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向著明亮那方晨誦教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1、能夠準(zhǔn)確朗讀整首詩(shī)歌。 2、讀出節(jié)奏、有韻味,在讀的過(guò)程中有自己的理解。 3、讀中感悟,感受追求“明亮”的美好。 【教學(xué)過(guò)程】 一、開(kāi)啟詩(shī)(全體同學(xué)起立) 師:早安,孩子們。 生:早安,陳老師。 師:整個(gè)早晨,我一直看著你們。 生:整個(gè)早晨,我們一直看著您。 師:詩(shī)歌在黎明開(kāi)啟。 生:希望在清晨放飛。 師:我們一路追尋。 生:我們一路收獲。 師:在這最美的一天,讓我們用最美的詞語(yǔ),讓我們用最動(dòng)聽(tīng)的聲音 生:與黎明共舞,迎接新的一天! 孩子們,讓我們調(diào)整好呼吸,用最動(dòng)聽(tīng)的聲音一起來(lái)復(fù)習(xí)我們學(xué)過(guò)的小樹(shù)搖曲吧! 二、配樂(lè)復(fù)習(xí)詩(shī)小樹(shù)搖曲 我們來(lái)回憶一下這首詩(shī)帶給我們什么樣的感覺(jué)?今天,我們?cè)賮?lái)看看金子美玲的這首詩(shī)又給我們帶來(lái)了什么呢? 三、新授詩(shī)。 1、出示課題,齊讀,提問(wèn):你怎么理解“明亮”這個(gè)詞? 2、下面,請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)老師朗讀這首詩(shī),注意老師是怎么讀的!(范讀) 3、同學(xué)們聽(tīng)得真認(rèn)真啊!這首詩(shī)中提到了誰(shuí)?它們明亮的那方指的是什么呢?請(qǐng)你們帶著這個(gè)問(wèn)題像老師一樣也來(lái)讀讀這首詩(shī)吧?。ㄉ杂勺x) 4、誰(shuí)來(lái)回答剛才老師提的問(wèn)題?為什么小草要向著日光灑下的方向?(生答)你的感受這么深,老師相信你一定也能把這一小節(jié)讀得很好,請(qǐng)你帶著這樣的感受去讀一讀吧?。ɡ蠋煾惺艿搅诵〔莸纳鷻C(jī)勃勃!掌聲)還有誰(shuí)也愿意帶著自己的感受來(lái)讀一讀?(老師感受到了)請(qǐng)同學(xué)們像剛才那兩位同學(xué)一樣,同桌間相互練習(xí),把你的感受讀出來(lái)!(同桌讀) 5、誰(shuí)愿意來(lái)做這棵積極向上的小草?老師從你的朗讀中感受到了那種積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神?。ㄕ坡暎?6、讓我們?cè)囍ㄟ^(guò)背誦這一小節(jié)一起去贊美小草吧!能背的同學(xué)閉上眼睛想象小草向著日光積極向上生長(zhǎng)的畫面把它背下來(lái),背不了的同學(xué),可以看著屏幕朗讀。 7、不只是小草,在詩(shī)中還有誰(shuí)也這么渴望著明亮那方呢?你認(rèn)為這是一只怎樣的飛蟲(chóng)?你能通過(guò)朗讀來(lái)贊美飛蟲(chóng)嗎?(老師感受到了你對(duì)飛蟲(chóng)的喜愛(ài)和發(fā)自內(nèi)心的贊美?。?8、誰(shuí)還能讀得比他更勇敢?(真是一只勇敢拼搏的飛蟲(chóng)??!掌聲) 9、請(qǐng)同學(xué)們小組比賽,帶著自己的感受去讀這一小節(jié)吧! 10、除了飛蟲(chóng)和小草,還有許多的孩子也渴望著明亮那方,我們一起來(lái)讀一讀第三小節(jié)吧?。ㄉR讀第三小節(jié)) 11、小草渴望陽(yáng)光,因?yàn)樗聣殉砷L(zhǎng);飛蟲(chóng)勇敢撲火,因?yàn)樗穼艋痖W爍的方向;農(nóng)村的孩子們刻苦學(xué)習(xí),因?yàn)樗麄兛释叱龃笊?。那你心中的渴望又是什么呢?(指名說(shuō)):/.jy135./ 12、你們真是一群有追求、有理想的孩子,帶著這樣的感受,我們一起再來(lái)讀一讀這首詩(shī)。 四、創(chuàng)編詩(shī)。 1、這首詩(shī)是作者仔細(xì)觀察周圍的事物有感而發(fā)的,在我們身邊,也有許許多多這樣勇敢的人。你能用填空的方式,把贊美送給某個(gè)積極向著明亮那方的人或大自然中的某樣事物嗎?請(qǐng)先在四人小組中練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。 2、指名說(shuō)。 五、贈(zèng)送詩(shī)。 老師也有一首詩(shī)要送給今天表現(xiàn)出色的你們,讓我們一起來(lái)合作讀一讀。 六、結(jié)束詩(shī)。 孩子們,你們知道嗎?這首詩(shī)還被譜成了曲子,非常的好聽(tīng),課后大家可以找來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。同學(xué)們,明亮那方是希望,是美好的理想,老師相信你們永遠(yuǎn)都會(huì)向著明亮那方
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