì)父母讀書系列活動及演講比賽，寓教于學(xué)，寓教于樂；開展 “ 五好家長 ” 表彰活動，以點(diǎn)帶面 ，激勵家長積極參加家長學(xué)校活動，提高辦學(xué)效益，深受家長的歡迎，實(shí)現(xiàn)了辦好家長學(xué)校和提高辦園質(zhì)量互相促進(jìn)的預(yù)期目標(biāo)。有關(guān)家教論文創(chuàng)辦特色家長學(xué)校，搭起家園聯(lián)系金橋，被收入北京科學(xué)技術(shù)出版社出版的幼兒教育指南一書，并獲國家級二等獎，另一篇淺談幼兒家庭素質(zhì)教育獲區(qū)家教論文一等獎、市二等獎，并發(fā)表在福建幼兒教育上。幼兒園的家長學(xué)校也先后三次被評為市、區(qū)優(yōu)秀家長學(xué)校。 3、貫徹實(shí)施規(guī)程、綱要精神，推進(jìn)素質(zhì)教育，爭創(chuàng) “ 省標(biāo)園 ” 。 、組織教職工深入學(xué)習(xí)規(guī)程和先進(jìn)的幼教理論，更新教育觀 念，增強(qiáng)改革意識，遵循國際 21 世紀(jì)教育委員會提出的兒童教育未來的方向，即要求兒童具備 “ 四個學(xué)會 ” ：學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存的精神。積極深化教育改革；注重培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣和初步的生活自理能力；制訂學(xué)年、學(xué)期、月、周、逐日計(jì)劃，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，堅(jiān)持保教并重，對幼兒實(shí)施德育領(lǐng)先、體、智、德、美全面發(fā)展的素質(zhì)教育。 、抓好 “ 小公民 ” 德建設(shè)。認(rèn)真貫徹中國 “ 小公民 ” 道德建設(shè)計(jì)劃，推動家庭思想品德教育工作落實(shí)，要求家長以良好的道德行為規(guī)范影響、教育孩子。發(fā)揮家長學(xué)校的橋梁作用，開設(shè) “ 小公民 ” 道德建設(shè)講 座，設(shè)立家長接待日，推動家庭和學(xué)園共育，發(fā)動全體幼兒以實(shí)際行動爭當(dāng)合格 “ 小公民 ” ，努力把 “ 小公民 ” 培育成為 “ 五小 ” 新人。結(jié)合學(xué)雷鋒、慶 “ 三八 ” 、 “ 慶國慶 ” 活動，把三月、十月定為學(xué)園德育活動月，開展 “ 孝敬父母、尊敬長輩 ” 、 “ 義務(wù)勞動 ” 、 “ 環(huán)保小衛(wèi)士 ” 等活動。例如堅(jiān)持以愛國主義為主線，以基礎(chǔ)道德和行為規(guī)范教育為重點(diǎn)，開展適合幼兒特點(diǎn)的豐富多彩的德育活動：堅(jiān)持每周一升國旗儀式，表彰國旗下的好孩子。結(jié)合各大節(jié)日的慶?；顒?，組織幼兒觀覽家鄉(xiāng)的名勝古跡和建設(shè)新貌；設(shè)計(jì)以祖國在我心中、頌歌獻(xiàn)給黨為主題的詩歌朗誦、 歌舞表演、圖片展、繪畫比賽等活動，萌發(fā)幼兒愛黨、愛國情感；又如以爺爺奶奶好為主題；已堅(jiān)持九個年頭的每年的老人節(jié)，組織幼兒與本新村老人聯(lián)歡，幼兒自帶禮物到市社會福利院慰問孤寡老人，與臺灣老人大學(xué)、市老人大學(xué)、市離退休教師之家進(jìn)行 “ 老少同樂 ” ；每年 “ 六一 ” 節(jié)前夕，慰問市福利院的殘疾兒童。組織幼兒參加 “ 助功臣獻(xiàn)愛心行動 ” ， “ 濟(jì)困助殘 ” ，“ 抗洪救災(zāi) ” 、 “ 手拉手助貧獻(xiàn)愛心 ” 的捐款、捐物活動，把愛心種子播入幼兒純潔的心田，深受家長的歡迎和社會的好評。 、倡導(dǎo) “ 教研興園 ” 之略，培養(yǎng)孩子的多元智能，逐步把提高保教質(zhì)量的 途徑轉(zhuǎn)移到提高保教人員素質(zhì)和依靠教改、科研的軌道上來，把教材教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。 2001 年又向國家教育部申請批準(zhǔn)的 “ 相似性原理在幼兒潛能開發(fā)中的作用 ” 的科研課題。保證每周一次教研，進(jìn)行有專題、有人員、有計(jì)劃、有實(shí)施、有總結(jié)的探討活動。定期開展 “ 小能人 ”技能比賽，如 “ 學(xué)習(xí)技能一次性成功 ”“ 自己的事自己做 ” 、 “ 我逛超市 ” 等主題活動以及繪畫、拼塑、泥塑、跳繩、拍皮球、故事演講等比賽，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性；有效地促進(jìn)了幼兒各種素質(zhì)、能力的