浙教版小學(xué)五年級信息技術(shù)上冊全套彩色教案

浙教版小學(xué) 五年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 （五年級上 冊） 浙教版小學(xué) 五年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 第一學(xué)期五年級信息技術(shù)教學(xué)計劃 周次 時 間 教 學(xué) 內(nèi) 容 備注 1 9.1-9.7 課堂常規(guī)教育 2 9.8-9.14 第 1 課 相聚在網(wǎng)上 3 9.15-9.21 第 2 課 網(wǎng)上談旅游 4 9.22-9.28 第 3 課 讀書論壇 5 9.29-10.5 國慶放假 6 10.6-10.12 第 4 課 采集生活點滴 7 10.13-10.19 第 5 課 回顧多彩生活 8 10.20-10.26 第 6 課 精彩照片剪輯 9 10.27-11.2 第 7 課 展示真我風(fēng)采 10 11.3-11.9 第 8 課 聆聽美妙樂曲 11 11.10-11.16 第 9 課 樂曲變化多樣 12 11.17-11.23 第 10 課 小小作曲家 13 11.24-11.30 第 11 課 精彩屏保設(shè)計 14 12.1-12.7 第 12 課 自制個性屏保 15 12.8-12.14 機(jī)動 16 12.15-12.21 第 13 課 校園環(huán)境調(diào)查 17 12.22-12.28 第 14 課 美化校園研討會 18 12.29-1.4 第 15 課 校園環(huán)境調(diào)查報告 19 1.5-1.11 復(fù)習(xí) 20 1.12-1.18 考查評價 21 1.19-1.25 22 1.26-2.1 浙教版小學(xué) 五年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 第 1 課 相聚在網(wǎng)上 知識目標(biāo)： 學(xué)會在網(wǎng)站上注冊，并學(xué)會查看注冊信息。 技能目標(biāo)： 認(rèn)識在網(wǎng)站上注冊的作用 情感目標(biāo)： 促使學(xué)生認(rèn)真地在網(wǎng)站上注冊，認(rèn)識在網(wǎng)站上注冊的嚴(yán)肅性；感受網(wǎng)絡(luò)共 享的美妙。 教學(xué)重點： 注冊成為網(wǎng)站的一員。 教學(xué)難點 ： 認(rèn)識在網(wǎng)站上注冊的意義。 課前準(zhǔn)備： 學(xué)科教學(xué)平臺的安裝；在學(xué)科教學(xué)平臺上進(jìn)行年級、班級等信息的初始化工作。 課時安排 ： 1 課時 教學(xué)過程： 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 接觸學(xué)習(xí)平臺 同學(xué)們，我們學(xué)校現(xiàn)在有一個網(wǎng)上空間，大家想不想去看一下。 展示網(wǎng)上班級的各項功能： 論壇、聊天室、作品發(fā)布站等 學(xué)生自由操作，了解網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺 吸引學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生加入網(wǎng)上班級的意愿。 注冊成要想真正使用這個網(wǎng)站的功能，我們必須先在這個網(wǎng)站上進(jìn) 行注冊。 1、那么你會注冊嗎？ 學(xué)生探索，嘗試注 培養(yǎng)學(xué)生浙教版小學(xué) 五年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 為會員 2、誰會注冊了？指名演示 3、我們一起來注冊一下 4、你覺得網(wǎng)上注冊要注意些什么？ 聯(lián)系注冊須知：了解網(wǎng)上注冊的嚴(yán)肅性；正確填寫表單；注意信息的保密，不要在網(wǎng)上隨意注冊；保護(hù)自己的帳號和密碼 冊。 觀察同學(xué)注冊的方法 學(xué)生注冊 學(xué)生討論，全班交流 的探索精神 以認(rèn)真的態(tài)度對待網(wǎng)絡(luò)。 登錄網(wǎng)上班級 接下來我們就可以使用我們的網(wǎng)上帳戶了，正式成為網(wǎng)上班級中的一員，我們可以登錄一下，感受一下。 學(xué)生登錄網(wǎng)絡(luò)，探索網(wǎng)絡(luò)的各項功能 。 培養(yǎng)學(xué)生的探索精神 課堂練習(xí) 我們已經(jīng)成立了網(wǎng)上班級，你能不能根據(jù)網(wǎng)上班級的資料，制作一份通訊當(dāng)呢？ 指名學(xué)生演示，如何搜集信息？ 學(xué)生操作 學(xué)生演示 鍛煉學(xué)生搜集信息的能力 浙教版小學(xué) 五年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 第 2 課 網(wǎng)上談旅游 一、教學(xué)目標(biāo)： 、知識目標(biāo)：掌握在網(wǎng)站上資源的上傳；查看網(wǎng)站上的資源；對作品進(jìn)行評價 。 、技能目標(biāo)：利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資源的共享并且評價 。 、情感目標(biāo)：積極并健康地在網(wǎng)上進(jìn)行資源的共享和交流 。 二、教學(xué)重點：上傳資源。 教學(xué)難點：健康并負(fù)責(zé)地對網(wǎng)上資源進(jìn)行評價。 三、課前準(zhǔn)備： 在學(xué)科平臺上做好 主題資源的準(zhǔn)備工作（包括主題任務(wù)、導(dǎo)言、過程、研究資源、主題描述；讓學(xué)生收集旅游時的照片、作文和日記等、并輸入電腦。）。 四、課時安排： 1 課時 五、教學(xué)過程： 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 設(shè) 計 意 圖 一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入?yún)⑴c網(wǎng)課題研究 師： 老師暑假里去了廬山旅游，小朋同學(xué)們都去哪里玩了啊。 生： 師：小朋友都有好多好多旅游感受吧！我也有好多好多感受，想知道朱老師有哪些感覺嗎 ? 生：想。 師：朱老師把去廬山的感覺寫在學(xué)科平臺上，試著登錄學(xué)科平臺找找朱老師的這篇文章。 學(xué)生交流 后找到老師的這篇文章。 師：現(xiàn)在你們知道老師的感受了嗎？ 你是在哪里找到的啊？ 網(wǎng)上學(xué)院課題管理暑期旅游我要申請學(xué)習(xí) 學(xué)生示范或者教師演示 師：老師通過這個網(wǎng)絡(luò)平臺，這篇文章，傳遞給大家的一個信息是什么？ 生：朱老師暑期旅游的感受。 復(fù)習(xí)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，熟悉學(xué)科平臺的登錄、查看班級。 學(xué)習(xí)試著在學(xué)科平臺中查找老師的這篇感受 師生在網(wǎng)上進(jìn)行關(guān)于 暑期旅游的交流 以以老師旅游感受為主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題。 激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí) 興趣。 讓學(xué)生認(rèn)識到老師在通過網(wǎng)絡(luò)給大家傳遞信息 讓學(xué)生知道在網(wǎng)絡(luò)上也可以做到近似面對面的交流 浙教版小學(xué) 五年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 師：老師也想知道大家的旅游感受，你們想告訴老師嗎？ 生：想 師：你準(zhǔn)備怎么做啊！ 學(xué)生試著做起來 馬上評價學(xué)生的回復(fù)，點評示范！ 二、 上傳旅游資料 讓學(xué)生觀察老師的點評有什么不同， 連漂亮的旅游照片也上傳上來了。真厲害?。?設(shè)置懸念 你們知道老師是怎么做的嗎？ 查看 書本第 7 頁，學(xué)習(xí)著完成這項任務(wù)。 師：教師引導(dǎo)學(xué)生如何突出自己的主題 簡潔易懂 示范舉例說明 三、在共享中交流 隨著我們大家的合作，作品不斷的增多，我們旅游過的地方也越來越多了，資源越來越豐富了，以后我們選擇的旅游地方也更多了，下次去旅游的時候你還想哪里玩一玩??！ 四、評價小結(jié)： 學(xué)生觀察老師的點評 學(xué)生試著學(xué)習(xí)，如何才能上傳照片、作文等 師生交流點評、總結(jié)評價時要注意的地方，以及如何寫主題描述 學(xué)生在集體的合作下，感受到了更多的漂亮景點，選擇旅游的地方也更多了。對查看學(xué)生的作品的興趣也更濃了！ 關(guān)注學(xué)生的發(fā)表的意見的情況，及時進(jìn)行信息道德教育。 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力 培養(yǎng)學(xué)生的文字概括能力，要用最簡潔易懂的文字表達(dá)自己的主題的意義、圖片的意義等 樹立健康 的審美觀、信息道德觀，培養(yǎng)審美能力。 激勵信心 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。 五、教后反思： 六、相關(guān)資源： 浙教版小學(xué) 五年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 第 3 課 讀書論壇 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)：利用論壇進(jìn)行交流和討論。 2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生利用論壇形式發(fā)布信息的意識。 3. 情感目標(biāo)：信息道德教育，即在信息領(lǐng)域中用以規(guī)范人們相互關(guān)系的思想觀念與行為準(zhǔn)則的教育。 教學(xué)重點： 發(fā)表話題和回復(fù)帖子。 教學(xué)難點： 信息道德教育。 課前準(zhǔn)備： 在論壇中設(shè)好讀書論壇這個主欄目的初始化工作。 課時安排 ：一課時 教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、談話引入 1、 “ 同學(xué)們，平時在學(xué)習(xí)和生活中，經(jīng)常會遇到各種問題，我們通常會在小組和班級中進(jìn)行討論、解答，那你們知道在我們的學(xué)科平臺上，哪里可以提供場所供同學(xué)們交流和討論嗎？“ “對，就是論壇“ 二、進(jìn)入論壇 1、打開論壇界面，登錄學(xué)習(xí)平臺后，單擊首頁上的“論壇“圖標(biāo)，就可以進(jìn)入論壇。 2、下面，我們就來認(rèn)識一下論壇。 論壇是一個不受時空限制、能方便地進(jìn)行交流和研究的網(wǎng)上場所。 學(xué)生根據(jù)自己在學(xué)科平臺上的經(jīng)驗，進(jìn)行思考。 “論壇“ 學(xué)生根據(jù)教師的提示及演示自己想辦法打開論壇。 同桌合作 通過提問和思考讓學(xué)生有 進(jìn)入、了解論壇 的欲望 打開論壇的方法很簡 單，學(xué)生只要通過教師簡單的引導(dǎo)或浙教版小學(xué) 五年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 一般一個論壇設(shè)有多個欄目，如“讀書論壇“、”體育論壇“等，進(jìn)入相應(yīng)欄目才可以和他交流相關(guān)問題。 論壇中每發(fā)表一個 問題，都視為一個“主題“，論壇中發(fā)表或回復(fù)一個問題，都視為一個”貼子“。比如，這里主題下面有個數(shù)字 2，表示論壇里有 2 個主題。 3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入讀書論壇。 “我知道同學(xué)們碰到的最多的問題肯定是讀書方面，我們今天就進(jìn)入讀書論壇看看“ 三、 提出問題 1、設(shè)疑 “同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了論壇，那么如果我們在閱讀中遇到了問題，怎樣在論壇中提問呢？“ 學(xué)生回答不正確，教師提示，“我們遇到問題，需要大家討論，是不是自己先發(fā)起一個話題呢？” “對了，（發(fā)表話題），通過（發(fā)表話題），讓大家來進(jìn)行思考和討論，共同解決問 題” 2、介紹（發(fā)表話題）主界面。 問題標(biāo)題、文章編輯工具欄、問題的具體內(nèi)容 結(jié)合課本“教你一招”，講解文章編輯工具欄。 3、組織學(xué)生發(fā)表話題 在老師的演示及提示下，學(xué)生觀察論壇的界面，選擇自己想去的論壇。 學(xué)生理解“主題“與”貼子“等概念，猜測對應(yīng)數(shù)字各表示什么？ 順著教師的引導(dǎo)，進(jìn)入讀書論壇。 學(xué)生通過觀察論壇 界面，找出答案 （發(fā)表話題） 學(xué)生之間可以合作 學(xué)生通過教師再次提醒，得出答案。 互相間的幫助就可完成 通過教師的講解，使學(xué)生能初步的了解論壇， 通過數(shù)學(xué)實例，學(xué)生參與課堂，讓學(xué)生進(jìn)一步明白，“貼子“與”主題“之間的關(guān)系。 帶著好奇進(jìn)入讀書論壇。 通過設(shè)疑，給學(xué)生獨浙教版小學(xué) 五年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 “接下來，同學(xué)們可以試一試將自己的問題發(fā)表到論壇上來。不過老師希望你們提出的問題有水平的，不會是一些亂七八糟的東西?！?四、交流討論 “剛剛在發(fā)表自己的問題的時候，已經(jīng)有好幾位熱心的同學(xué)在幫忙解決問題了，我們看” 選擇有代表的主題 “看回復(fù) 2，人氣 18 各表示什么？” “怎么回復(fù)“ -在主題中單擊（回復(fù)）即可 “想要具體查看他人對自己已發(fā)表主 題的回復(fù)內(nèi)容，可以單擊該主題，瀏覽主題發(fā)表的所有回復(fù)” 點評好的主題 五、練習(xí) 收集、整理“讀書論壇“中的討論資料，上傳到作品展示區(qū)中 六、課后小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？ 觀察（發(fā)表話題）主界面，明白發(fā)表話題的格式及填寫的方法 學(xué)生在讀書論壇上，發(fā)表自己的問題 在論壇上，學(xué)會良好信息道德習(xí)慣。 學(xué)生停下手中的操作，觀察教師指定的主題，并積極回答老師提出的問題。 回復(fù) 解答問題的人數(shù) 人氣 看貼子的人數(shù) 學(xué)生學(xué)習(xí)如何回復(fù)，并 學(xué)生繼續(xù)發(fā)問，或回答同學(xué)的問題 學(xué)生總結(jié) 立思考的時間，實現(xiàn)師生之間的互動，加深對（發(fā)表話題）的理解。 教師通過實例講解，學(xué)生理解更簡單。 通過親手實踐掌握技能。 滲透信息道德教育。 通過一句過渡語言，進(jìn)入下環(huán)節(jié)，回復(fù)。培養(yǎng)學(xué)生熱于助人 練習(xí)鞏固鞏固知識 浙教版小學(xué) 五年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 第四課 采集多彩 生活 設(shè)計理念 ： 在整個教學(xué)活動過程中，以學(xué)生了解“生活”、“多彩生活”、“采集生活點滴”等活動為主線，讓學(xué)生對這個“多彩生活”有一個初步的認(rèn)識，使學(xué)生有意識地對日常生活中的每一個細(xì)節(jié)有一個初步的印象。 教學(xué)目標(biāo) ： 1、 知識目標(biāo)：認(rèn)識常用多媒體采集設(shè)備及作用（數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)、麥克風(fēng)、攝像頭等） 2、 能力目標(biāo)：能在他人幫助下用常用的多媒體采集工具獲取信息。 3、 情感目標(biāo)：激發(fā)使用多媒體采集工具的興趣。 教學(xué)重點 ： 用計算機(jī)錄制聲音及獲取數(shù)碼相機(jī)中的照片。 教學(xué)難點 ： 用計算機(jī)錄制聲音。 課時安排 ： 1 課時 課前 準(zhǔn)備 ： 各種多媒體采集工具的照片；多個數(shù)碼相機(jī)。 教學(xué)過程 ： 教學(xué)流程 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 問題導(dǎo)入 1、 活動過程中，很多人表演了精彩的節(jié)目，我想拍下來，存在電腦，對其進(jìn)行處理，這時我需要什么？ 2、 如果我想把整個活動錄制下來，并在電腦中處理，這時我們需要什么？ 3、 我想錄制自己的專輯，這時需要什么來把音樂錄制在電腦中？ 學(xué)生回答：數(shù)碼相機(jī)、攝相機(jī)、話筒等 雖然沒有給出明確的采集工具，但通過這種問答的方式引出有哪些采集工具及在哪些方面運用這個采集工具。 認(rèn)識采集工具 根據(jù)學(xué)生的回答，老師適當(dāng)出示數(shù)碼相機(jī)， 并在屏幕上播入數(shù)碼相機(jī)的各種樣式圖片，告訴學(xué)生這種工具能幫我們獲取各種漂亮的圖片。 學(xué)生回答： U盤、相機(jī)等 讓學(xué)生對這些采集工具有一個實質(zhì)性的認(rèn)識。 浙教版小學(xué) 五年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 問：除了這些采集工具，你們還知道哪些？ 強(qiáng)調(diào)：這些工具能幫我們獲取生活中的聲音、圖片等信息，并以“數(shù)字化 “的形式存儲在電腦中 獲取生活信息 問：我們?nèi)绻脘浿埔皇赘?，需要用什么采集工具呢？僅僅把話筒放在電腦邊上就能錄制嗎？ 老師可一邊講解一邊演示怎么來把話筒連接到主機(jī)音頻上去，并啟動錄音機(jī)程序。 由老師把學(xué)生分成兩組，一組男，一組女，分別用數(shù)碼相機(jī)拍攝校園里 的花草樹木，每組兩個圖片，完了之后，由教師示范輸出數(shù)碼相中的照片。 問：你知道攝像機(jī)里的圖片怎么輸入到電腦中嗎？ 學(xué)生回答：還需用跟計算機(jī)連接起來 學(xué)生回答：一條線 讓學(xué)生通過實踐來完成取生活信息，使學(xué)生對采集有一個更深入的認(rèn)識。 資料整理 問：獲取的信息多了，存在同一個地方，有時會顯得很麻煩，有沒有看起來清楚找起來又方便的方法呢？ 老師可通過傳奇來向?qū)W生演示怎么來分開存放 用建文件夾的方式來分類存放采集的資料。 學(xué)生回答：分開存放（沒具體講明） 學(xué)生實際操作 建文件夾 課 堂小結(jié) 回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容 1、 認(rèn)識采集工具。 2、 如何運用這些采集工具？ 3、 采集完了，又如何把它們分類整理？ 浙教版小學(xué) 五年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 第五課 回顧多彩生活 知識目標(biāo)： 1、了解常見的看圖軟件 。 技能目標(biāo)： 1、 學(xué)會啟動 acdsee 的方法 。 2、 初步掌握使用 acdsee 瀏覽圖片 。 3、 分類整理圖片 會給文件或文件夾重命名。 情感目標(biāo)：（ 1）體驗生活的豐富多彩。 （ 2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 教學(xué)重點：利用 acdsee 瀏覽照片 。 教學(xué)難點：學(xué)會分類管理文件夾。 課時安排：一課時 教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣 。 上節(jié)課我們使用話筒、數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)等工具采集了生活中的一些資料，并以數(shù)字化的形式存儲到了電腦中。請打開看看 教師說，存儲在電腦中的數(shù)碼照片，不但不會變質(zhì)，而且易于保管，方便打開 要查看這么多的照片有什么感受 ? 學(xué)生打開文件“照片”，查看照片信息。 。 請學(xué)生說說自己看到哪些照片 麻煩，需借助圖片瀏覽軟件來瀏覽。 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣 熟練打開文件的方法。 讓學(xué)生自我體驗發(fā)現(xiàn)問題感受當(dāng)有許多圖片時瀏覽比較麻煩 浙教版小學(xué) 五年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 二、 新授請出圖片大師。 瀏覽圖片的軟件有很多，如 “ ACDSee”、“ IrfanView”、“豪杰大眼睛”等，其中 ACDSee 較為常用。 在桌面或開始菜單中找到就可以啟動它。 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“文件夾瀏覽區(qū)”、“圖片預(yù)覽區(qū)”、“圖片瀏覽區(qū)”、“縮略圖”等工作區(qū)域。 “查看”照片有哪幾種查看方式，在“ ACDSee”圖片瀏覽軟件中自己嘗試一下?！翱s略圖”、“大圖標(biāo)”、“小圖標(biāo)”、“列表”、“詳細(xì)資料”這五種查看方式選擇什么方式來瀏覽和查找圖片，更直觀方便。（引導(dǎo)學(xué)生用縮略圖瀏覽更方便、快捷）。 三、 瀏覽精彩 照片 通過示范，學(xué)生試著打開 ACDSee 軟件。 認(rèn)識 ACDSee 的各工作區(qū) 讓學(xué)生相互之間說說。 學(xué)生自我嘗試用五種方式來瀏覽。并說說哪種方式最直觀、方便。 學(xué)生自已操作（找到指定的文件夾，就會在“圖片瀏覽區(qū)中以縮略圖的方式顯示該文件夾下的所有圖片。） 學(xué)生嘗試交流 學(xué)會 ACDSee 的打開方法 熟悉 ACDSee 以便更入的學(xué)習(xí) 讓學(xué)生自己鉆研、自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性 信息技術(shù)課中應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，特別是在軟件方面 浙教版小學(xué) 五年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 在“文件夾瀏覽區(qū)”找到上節(jié)課存儲到電腦中的照片存放文件夾，瀏覽該文件夾下的所有照片。 如何快捷方便地瀏覽大圖片呢？ 教師小結(jié) 在圖片瀏覽區(qū)雙擊一個縮略圖，可以打開圖片查看窗口，顯示該圖片。然后借助工具欄上“ ”、“ ”，可以“向前”或“向后”查看圖片。 四、整理照片文件 日積月累，我們在照片文件夾里存放的文件多了，會顯得有些雜亂，要找到自己想找的照片就比較不方便了。為了方便日后的查找，我們可以在“照片”的文件夾下建立分類的子文件夾，來分門別類存放照片。 教師小結(jié)。（右鍵創(chuàng)建子文件夾，拖放縮略圖 ） 五、實踐練習(xí) 學(xué)生學(xué)習(xí)匯報演示 指名學(xué)生上教師機(jī)邊演示操作邊講述。 讓學(xué)生根據(jù)自己的實踐操作講述想法，發(fā)表異議 學(xué)生嘗試創(chuàng)建子文件夾。 把照片分門別類放入相應(yīng)的文件夾下。（可以 拖動等。） 指定學(xué)生學(xué)習(xí)匯報演示，再讓學(xué)生評議 用“ ACDSee”圖片瀏覽軟件瀏覽“照片”、“錄音”、“影像”文件夾中的資料，按文件內(nèi)容用中文重命名原文件。 培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，鍛煉了他們的語言表達(dá)能力 發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點，并及時給予鼓勵，讓學(xué)生獲得成功 的喜悅，充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識； 抓住學(xué)生在探索過程中出現(xiàn)的問題，及時給予啟發(fā)，從而不斷培養(yǎng)自己獲取信息的能力。 復(fù)習(xí)熟練掌握這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。 培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力 浙教版小學(xué) 五年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 第 6 課 精彩照片剪輯 知識目標(biāo)： 知道可用 Acdsee 處理照片。 能力目標(biāo)： 學(xué)會用 Acdsee 裁剪、翻轉(zhuǎn)圖片；學(xué)會用 Acdsee 剪切、復(fù)制圖片； 進(jìn)一步熟練網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的作品上傳。 情感目標(biāo)： 通過對校園生活的觀察，培養(yǎng)熱愛學(xué)校、愛護(hù)校園的情感。 教學(xué)重點： 用 Acdsee 處理圖片。 課時安排： 一課時 課前安排 ： 準(zhǔn)備一組旅游和校園的照片 教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、 創(chuàng)設(shè)情境 1、收集了一些旅游的照片，大家想不想看一下？ 2、現(xiàn)在照片已經(jīng)拍好了，有了這些不足之處，也不可能再到原來的景點去重新拍過，那么同學(xué)們能不能幫我想想辦法。把這些照片修改一下呢？ 二、 照片的修剪 1、給學(xué)生介紹軟件 Acdsee 這個軟件不僅可以欣賞照片還可以修改處理照片。 找找看哪個工具可以進(jìn)入修改照片呢？進(jìn)入后又是哪個工具可以裁剪呢？ 學(xué)生各自提出自己的看法。 認(rèn)真聽講，注意觀察，作好筆記。 小組 討論或者自學(xué)書本 引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 注重課堂常規(guī)要求 為一步處理照片作鋪墊。 培養(yǎng)學(xué)生審美觀點、獨立思考的意識。 培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作學(xué)習(xí)、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。 浙教版小學(xué) 五年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 同學(xué)們想不想嘗試一下。 （各小組先討論一下） 請一個學(xué)生示范 剪裁過程。（選定的部分保留下來，沒有選定的部分就被剪裁掉了。并強(qiáng)調(diào)：只有最后按“保存”按鈕才能將效果保留下來。如果在操作過程中發(fā)現(xiàn)失誤了怎么辦呢？） 2、學(xué)生操作修剪照片 3、出示拍得暗的照片，提出問題：有時照片太暗了，用 Acdsee 能不能解決呢？讓學(xué)生利用工具欄上的工具試試，也可看書自學(xué)。 4、自動調(diào)整（自動級別） 5、工具欄其它按鈕的有什么作用？想不想試試？ 三、上傳照片 要求學(xué)生上傳各自修改的照片到學(xué)科平臺中，互相評價，研究怎樣修改效果最好？ 四、 學(xué)習(xí)小結(jié) 通過這課的學(xué)習(xí)了，你對Acdsee 有了什么新的認(rèn)識？你最欣賞 Acdsee 的什么功能？ 學(xué)生邊示范邊說操作過程 小組合作，共同完成。 學(xué)生嘗試其他圖像修改工具 上傳照片，小組討論，選定發(fā)言人。 學(xué)生發(fā)言 讓會的同學(xué)有表 現(xiàn)和肯定的機(jī)會。 引導(dǎo)知識的遷移，用好撤消功能。 提出任務(wù)，學(xué)生自行解決。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)探索能力與合作精神。 讓學(xué)生學(xué)會處理很多照片時可以采用自動調(diào)整，提高效率。 學(xué)以致用，拓展應(yīng)用能力。 讓學(xué)有余力的同學(xué)有更大的發(fā)揮空間，提高學(xué)習(xí)興趣。 鞏固與肯定已會學(xué)生的操作技能，更好的引導(dǎo)學(xué)生向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。 鞏固已學(xué)知識，讓所有學(xué)生有想更深入了解Acdsee 的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 浙教版小學(xué) 五年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 第 7 課 展示真我風(fēng)采 教學(xué)目標(biāo)： 1、 掌握復(fù)制、粘貼圖片的基本方法。 2、 掌握圖片格式設(shè)置的基本方法。 3、 會通過“格式”菜單對圖片版式（環(huán)繞方式）進(jìn)行設(shè)置。 4、 會調(diào)整圖片的大小和位置。 5、 通過對文字圖片的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生一定的審美情趣。 重點 ： 圖片的插入和圖片格式的設(shè)置和調(diào)整 難點 ：選擇合適的環(huán)繞方式處理好圖片與文字的關(guān)系。 課前準(zhǔn)備 ： 準(zhǔn)備幾張主題的電子小報。 課時安排： 1 課時 教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、 在學(xué)習(xí)新課之前，我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容：（略） 師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)會了使用如 攝像機(jī)、照像機(jī)、 MP3、攝像頭等設(shè)備采集生活中的圖片、聲音。并簡單的學(xué)習(xí)了使用ACDSEE 處理圖片。你們想不想把自己展示給大家看看？你們有哪些展示的方法呢？ 我們的 WORD 程序本領(lǐng)可大了，我們可以用 WORD 排版，制作自己的小報了。 我們就要學(xué)習(xí)這一招 。 二、 在 Word 文檔中插入圖片 1.小組內(nèi)研究，自主探索。 2.學(xué)生示范講解。 師：誰能說一說你找到的方法？好，今天你就來做一位小先生，給大家演示一下（學(xué)生示范講解）。 師：我們可以在 ACDSEE 中心縮略圖的方式瀏覽圖片，找到圖片后單 文字介紹、照片展示、觀看視頻 . 學(xué)生小組合作自我探索尋求不同方式， 1、復(fù)制、粘貼 2、插入 回顧知識，導(dǎo)入新課；激發(fā)學(xué)生興趣； 浙教版小學(xué) 五年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 擊右鍵，在彈出的菜單中選擇“復(fù)制 圖像”，然后在 WORD 中粘貼。（教師講解示范） 3.改變圖片的大小 學(xué)生自主學(xué)習(xí)； 小結(jié)：選中圖片， 圖片的 4個角和 4個邊上就會出現(xiàn) 8 個小方塊，這 8 個小方塊叫做控點。將鼠標(biāo)移動到任意一個控點上，按住左鍵拖動就可以改變圖片的大小了。 4.設(shè)置圖片與文字之間的環(huán)繞關(guān)系 在圖片上單擊右鍵，選擇設(shè)置圖片格式，選擇版式選項卡選擇浮于文字上方。 三、作品制作 我們學(xué)校進(jìn)行了運動會，同學(xué)們個 個生龍活虎的，我這里有校運動會的照片，同學(xué)們自己獨立完成一份關(guān)于校運動會的小報，讓我們發(fā)現(xiàn)手吧！ 教師 總結(jié) ： 今天這節(jié)課 我們學(xué)會了怎樣在 文章中插入圖片，大家掌握的較好，能設(shè)計出圖文并茂的 小報 。課后，有條件的同學(xué)還可以選擇其他文章配上合適的圖片，完成后以交給老師，我 們 把好的作品放在 機(jī)房的內(nèi)部 網(wǎng)站上 。 學(xué)生動手操作 學(xué)生完成自己的作品 了解圖片的五種環(huán)繞方式 鞏固本節(jié)課所授知識，提高學(xué)生操作技能，特別是信息技術(shù)的綜合操作能力 。 簡單概括學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出課堂延伸要求，留下余味。 浙教版小學(xué) 五年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 第 8 課 聆聽美妙樂曲 一、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識“作曲大師”軟件。 2、學(xué)會用“作曲大師”欣賞 *.mjp 樂曲及 MIDI 音樂。 3、體會音樂的神奇魅力，培養(yǎng)基本的音樂素養(yǎng)。 二、教學(xué)重點 學(xué)會用“作曲大師”欣賞 *.mjp 樂曲及 MIDI 音樂。 三、教學(xué)難點 體會音樂的神奇魅力。 四、課前準(zhǔn)備 安裝“作曲大師”軟件，樂曲范例（ *.mjp 樂曲、 MIDI 音樂）。 五、 課時安排 1 課時 六、教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 激 趣 導(dǎo) 入 同學(xué)們，你們平時上網(wǎng)都做些什么??？ 你們都聽些什么歌曲??？ 打游戲、聽音樂、查資料 通過談話，跟學(xué)生聊學(xué)生感興趣的內(nèi)容，使學(xué)生自然地融入到了學(xué)習(xí)的探索中。 認(rèn) 識 作 曲 大 師 是啊，網(wǎng)上有那么多好聽的歌曲，大家有沒有想過，自己也來創(chuàng)作一首好聽的歌曲呢？ 今天老師就帶大家來認(rèn)識一個新朋友，它叫“作曲大師” 想 從情境中潛移默化地引入主題，進(jìn)行教育，顯得自然，并且很好地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 認(rèn) 識 作 曲 大 師 1、 打開作曲大師 2、說說看，作曲大師和我們前面用過的WORD、 ACDSee 有什么異同？ 3、教師總結(jié)介紹“作曲大師”界面 都有菜單欄、狀態(tài)欄等 WORD 里的文本輸入?yún)^(qū)，作曲大師里是音符輸入?yún)^(qū) 通過學(xué)生觀察、教師演示，使學(xué)生對作曲大師有個大致的了解。 試 聽 1、我們簡單地認(rèn)識了“作曲大師”，那么想 通過感性的認(rèn)識浙教版小學(xué) 五年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 美 妙 樂 曲 想不想聽聽用他來作的歌曲?。?2、“作曲大師”軟件本身就帶了一些他人創(chuàng)作的樂曲，我們先一起來聽一聽。 3、教師演示 單擊“開心創(chuàng)作” 調(diào)入舊曲 調(diào)入范例 (如外婆的澎湖灣 )試 聽樂曲 4、自己動手打開你喜歡的樂曲來聽聽 學(xué)生觀看教師演示 自己動手實踐 后，讓學(xué)生通過自己感興趣的樂曲的試聽，來達(dá)到理性的認(rèn)識，更為課堂增添了情趣。 調(diào) 入MIDI樂 曲 1、我們仔細(xì)地看一下“開心創(chuàng)作”這一菜單欄，看一下還可以調(diào)入什么？ 2、教師簡介 MIDI音樂 3、請你自己去試試看，查找自己喜愛的MIDI 音樂。 (教師告訴學(xué)生路徑 ) 4、指名來試試看 MIDI 學(xué)生嘗試 學(xué)生評價 對于這一內(nèi)容，相對容易，應(yīng)此由學(xué)生自主探究來完成，從而培養(yǎng)學(xué) 生的探究能力。 調(diào) 入MIDI樂 曲 5、想不想找到更多的 MIDI 音樂來聽？ 有什么辦法？ 6、指名來試試 7、交流 說說你都聽了些什么歌？ 百度搜索 選擇其他格式 針對學(xué)有余力的同學(xué)，進(jìn)行課內(nèi)的延伸，以使他們能得到更大的發(fā)展。 教 學(xué) 反 思 浙教版小學(xué) 五年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 第 9 課 樂曲變化多樣 教學(xué)目標(biāo) 1 知識目標(biāo)：了解樂曲的音色、音量、速度等基本概念。 2 能力目標(biāo)： 學(xué)會用“作曲大師”修改樂曲的音色、音量、速度等效果，體會樂曲的多樣變化；了解簡單音符的輸入，感受由譜到曲的轉(zhuǎn)變，享受“作曲大師”的所見即 所得、所聽即所得的功效；學(xué)會保存樂曲。 3 情感目標(biāo)：通過簡單的樂曲編輯過程，培養(yǎng)基本的音樂素養(yǎng)。 課前準(zhǔn)備 1 電子教室系統(tǒng) 2 作曲大師軟件 3 文件：外婆的澎湖灣 .mjp、我的祖國 .mid 4 粉刷匠樂譜。 任務(wù)設(shè) 計 任務(wù) 1 用不同的音色、音量、速度欣賞外婆的澎湖灣。 任務(wù) 2輸入粉刷匠曲譜，并 用不同的音色、音量、速度欣賞 任務(wù) 3保存粉刷匠曲譜。 教學(xué)重點 1 學(xué)會音符的輸入 。 2 修改樂曲的音色、音量、速度等效果。 教學(xué)難點 學(xué)會音符的 輸入 。 教 學(xué) 過 程 教師活動 學(xué)生活動 備注 浙教版小學(xué) 五年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 導(dǎo) 入 播放用不同樂器演奏的樂曲 我的祖國 猜猜這是用什么樂器演奏的？激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 展 開 任務(wù) 1打開外婆的澎湖灣曲譜。用不同的音色、音量、速度欣賞 1、導(dǎo)入。 2、布置任務(wù) 1，讓學(xué)生自己探索，必要時給予個別輔導(dǎo)。 3、讓已經(jīng)探索成功的學(xué)生把自己的探索過程告訴同伴 任務(wù) 2輸入粉刷匠，并用不同的音色、音量、速度欣賞。 1、談話過渡： 2、演示如何輸入音符，需要時還可選擇附點、增時線、減時線等。 3、巡視，個別輔導(dǎo)。 4、提示刪除錯誤音符的方法。 5、 用不同的音色、音量、速度欣賞粉刷匠 任務(wù) 3保存粉刷匠曲譜。 這么美的樂曲試聽完畢不想保存下來嗎？在“開心創(chuàng)作”中選保存文件功能即可進(jìn)入保存畫面，進(jìn)行保存。 1、打開樂曲 2、按書上的介紹自己探索。 3、研究“設(shè)置與信息”對話框中各部分的作用。 4、學(xué)生進(jìn)行嘗試訓(xùn)練。探索如何改變樂曲的音色、速度和音量。親自體會樂曲的變化多樣，享受音樂的美妙。 5、成功的學(xué)生把自己的探索過程告訴同伴。 1、學(xué)生仔細(xì)觀察輸入音符的方法 2、學(xué)生按照曲譜輸入粉刷匠樂曲，在 做中學(xué)。 3、學(xué)生改變樂曲的音色、速度和音量。親自體會樂曲的變化多樣，享受音樂的美妙。 1、學(xué)生保存自己的作品 總 結(jié) 小結(jié)本課內(nèi)容。評選變曲高手。 讓學(xué)生課外完成練習(xí) 2。 浙教版小學(xué) 五年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 第十課 小小作曲家 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 1.初步掌握樂曲創(chuàng)作的基本方法。 技能目標(biāo)： 1.學(xué)會利用作曲大師來創(chuàng)作簡單的旋律，讓學(xué)生初步體驗創(chuàng)作的樂趣，掌握簡單的作曲方法與技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的作品上傳。 情感目標(biāo)： 1.通過簡單樂曲的旋律，讓學(xué)生初步體驗創(chuàng)作的樂趣。 教學(xué)重點、難點： 1. 學(xué)會利用作曲大師來創(chuàng)作簡單的旋律，讓學(xué)生初步體驗創(chuàng)作的樂趣； 2. 創(chuàng)作一段美妙的音樂。 課前準(zhǔn)備： 范例作品。 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 引入課題 1 出示教師預(yù)先準(zhǔn)備的范例作品。 談話：作曲大師不但能欣賞優(yōu)美的樂曲，還能創(chuàng)作樂曲。剛才聽到的樂曲就是小朋友自己利用“作曲大師”創(chuàng)作的樂曲。你們也想試試嗎？ 聽教師播放的歌曲，評議。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作的興趣。 學(xué)習(xí)簡單的音樂知1、復(fù)習(xí)二、三、四拍子的含義及相關(guān)的音符知識。 2/4：每小節(jié)有二拍，以四分音符為一拍。 3/4：每小節(jié)有三拍， 以四分音符為一拍。 聽教 師介紹，回憶音樂課中所學(xué)的音溫故知新，回憶所學(xué)音樂知識，為浙教版小學(xué) 五年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 識 4/4：每小節(jié)有四拍，以四分音符為一拍。 我們音樂課上學(xué)的，節(jié)奏念成“走歐”（ X ）的是二分音符，時值是二拍；節(jié)奏念成“走”（ X）的就是四分音符，它表示唱一拍的時值。而念成“跑”（ X）的則是八分音符，表示唱半拍，因此，我們知道二個四分音符等于一個二分音符，而二個八分音符就等于一個四分音符。 在知道了這些簡單的音樂知識后，我們可以進(jìn)行創(chuàng)作了。 2、簡單介紹 MIDI 音樂。 創(chuàng)作前我們必須先了解一下什么是MIDI。 MIDI 音樂是目前國際流行的音樂文件，也是互聯(lián)網(wǎng)上最常用的音樂文件格式。 樂知識。 了解MIDI 音樂，知道這是一種音樂格式。 MIDI 的輸入作準(zhǔn)備。 了解MIDI 音樂。 教師示范簡單樂曲的創(chuàng)作。 1、構(gòu)思樂曲。小木偶人，把它寫在紙上。 2、選擇拍號、調(diào)號，輸入音符。 3、感受播放速度，確定符合樂曲的速度。 4、選用不同的樂器聲音，感受樂曲。 5、播放欣賞所寫樂曲，并傳到網(wǎng)絡(luò)臺“發(fā)布音樂”。 注：教師板書操作順序或課件展示操作順序。 看教師示范，記錄操作步驟。 了解音樂軟件的操作方法。 浙教版小學(xué) 五年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 學(xué)生實 踐體驗。 1、按照書本上的音樂小木偶人在音樂軟件中輸入樂曲。 2、教師巡回指導(dǎo)。 3、欣賞自己編入的 MIDI 音樂小木偶人。 按照書本上的音樂小木偶人在音樂軟件中輸入樂曲。 實踐體驗，初步學(xué)會音樂輸入技巧。 自主創(chuàng)編 1、 回憶學(xué)過的歌樂曲，在紙上寫下樂譜。 2、確定拍號、調(diào)號。 3、進(jìn)行實際操作，編寫 MIDI 音樂。 4、小組交流學(xué)習(xí)情況。 5、上傳編寫的音樂。 實踐操作，編寫樂曲，感受 MIDI音樂。 進(jìn)行音樂編寫練習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 課堂小結(jié) 1、表揚(yáng)表現(xiàn)好，樂曲編寫較好的學(xué)生。 2、課堂交流，說 說你在本節(jié)課中學(xué)會了什么？ 3、教師小結(jié)學(xué)生課堂表現(xiàn)： 同學(xué)們很聰明，在你自己的努力下已經(jīng)會進(jìn)行 MIDI 音樂的編寫了，老師非常地希望小朋友們不斷地努力，將來有一天在互聯(lián)網(wǎng)上能欣賞到您創(chuàng)編的樂曲。 4、下課。 學(xué)生回答。 小結(jié)本節(jié)課所學(xué)所得。 了解本課自己的所得，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之有興趣進(jìn)行音樂創(chuàng)作。 浙教版小學(xué) 五年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 第 11課 精彩屏保設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)：知道屏幕保護(hù)的作用，知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。 2、能力目標(biāo)：學(xué)會用“屏保專家”制作簡單的屏幕保護(hù)；學(xué)會屏幕保護(hù)的安裝；學(xué)會用屏 保專家通過添加文本、圖片、聲音，學(xué)會用屏保軟件設(shè)置動畫效果。 3、情感目標(biāo)：感受多媒體的樂趣 教學(xué)重點：用屏保專家制作簡單的屏幕保護(hù) 課時安排： 1 課時 教學(xué)安排： 一、 激趣引入： 1、 （創(chuàng)設(shè)情境：電腦顯示屏保畫面） 啊呀，怎么我剛在電腦房轉(zhuǎn)了一圈，大家的電腦上都是這些花花綠綠、忽大忽小、移來移去的東西啊？誰能告訴我，這是什么東西？ 我們的電腦里為什么要有屏保？ 哦，這么說來，屏幕保護(hù)，好東西呀！ 2、 我這里就有好幾個屏保，我們來欣賞一下，看清了，它們 由哪些元素組成的？（播放屏保） (圖片，聲音，過渡效果 ) 3、 知道是誰做的嗎？ 4、 知道用什么軟件做的嗎？（屏保專家。） 二、 認(rèn)識屏保專家： 1、 你們想不想親手做一個可愛的屏保？ 那我們來認(rèn)識一下屏保專家吧。 2、 你們的電腦上也安裝屏保專家，打開它，你們應(yīng)該能看到一個向?qū)?，動手研究研究，看看我們的向?qū)軒е覀兏墒裁矗?（學(xué)生觀察屏保專家，初步感知屏保專家） 3、 現(xiàn)在誰 能告訴我，你看到了什么？（學(xué)生說，老師 *作，不時進(jìn)行提問） 首先是一個基本設(shè)置頁面，在這里可以為我們的屏保作品打上名字，還可以設(shè)置我們的屏保作品的底色。 浙教版小學(xué) 五年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 點擊下一步，出現(xiàn)了圖片頁面，在這里可以為我們的屏保添加圖片。單擊添加，選擇桌面，這里有屏保素材文件夾，選擇一個圖片，單擊打開，有了，再點添加，再選一個，難道選個七八個還要選個七八次？ 點擊下一步，圖片設(shè)置頁面，這里好像有三樣設(shè)置吧？ 一個小鐘，看看它是干什么的？哦，可以設(shè)置圖片停留的時間。 特效，可以更改兩張圖片之間的轉(zhuǎn)換效果， 位置和次序： 音樂：和圖片應(yīng)該是一樣的吧 版權(quán)與保護(hù)：我認(rèn)為沒有必要填，做這么一個小小的東西還要填什么版權(quán)，下一步。 終于看到完成兩個字了，也看到結(jié)束按鈕了。點結(jié)束，完成。 還有什么不懂的嗎？ 那我們就開始做吧！ 三、 學(xué)生嘗試制作屏幕保護(hù) 教師巡回指導(dǎo)。 做好的同學(xué)，可以欣賞一下自己的勞動成果。假如有覺得不滿意的地方，你可以研究研究，哪些是我們的修改工具。 四、 安裝屏保， 我們做這個屏保，就是為了安裝使用，利用它保護(hù)屏幕，美化屏幕，我們得把它安裝起來。知道怎么安裝嗎？ 哪 個按鈕能安裝呢？ 試一試 那把它安裝起來?。?五、 制作、修改屏保： 1、大家對自己的作品滿意嗎？ 我也覺得很好，大家做得不錯，（點評一兩個）但是有一點美中不足，每個人的素材都是一樣的。 想不想給我們的屏保修改一下，改出我們自己的個性，展現(xiàn)出我們的愛好，改成與眾不同的效果。 2、 試一試，哪些按鈕可以用，它們是怎么用的？ 3、 交流工具的使用方法 六、 作品交流評價， 浙教版小學(xué) 五年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 第 12 課 自制個性屏保 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo)：知道屏保中可以添加文本、 圖片、聲音等多種素材。 2、能力目標(biāo)：學(xué)會用屏保軟件通過添加文本、圖片、聲音、制作內(nèi)容豐富的屏保；學(xué)會用屏保軟件設(shè)置動畫效果。 3、情感目標(biāo)：感受多媒體的樂趣。 二、教學(xué)重點 用“屏保專家”定制屏保。 三、課時安排 1 課時 四、教學(xué)過程 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 設(shè) 計 意 圖 一、欣賞激趣。 播放兩個屏保作品（一個比較，另一個內(nèi)容豐富并旁白），提出問題：你更欣賞哪一個呢？為什么？ 二、學(xué)習(xí)探索。 1“用向?qū)е瞥傻钠帘?，還可以進(jìn)一步進(jìn)行修改。”教師打開原先保存的屏幕 保護(hù)程序文件，演示圖片增刪和其順序的調(diào)整。 2“利用向?qū)傻钠聊槐Ｗo(hù)程序，圖片的動畫效果比較單一，我們也可以自定義成自己喜歡的樣式，想不想試試？ 演示在“圖片選擇區(qū)”雙擊一幅圖片，進(jìn)入“特效設(shè)置”窗口，選擇其他特效。 3文字是怎樣添加到屏保中去呢？ 給照片添加合適的文字介紹，會使屏保內(nèi)容變得更加豐富。在“圖片選擇區(qū)”選定照片，單擊工具欄上的“標(biāo)簽”按鈕，就可以在撕開的“標(biāo)簽”窗口中輸入要介紹的文字了。 三、作品欣賞。 利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺上傳各自作品。 四、學(xué)習(xí)小結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí)，我們的屏保制作是不 是更加豐富的富有個性了？在學(xué)習(xí)中你有什么收獲呢？ 欣賞、比較，說說自己的看法。 學(xué)生嘗試。 讓學(xué)生嘗試圖片特效的設(shè)置。 學(xué)生嘗試，并提出：你覺得可以給照片添加些什么文字？ 互相欣賞，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，指出不足。 通過比較，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 浙教版小學(xué) 五年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 第 13 課 校園環(huán)境調(diào)查 知識目標(biāo)： 了解調(diào)查的一般步驟和方法 。 能力目標(biāo)： 能綜合運用實地考察、網(wǎng)絡(luò)搜索、信息咨詢等方法進(jìn)行信息的收集。 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。 教學(xué)重點： 能綜合運用實地考察、網(wǎng)絡(luò)搜索、信息咨詢等方法進(jìn)行信息的收集。 課時安排： 1 課時 . 教學(xué)過程 ： 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 課堂設(shè)計意圖 一、 導(dǎo)入 1、 美好的校園環(huán)境需要大家共同來創(chuàng)造。要美化校園，有必要了解一下目前校園的環(huán)境狀況，而“調(diào)查”是一種非常好的辦法。 2、 誰知道我們的“調(diào)查”該如何進(jìn)行呢？ 3、揭示課題： 第 13 課 校園環(huán)境調(diào)查 （板書： 13 校園環(huán)境調(diào)查 ） 1、 激起學(xué)習(xí)本課的興趣。 2、學(xué)生根據(jù)已有知識進(jìn)行回答 揭示課題，并激發(fā) 學(xué)生 學(xué)習(xí)的熱情，引出主題。 二、 新授 （一） 確定目標(biāo)范圍 1、 在我們的調(diào)查開始之前，我 們首先要確定我們的調(diào)查范圍，例如：“校園環(huán)境衛(wèi)生情況”，你覺得需要調(diào)查哪些內(nèi)容？ 2、接下來，請同學(xué)們以四人小組為單位，確定小組的調(diào)查范圍、調(diào)查內(nèi)容，并做好記 1、 學(xué)生回答，了解關(guān)于環(huán)境衛(wèi)生調(diào)查的有關(guān)知識。 2、 學(xué)生按 4 人小組分工合作，制訂具體的調(diào)查計劃。 3、學(xué)生將做好的計劃 1、 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識；以及分析問題的能力。 2、提高學(xué)生的小組合作能力。 3、通過平時的交浙教版小學(xué) 五年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 錄。 3、 將各小組做好的調(diào)查計劃上傳到學(xué)科平臺進(jìn)行交流。 4、反饋小結(jié)： （ 如有需要可以請一名學(xué)生 示范 操作。 ） （二） 運用調(diào)查工具 1、我們 制訂了我們的調(diào)查計劃以后，接下來我們需要進(jìn)行實際的調(diào)查工作了。 2、學(xué)生 根據(jù)計劃，以小組為單位進(jìn)行具體的調(diào)查活動，教師給予時常的指導(dǎo)。 3、調(diào)查過程中注意學(xué)生的進(jìn)展情況，掌握時間。 （三） 調(diào)查數(shù)據(jù)整理 1、 我們的調(diào) 查活動完成得很好，同學(xué)們都按計劃獲得了具體的數(shù)據(jù)，接下來你覺得該干些什么呢？ 2、 你覺得該如何整理你的數(shù)據(jù)呢？ 3、 請大家把獲得的數(shù)據(jù)輸入電腦中去，并以你的方法進(jìn)行一定的整理。 4、請把你們整理的數(shù)據(jù)上傳到學(xué)科交流平臺，反饋學(xué)生的整理情況，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行評價。 四、小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)到了什么？ 上傳進(jìn)行交流 1、學(xué)生 以小組為單位進(jìn)行調(diào)查。 1、學(xué)生 回答。（數(shù)據(jù)進(jìn)行整 理） 2、 學(xué)生回答。（輸入電腦等） 3、 學(xué)生將調(diào)查所得數(shù)據(jù)輸如電腦，并進(jìn)行一定的整理。 4、 學(xué)生上傳自己的作品，并進(jìn)行互評。 學(xué)生反饋 流活動，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。 培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。 這部分為本節(jié)課的重點，要重視 讓學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果 進(jìn)行數(shù)據(jù)整理，并能從數(shù)據(jù)中得出一定的結(jié)論，從而達(dá)到潛移默化的教育效果 浙教版小學(xué) 五年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 第 14 課 美化校園研討會 知識目標(biāo)： 知道信息交流的意義和重要性。 能力目標(biāo)： 能運用網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)討論校園環(huán)境衛(wèi)生問題和解決方法。 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。 教學(xué)重點： 根據(jù)調(diào)查結(jié)果有思考地開展討論。 課時安排： 1 課時 . 教學(xué)過程 ： 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 課堂設(shè)計意圖 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、上節(jié)課我們通過對校園環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查。那你是否希望為美化我們的校園環(huán)境做出一些努力呢？ 2、今天就讓我們一起來探討一下怎么美化校園吧。 3、揭示課題： 第 14 課 美化校園研討會 （板書： 14 美化校園研討會） 一、積極參 與 1、 激起學(xué)習(xí)本課的興趣。 2、 可以讓學(xué)生知道本節(jié)課的主要任務(wù)。 揭示課題，并激發(fā) 學(xué)生 學(xué)習(xí)的熱情，引出主題。