人教版小學(xué)二年級(jí)品德與生活上冊(cè)教案1

1 人教版小學(xué)二年級(jí)品德與生活上冊(cè)教案 2 我升上了二年級(jí) 我們班里故事多 讓我們的教室清潔又美麗 好書(shū)大家看 秋天在哪里 秋天的收獲 秋游去 秋天的節(jié)日 你真棒 我也棒 學(xué)做“小雄鷹” 做個(gè)“快樂(lè)鳥(niǎo)” 我升上了二年級(jí)（ 1） 【教學(xué)目標(biāo)】 1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。 2、感受與體會(huì)到自己的進(jìn)步，并愿意朝著新的目標(biāo)努力。 【 重難點(diǎn) 】 感受與體會(huì)到自己的進(jìn)步，并愿意朝著新的目標(biāo)努力。 【教學(xué)過(guò)程】 一、和同桌一起分享快樂(lè)。 1、同桌交談：暑假里最高 興的事是什么？學(xué)到了什么本領(lǐng)？ 3 2、交換暑假中的作品，互相看看、說(shuō)說(shuō)作品中有意思的故事。 二、我們快樂(lè)的暑假生活。 1、小小展示會(huì)：我們快樂(lè)的暑假生活。 請(qǐng)同學(xué)將自己暑假中的作品按照暑假作業(yè)、小制作、照片、數(shù)學(xué)日記等分類(lèi)放在講臺(tái)上。 2、小組活動(dòng)：把每件作品中的故事講給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)。 小組評(píng)一評(píng)誰(shuí)講得最有趣、最有價(jià)值，推選他為小組代表。 3、全班交流：小組代表將自己的故事講給全班同學(xué)聽(tīng)，也可以?xún)扇齻€(gè)同學(xué)合講、表演、演示，等等。 4、評(píng)選優(yōu)秀小制作。 組織學(xué)生評(píng)選優(yōu)秀小制作，送交學(xué)校展覽。 三、美好的小心愿 。 1、提出問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生思考、討論：新學(xué)期開(kāi)始了，我們有很多美好的心愿，你的心愿是什么？請(qǐng)學(xué)生感受并交流自己的心愿。 2、心愿果。 每人畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果（簡(jiǎn)筆畫(huà)，空心），把自己的心愿寫(xiě)或畫(huà)在上面，并在小組里交流。 3、心愿樹(shù)。 出示一棵“我們的心愿樹(shù)”。 請(qǐng)同學(xué)把自己的心愿蘋(píng)果掛在樹(shù)上。然后把這棵樹(shù)放在班里適當(dāng)處，經(jīng)常激勵(lì)每個(gè)同學(xué)實(shí)現(xiàn)自己美好的心愿。 四、心愿的實(shí)現(xiàn)。 1、與同桌說(shuō)說(shuō)自己的心愿，講講自己打算如何實(shí)現(xiàn)心愿，請(qǐng)同 4 桌見(jiàn)證。 2、全班交流自己實(shí)現(xiàn)心愿的方法，學(xué)習(xí)別人的好方法，請(qǐng)其他同學(xué)一起出謀劃策。 教學(xué) 反思： 我升上了二年級(jí)（ 2） 【教學(xué)目標(biāo)】 1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。 2、學(xué)會(huì)如何愛(ài)惜書(shū)本和文具。 【 重難點(diǎn) 】 學(xué)會(huì)如何愛(ài)惜書(shū)本和文具。 【教學(xué)過(guò)程】 一、新書(shū)真好。 1、感受與體驗(yàn)：看看我們都發(fā)了哪些新書(shū)，書(shū)中有哪些內(nèi)容。 2、訴說(shuō)與交流：說(shuō)說(shuō)自己對(duì)將要學(xué)習(xí)的哪些內(nèi)容更感興趣，為什么對(duì)它感興趣?；蛴媚M表演的形式向大家介紹某門(mén)課程的內(nèi)容。如：“語(yǔ)文書(shū)對(duì)你說(shuō)”。 二、書(shū)本、文具對(duì)我說(shuō)。 1、將上學(xué)期用過(guò)的書(shū)、本拿來(lái)，在小組內(nèi)展示，看看誰(shuí)的書(shū)、本保護(hù)得好，請(qǐng)他介紹自己的 經(jīng)驗(yàn)。 2、模擬表演：扮成新書(shū)、新本和文具，對(duì)使用它們的小主人公說(shuō)說(shuō)自已得希望。 5 3、學(xué)習(xí)包書(shū)皮。 教師演示包書(shū)皮，提示要點(diǎn)：紙張大小合適，折疊尺寸得當(dāng)，書(shū)角要折好看，保持書(shū)的平整。 指名學(xué)生示范包書(shū)皮。 每個(gè)人練習(xí)包書(shū)皮，同桌互相檢查。 展示包好皮的書(shū)，表?yè)P(yáng)做得好的。 三、我的好經(jīng)驗(yàn)。 1、結(jié)合第 7 頁(yè)圖和自己的實(shí)際，找一找書(shū)本、文具易損壞的原因。 2、結(jié)合第 8 頁(yè)圖和學(xué)生自己的經(jīng)驗(yàn)，交流保護(hù)書(shū)本、文具的好方法。小組交流，大家評(píng)一評(píng)誰(shuí)的方法好。 3、當(dāng)堂演示或做一做，看看這些方法好不好。 四、講講愛(ài)護(hù) 書(shū)本的故事。 1、看第 9 頁(yè)，講“魯迅愛(ài)護(hù)書(shū)”的故事。 2、講講自己或同學(xué)與書(shū)本、文具的故事，如“我喜歡的卷筆刀”“書(shū)本是我的好朋友”，表達(dá)自己對(duì)書(shū)本、文具的喜愛(ài)之情，強(qiáng)化保護(hù)好它的愿望。 五、活動(dòng)小結(jié)、評(píng)價(jià)。 1、今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，介紹“靈活星、智多星、團(tuán)結(jié)星、能說(shuō)會(huì)道星”。 2、根據(jù)大家的表現(xiàn)，小組里評(píng)一評(píng)每個(gè)同學(xué)能得到什么星？ 教學(xué)反思： 6 我們班里故事多 【教學(xué)目標(biāo)】 1、讓學(xué)生體會(huì)班集體的溫暖、老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛(ài)，感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。 2、嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì) 別人的感謝。 3、提高學(xué)生的交往能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和表達(dá)自已看法和能力。 【 重難點(diǎn) 】 體會(huì)班集體的溫暖，提高各方面的處世能力，學(xué)會(huì)表達(dá)自已的看法并互相交流。 【教學(xué)過(guò)程】 一、情境引入。 出示掛圖 春游的情境圖。 引發(fā)學(xué)生的回憶、思考：師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助、分享快樂(lè)的故事。 1、當(dāng)我有了進(jìn)步或取得成績(jī)的時(shí)候 2、當(dāng)我遇到困難的時(shí)候 3、當(dāng)我和伙伴有了矛盾的時(shí)候 4、當(dāng)我們班獲得了獎(jiǎng)狀的時(shí)候 7 5、（其他） 二、交流班里的故事。 1、學(xué)生就上面的回憶思考與同桌交流。 2、指名匯報(bào)，談想法及體驗(yàn)。 3、小結(jié)： 我們同學(xué)之間要互相關(guān)心、關(guān)愛(ài)、文明、禮貌待人、有集體榮譽(yù)感，關(guān)愛(ài)集體，為集體的一分子而自豪，多為集體爭(zhēng)光。 4、舉例班里事例。 三、我的感謝卡。 1、感謝伙伴。 以小組為單元，講講這一年里值得感謝的人和事，并表達(dá)感謝之情。 2、制作感謝卡。 設(shè)計(jì)自已的感謝卡。 誰(shuí)幫助了自已？什么事情？用什么畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)？寫(xiě)一句什么話表達(dá)自已的感謝之情？ 同桌先交流，再制作，最后送卡給自已所感謝的人。 3、設(shè)教室一角展覽“感謝卡”。 四、活動(dòng)總結(jié)。 1、今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎(jiǎng)勵(lì) 同學(xué)們，介紹“靈活星、智多星、團(tuán)結(jié)星、能說(shuō)會(huì)道星”。 2、根據(jù)大家的表現(xiàn)，評(píng)一評(píng)小組中你能得到什么星？ 五、活動(dòng)延伸。 8 想想以后應(yīng)該怎樣做？對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)長(zhǎng)輩 教學(xué)反思： 讓我們的教室清潔又美麗 【教學(xué)目標(biāo)】 1、使學(xué)生能在完成集體任務(wù)中，建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛(ài)。 2、嘗試用不同方式、方法為班集體服務(wù)，提高實(shí)踐的能力。 【 重難點(diǎn) 】 建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛(ài)。 【教學(xué)過(guò)程】 一、問(wèn)題引入。 出示情境圖。 今天是第二小組的同學(xué)做值日，我們幫助他們想想怎樣做個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的 值日生？ 二、開(kāi)展活動(dòng)。 1、活動(dòng)一。 評(píng)評(píng)誰(shuí)是優(yōu)秀的值日生。 觀察本班教室：看看哪里干凈？哪里還可以更清潔？是誰(shuí)把 9 教室打掃得這么干凈？ 小組交流，夸夸我們組里、班里的優(yōu)秀值日生。 請(qǐng)優(yōu)秀值日生即興模擬表演“認(rèn)真負(fù)責(zé)做值日”。 獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀值日生。 2、活動(dòng)二。 根據(jù)課本第 15 頁(yè)的問(wèn)題情境，表演：怎樣做一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的值日生？ 早晨、課間、放學(xué)后應(yīng)該怎樣做值日？ 遇到自已不愿意干的活，怎樣辦？自已完成任務(wù)別的同學(xué)還沒(méi)做完，怎么辦？ 插面小紅旗。 哪組值日做得好，我們獎(jiǎng)勵(lì)他們一面小紅旗，并希望他們長(zhǎng)期堅(jiān) 持下去。 3、活動(dòng)三。 以小小保潔員的身份，對(duì)這個(gè)班的保潔情況提出自已的看法。 結(jié)合本班實(shí)際情況，談?wù)勗鯓訛榘嗉?jí)保潔。 制定班級(jí)保潔公約，開(kāi)展人人為班級(jí)保潔做貢獻(xiàn)的活動(dòng)。 4、活動(dòng)四。 我們的“金點(diǎn)子”，每人動(dòng)腦筋，想想怎樣把我們的教室打扮得更漂亮。 打扮“我們的家”，自由組合、分工負(fù)責(zé)，動(dòng)手打扮教室。 三、 課堂總結(jié)。 10 教學(xué)反思： 好書(shū)大家看 【教學(xué)目標(biāo)】 1、感受多讀書(shū)能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自已不斷進(jìn)步。 2、在集體中能與同學(xué)互相、學(xué)習(xí)、交流、分享、感受活動(dòng)成果。 3、珍惜他人的勞動(dòng)成果， 能在師生的幫助下總結(jié)、提升自己獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。 【 重難點(diǎn) 】 在集體中能與同學(xué)互相、學(xué)習(xí)、交流、分享活動(dòng)成果。 在交換看書(shū)中保護(hù)好書(shū)。 【教學(xué)過(guò)程】 一、引入新課。 同學(xué)們帶著自已喜歡看的書(shū)，在悠揚(yáng)的樂(lè)曲聲中走進(jìn)教室。 揭示主題：和好書(shū)交朋友。 二、開(kāi)展活動(dòng)。 1、學(xué)生把自已愛(ài)看的書(shū)介紹給同學(xué)，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這本書(shū)。 11 2、請(qǐng)同學(xué)在課本第 21 頁(yè)空白處，畫(huà)畫(huà)或?qū)憣?xiě)自已喜歡看的書(shū)。 3、同桌交流。 三、好書(shū)大家看。 1、活動(dòng)一 舉行書(shū)展活動(dòng)。 書(shū)展上有許多有趣的新書(shū)，表?yè)P(yáng)把自已的新書(shū)拿到書(shū)展上來(lái)的同學(xué)。 主持 人主持新書(shū)發(fā)布會(huì)，請(qǐng)新書(shū)的主人介紹書(shū)中的故事、詩(shī)歌、插圖、謎語(yǔ)等等。 每個(gè)同學(xué)在書(shū)展上找自已愛(ài)看的書(shū)，同學(xué)之間互相借書(shū)，抓住機(jī)會(huì)夸贊借書(shū)活動(dòng)中友愛(ài)互助、有禮貌的同學(xué)，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诩w生活中，共享讀書(shū)的樂(lè)趣。 2、活動(dòng)二。 結(jié)合課本第 24 頁(yè)提示，小組展開(kāi)討論，議議借別人的書(shū)，怎樣做到好借好還。 小組派代表向全班同學(xué)表演。 A 書(shū)沒(méi)看書(shū)，怎樣做標(biāo)記？ B 借的書(shū)該還了，可是還沒(méi)有看完，怎么辦？ C 怎樣做才能不把借來(lái)的書(shū)弄臟、弄破？ D 怎樣還書(shū)才使書(shū)的主人高興，下次還愿意借給你？書(shū)的主人不在，怎么辦？ E 借來(lái)的 書(shū)，可以轉(zhuǎn)借他人看嗎？ 12 四、活動(dòng)總結(jié)。 五、課外延伸。 試著做小書(shū)簽，并讓它發(fā)揮作用。 教學(xué)反思： 秋天在哪里（ 1） 【教學(xué)目標(biāo)】 1、觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂(lè)趣，感受大自然的美。 2、感受活動(dòng)、創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手制作的能力。 3、激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。 【 重難點(diǎn) 】 觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂(lè)趣。激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。 【教學(xué)過(guò)程】 一、日歷上的秋天。 1、請(qǐng)學(xué)生小組合作，在日歷上尋找秋天的話題 立秋。 2、探討“立秋” 的含義。 13 二、校園里的秋天。 1、將學(xué)生分成 7 個(gè)小組。 2、從校園植物的變化中找秋天。（例如：菊花開(kāi)了、地上有落葉等。） 3、從同學(xué)們的衣著變化中找秋天。 4、畫(huà)或?qū)懹^察記錄。 5、進(jìn)行匯報(bào)與評(píng)比，表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。 三、秋天的發(fā)現(xiàn)。 1、全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，先在小組內(nèi)交流自己在大自然中尋找秋天的發(fā)現(xiàn)。例如：介紹自己秋天去某某公園看到的景象，介紹自己居住小區(qū)的秋景等。 2、小組推選代表向全班同學(xué)介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師在黑板上用文字和簡(jiǎn)筆畫(huà)形式記錄。 3、讓學(xué)生將自己從電視里聽(tīng)到的天氣預(yù)報(bào)和記錄班里溫度計(jì) 的情況報(bào)告給大家，并請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的溫度與夏天相比有什么不同？溫度是一天天地慢慢升高還是降低。 4、總結(jié)秋天的發(fā)現(xiàn)。 四、描述秋天。 1、以小組為單位，學(xué)生展示自己收集的有關(guān)秋天的資料、圖片，嘗試從色彩入手描述秋天。 2、小組派代表介紹自己了解到的本地及外地秋天的情況。并在全班同學(xué)面前描述秋天，說(shuō)說(shuō)自己在色彩方面的感受。 五、活動(dòng)小結(jié)、評(píng)價(jià)。 14 1、今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，介紹“靈活星、智多星、團(tuán)結(jié)星、能說(shuō)會(huì)道星”。 2、根據(jù)大家的表現(xiàn)，小組里評(píng)一評(píng)每個(gè)同學(xué)能得到什么星？ 3、說(shuō)說(shuō)今天的收獲。 教學(xué)反思： 秋天在哪里（ 2） 【教學(xué)目標(biāo)】 1、觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂(lè)趣，感受大自然的美。 2、感受活動(dòng)、創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手制作的能力。 3、激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。 【 重難點(diǎn) 】 觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂(lè)趣。激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。 【教學(xué)過(guò)程】 一、我為秋天畫(huà)張像。 教師帶領(lǐng)學(xué)生們把自己看到、想到的秋天美景，通過(guò)手中的畫(huà)筆以“我眼中的秋天”為主題描繪出一幅美麗的畫(huà)。 15 二、美麗的秋葉娃娃。 1、將準(zhǔn)備好的樹(shù)葉做成面具，每人一 個(gè)。 做法：將較大的樹(shù)葉直接蓋住臉部，在眼睛處挖洞。 形狀較小的樹(shù)葉貼在硬紙板上，眼睛處挖洞。 2、自我介紹。 學(xué)生一個(gè)一個(gè)地戴著面具出場(chǎng)，向大家介紹自己叫什么葉子、什么形狀、有何特點(diǎn)等。 3、樹(shù)葉知識(shí)競(jìng)賽。 教師提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考探索。 如：楊樹(shù)的葉子什么樣？ 柳樹(shù)的葉子什么樣？ 哪些樹(shù)的葉子變黃？ 哪些樹(shù)的葉子變紅？ 哪些樹(shù)的葉子還是綠的？ 三、小制作創(chuàng)意大賽。 1、教師鼓勵(lì)學(xué)生想出各種方法，進(jìn)行留住秋天的美工活動(dòng)。 樹(shù)葉印畫(huà)：把樹(shù)葉蘸上顏料，壓在白紙上，輕輕拿起樹(shù)葉后，就會(huì)出 現(xiàn)一幅美麗的樹(shù)葉畫(huà)。 樹(shù)葉貼畫(huà)：利用各種形狀的樹(shù)葉拼擺粘貼成各種圖案。 種子貼畫(huà)：用瓜子、花生、紅豆等制作各種貼畫(huà)。 制作項(xiàng)鏈：用樹(shù)葉把各種小紅果或樹(shù)葉穿成一串做成項(xiàng)鏈。 制作小烏龜：用半個(gè)核桃和橡皮泥一起做小烏龜。 制作小橘燈：把橘子輕輕地捏軟，用刀平切帶把的一面，利 16 用筷子等工具把橘子瓣掏出來(lái)，用線在橘子開(kāi)口的一面把橘子拴起做提手，放上一小節(jié)蠟燭。 花生耳環(huán)：用花生殼做耳環(huán)。做法：沿花生開(kāi)口的地方輕輕擠開(kāi)一個(gè)口，然后夾在耳朵上做耳環(huán)。 教學(xué)反思： 秋天的收獲 【教學(xué)目標(biāo)】 1、觀察并 參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂(lè)。 2、增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。 3、認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)。 【 重難點(diǎn) 】 觀察并參與秋天的收獲，認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)。增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果。 【教學(xué)過(guò)程】 一、收獲的季節(jié)。 1、課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生通過(guò)觀察、訪問(wèn)、看電視、親身體驗(yàn)等多種形式，了解本地區(qū)秋天的收獲情況，感受秋天收獲的喜悅。 17 2、小組交流：同學(xué)們將自己觀察、訪問(wèn)、看電視、親身體驗(yàn)等情況和感受進(jìn)行交流?？刹扇∧M表演等方式進(jìn)行。 二、珍惜勞動(dòng)成果。 1、圍繞豐收果實(shí)是怎樣得來(lái)的，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂(lè)。 2、學(xué)習(xí)古詩(shī)、古訓(xùn)。 古人詩(shī)云： “ 鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。 ” 一首憫農(nóng)道出了先人對(duì)于糧食的珍惜與重視。 多么樸實(shí)的感情，多么實(shí)在的道理??！節(jié)約是美德。希望同學(xué)們，能夠記住這首詩(shī)，珍惜糧食，愛(ài)惜食物，尊重農(nóng)民的勞動(dòng)成果，不要浪費(fèi)糧食。 三、舉辦豐收展。 1、請(qǐng)學(xué)生將自己準(zhǔn)備的秋天的果實(shí)拿出來(lái)。 2、每個(gè)學(xué)生在集體前面介紹自己帶來(lái)的果實(shí)的名稱(chēng)、特點(diǎn)等。 3、將準(zhǔn)備好的秋天的果實(shí)分類(lèi)擺放在一起，舉辦豐收展。 4、鼓勵(lì)學(xué)生利用各種方法將這些秋天的果實(shí)留下來(lái)。 四、大家來(lái)品嘗。 1、小組合作，洗凈手和水果后，削皮切塊或去殼。 2、每組做 1 個(gè)水果拼盤(pán)，比一比誰(shuí)的拼盤(pán)有創(chuàng)意，水果色彩搭配得當(dāng)。做拼盤(pán)時(shí)，不允許用手直接拿水果，必須用筷子。 3、品嘗水果拼盤(pán)。 請(qǐng)學(xué)生蒙住眼睛品嘗，并說(shuō)說(shuō)自己品嘗的是什么水果，為什么。 18 五、 課堂小結(jié)。 教學(xué)反思： 秋游去 【教學(xué)目標(biāo)】 1、引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。 2、了解一些出行的安全常識(shí)，培養(yǎng)守秩序、愛(ài)護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。 【 重難點(diǎn) 】 引 導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合秋游的物品，了解一些出行的安全常識(shí)。培養(yǎng)守秩序、愛(ài)護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。 【教學(xué)過(guò)程】 一、秋游的準(zhǔn)備。 1、同學(xué)們，這個(gè)星期四我們就要去秋游了，秋游時(shí)，你打算帶什么東西去呢？ 2、請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備帶的物品。 3、小組討論：秋游帶多少東西才適量？ 4、小組合作：大家互相商量，設(shè)計(jì)出行的物品清單。 5、小組派代表像大家介紹本組準(zhǔn)備的物品以及選擇這些物品的 19 理由。 二、闖關(guān)游戲。 1、全班分成 6 個(gè)小組，每組負(fù)責(zé)把守一道關(guān)，圍繞守關(guān)內(nèi)容，小組同學(xué)討論問(wèn)題答案。教師巡視，作適 當(dāng)補(bǔ)充。 秋游出發(fā)前要檢查什么？ 如：水是否夠，衣服、鞋是否合適等。 乘車(chē)時(shí)應(yīng)注意什么？ 如：上下車(chē)守秩序、互相謙讓等。 游玩時(shí)怎樣防止丟失和掉隊(duì)？ 如：和集體一起活動(dòng)，掉隊(duì)的應(yīng)急措施等。 大家一起游玩時(shí)，怎樣做到互相關(guān)心和幫助？ 如：主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)等。 怎樣保護(hù)旅游點(diǎn)的環(huán)境？ 如：不亂丟垃圾等。 秋游完，回家路上應(yīng)注意什么？ 如：過(guò)馬路走人行橫道等。 2、每個(gè)小組推薦 2 至 3 個(gè)同學(xué)闖關(guān)，其他同學(xué)把守本組負(fù)責(zé)的關(guān)口。 3、闖關(guān)的同學(xué)走到第一道關(guān)口，回答問(wèn)題，守關(guān)的同學(xué)做裁判，全部答對(duì)進(jìn)入第二 關(guān)，沒(méi)能答全時(shí)，該組這名同學(xué)被罰下，其他成員繼續(xù)依次闖關(guān)。（被罰下的同學(xué)，可以在其他組同學(xué)沒(méi)能答全時(shí)，補(bǔ)充正確答案，再加入闖關(guān)。） 4、最后，看哪組闖關(guān)同學(xué)全部過(guò)關(guān)、安全回家，則獲得“小小 20 旅行家”獎(jiǎng)。 三、活動(dòng)延伸。 說(shuō)說(shuō)這個(gè)星期四秋游時(shí)你會(huì)如何做？ 教學(xué)反思： 秋天的節(jié)日 【教學(xué)目標(biāo)】 1、使學(xué)生知道中秋節(jié)是我們秋季里的民族傳統(tǒng)節(jié)日，簡(jiǎn)單了解中秋節(jié)的有關(guān)傳說(shuō)，同時(shí)了解人們?yōu)榱藞F(tuán)圓而過(guò)中秋節(jié)。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)采訪他人、觀看網(wǎng)上資料等多種方法了解月亮的基本概況和人類(lèi)探究月亮的相關(guān)信息。 3、弘揚(yáng)中華 民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家庭的情感。 【 重難點(diǎn) 】 知道中秋節(jié)是我們秋季里的民族傳統(tǒng)節(jié)日。弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家庭的情感。 【教學(xué)過(guò)程】 一、憶中秋 激發(fā)學(xué)生愛(ài)家庭的情感。 1、師：同學(xué)們，你們剛過(guò)完中秋節(jié)，還記得今年的中秋節(jié)是哪 21 一天嗎？ 2、學(xué)生回答。 （出示日歷表，看看學(xué)生說(shuō)得對(duì)不對(duì)） 3、 師問(wèn)： 你對(duì)中秋節(jié)有哪些了解？ 先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)。（阿拉伯?dāng)?shù)字下面的漢字是我們中國(guó)獨(dú)有的農(nóng)歷，農(nóng)歷八月十五正好在秋季的中間，所以叫中秋。它已經(jīng)有兩千年的歷史了，是我國(guó)獨(dú)有的傳統(tǒng)節(jié)日。） 4. 你能給 大家介紹一下今年的中秋節(jié)你是怎樣和家人過(guò)中秋節(jié)的？ ” 在學(xué)生介紹的時(shí)候，教師適時(shí)指導(dǎo)。 5、上網(wǎng)了解其他班的同學(xué)是怎樣過(guò)中秋節(jié)的。 6. 中秋節(jié)除了有這么多的傳統(tǒng)活動(dòng)以外，還有許多美麗的傳說(shuō)，你知道有哪些傳說(shuō)嗎？ 請(qǐng)兩名學(xué)生先說(shuō)說(shuō)。 其他同學(xué)補(bǔ)充。 7、聽(tīng)配樂(lè)故事：嫦娥奔月。 聽(tīng)后回答：人們?yōu)槭裁匆菰卵剑?二、了解月球 愿意探究月亮的奧秘。 1、月亮上真的有嫦娥嗎？ 2. 你對(duì)月亮有什么了解？ 3讓我們一起到月亮上看一看，進(jìn)一步了解一下月亮。請(qǐng)大家閉上眼睛想象一下，我們登上火箭了，就要到月亮上了，請(qǐng)大 家爭(zhēng)開(kāi)眼睛看一看。 22 （放錄像） 4. 看完錄像你對(duì)月亮有了哪些新的了解 ? 5. 課后延伸 導(dǎo)語(yǔ)：人們對(duì)月亮的探索一天也沒(méi)有停止過(guò)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們?cè)絹?lái)越了解月亮了。你還想了解月亮什么？（學(xué)生自由發(fā)言） 我們可以課下繼續(xù)交流，也可以問(wèn)問(wèn)教常識(shí)的老師，或上網(wǎng)去找相關(guān)資料。 教學(xué)反思： 你真棒 【教學(xué)目標(biāo)】 1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。 2、學(xué)會(huì)欣賞、贊美他人的優(yōu)點(diǎn) 3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，激勵(lì)自己進(jìn)步。 【 重難點(diǎn) 】 學(xué)會(huì)贊美他人的語(yǔ)言。在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣。 【教學(xué)過(guò)程】 一 、活動(dòng)導(dǎo)入。 23 聽(tīng)說(shuō)最近我們班的同學(xué)非常棒，我想把這幾張獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)給咱們班的同學(xué)。你認(rèn)為到底應(yīng)該獎(jiǎng)給誰(shuí)呢？ 1、第一張獎(jiǎng)狀是勇敢獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給咱們班最勇敢的人。 2、第二張獎(jiǎng)狀是優(yōu)點(diǎn)獎(jiǎng) 獎(jiǎng)給這個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體中，一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)并且能找到別人有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。 3、第三張是學(xué)習(xí)獎(jiǎng) -獎(jiǎng)給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。 二、活動(dòng)中明理。 為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)：小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認(rèn)真聽(tīng)別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點(diǎn)。 全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn) ?你有什 么想法 ?是否很高興 ?你以后將怎么做 ? 1、學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出原因。 從多種角度稱(chēng)贊同學(xué)：主持人向同學(xué)說(shuō)明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個(gè)的人”、“你是一個(gè)的同學(xué)”。 2、同桌交流 夸夸別人，為制作優(yōu)點(diǎn)卡做準(zhǔn)備 3、師：聽(tīng)同學(xué)們一說(shuō)，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)可真多！我看這樣，能不能把你想說(shuō)的制成優(yōu)點(diǎn)卡送給同學(xué)，好不好？ 三、實(shí)踐中導(dǎo)行。 1、制作優(yōu)點(diǎn)卡 教師演示指導(dǎo)，（可以為同桌，也可以為其他同學(xué)）。 24 2、贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡：找個(gè)幾個(gè)同學(xué)展示自己的設(shè)計(jì)：說(shuō)說(shuō) 給誰(shuí)的，他的優(yōu)點(diǎn)是什么？ 最后把優(yōu)點(diǎn)卡親手送給他。 收到優(yōu)點(diǎn)卡的學(xué)生談感受 教師幫助張貼優(yōu)點(diǎn)卡。 3、集體活動(dòng)，贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡。 4、為沒(méi)有收到優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)找到優(yōu)點(diǎn)？ 每位同學(xué)都他們真誠(chéng)地對(duì)他（她）說(shuō)一句由衷、貼切、獨(dú)特贊美的話。通過(guò)同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂(lè)，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人。 四、 頒發(fā)獎(jiǎng)狀。 教學(xué)反思： 我也棒 【教學(xué)目標(biāo)】 1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并能保持和發(fā)揚(yáng)。有自信心。 2、能看到自己的成長(zhǎng)和變化，并為此而高興。 【 重難點(diǎn) 】 能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng) 處，并為此而高興。懂得保持發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，并不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。 【教學(xué)過(guò)程】 25 一、激趣導(dǎo)入。 “同學(xué)們，你們還記得么？在上節(jié)課中，我們發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)，身上的許多優(yōu)點(diǎn)，而且找到了自己學(xué)習(xí)的小榜樣。今天，我們就來(lái)找一找，說(shuō)一說(shuō)自己身上的優(yōu)點(diǎn)，用事實(shí)證明你們棒，我也棒。同學(xué)們，你們說(shuō)好嗎？” 二、活動(dòng)一： 擊鼓傳花話優(yōu)點(diǎn)。 鼓聲停的時(shí)候花落在誰(shuí)手中，就請(qǐng)你勇敢地站起來(lái)大聲地向同學(xué)們介紹一下或者展示一下自己的優(yōu)點(diǎn)。其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委。如果你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)介紹得優(yōu)點(diǎn)真是很出色，就請(qǐng)用熱烈的掌聲告訴他，“真棒！” 1、老師擊鼓學(xué)生做游戲。 2、在游戲當(dāng)中鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影、即興表演等形式來(lái)展示自己的優(yōu)點(diǎn)。 3、小結(jié)：“在這個(gè)游戲中，通過(guò)同學(xué)們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們班的同學(xué)是那樣的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點(diǎn)。老師真為你們感到自豪！” 三、活動(dòng)二：聽(tīng)聽(tīng)身邊人的心里話。 “你想知道其他人是怎樣夸獎(jiǎng)你的嗎？”播放課件：學(xué)生點(diǎn)擊自己的姓名就可以看到老師、家長(zhǎng)、好友對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)的夸獎(jiǎng)。 四、活動(dòng)三：我的優(yōu)點(diǎn)多又多。 1、學(xué)生把自己的優(yōu)點(diǎn)記錄在優(yōu)點(diǎn)星上，數(shù)數(shù)自己到底有多少優(yōu)點(diǎn)，然后放在透明的瓶子中。 2、小組間進(jìn)行交流，看 看別人都有哪些優(yōu)點(diǎn)。 26 五、活動(dòng)四：小小優(yōu)點(diǎn)星。 同學(xué)們，你們知道嗎？你記錄在優(yōu)點(diǎn)星上的優(yōu)點(diǎn)如果不存在了，那么，這顆星星就會(huì)很快消失。你們有什么好辦法可以使它們永遠(yuǎn)不消失嗎？ （學(xué)生討論回答） 六、總結(jié) 。 希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優(yōu)點(diǎn)星，讓你們的優(yōu)點(diǎn)越變?cè)蕉?。我相信在大家的不斷努力下，你們一定?huì)成功的。 教學(xué)反思： 學(xué)做“小雄鷹” 【教學(xué)目標(biāo)】 1、了解鷹的生活習(xí)性和本領(lǐng)。 2、認(rèn)識(shí)到自己身上嬌氣的地 方，想想應(yīng)怎樣改正。 3、能夠與同學(xué)展開(kāi)討論，說(shuō)出自己在生活學(xué)習(xí)中做不到、做不好的事情，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)給大家出主意。 4、能夠辨別哪只小雄鷹做得好，并向其學(xué)習(xí)。 【 重難點(diǎn) 】 27 說(shuō)出自己在生活學(xué)習(xí)中做不到、做不好的事情。讓學(xué)生告別 “ 嬌寶寶 ” ，學(xué)做小雄鷹。 【教學(xué)過(guò)程】 一、聽(tīng)故事想問(wèn)題。 1、鷹媽媽生了一對(duì)可愛(ài)的小寶寶，它常常對(duì)這兩個(gè)小家伙說(shuō)：“ 你們要飛上藍(lán)天，做勇敢的小雄鷹。 ” 小鷹康康聽(tīng)了媽媽的話，就跟著媽媽每天練習(xí)飛行，而多多卻一點(diǎn)也不想學(xué)。這一天，天空剛剛還很晴朗，突然電閃雷鳴下起了暴雨?？耧L(fēng)像發(fā)了 怒一樣，把樹(shù)木吹得東倒西歪（課件聲效）?？悼嫡f(shuō)： “ 大風(fēng)大雨我不怕！ ”就拍拍翅膀跟著媽媽飛走了。多多呢？它還是躲在窩里，真是急死人了。 2、孩子們，我們快把多多叫出來(lái)，你勸勸他，老師也拖動(dòng)多多，我們一起來(lái)！ 3、哎！最后的結(jié)果大家一定猜到了。課件：康康飛上了藍(lán)天，成為了一只真正的雄鷹。 4、為什么同是鷹媽媽的孩子，康康飛上了藍(lán)天，而多多就不行呢？ 5、為什么康康一定要克服困難練習(xí)飛翔？ 6、好朋友貝貝也向我們提問(wèn)題了：“你愿意向哪只小鷹學(xué)，為什么？” 二、聯(lián)系生活交流感受。 1、說(shuō)起來(lái)容易 ，這生活中的難事啊還真不少呢！ 28 2、課件：播放書(shū)上插圖（ 68 69 頁(yè)）討論：圖中小朋友遇到的問(wèn)題你有沒(méi)有遇到過(guò)？ 3、老師搖身一變是記者身份啦！我準(zhǔn)備采訪幾位參加我們實(shí)話實(shí)說(shuō)節(jié)目的小嘉賓。誰(shuí)愿意接受采訪呀？ （ 1）你好！你