心理測(cè)量學(xué)知識(shí)【精品HRM資料】

心理測(cè)量學(xué)知識(shí) 第一節(jié) 概 述 第二節(jié) 測(cè)驗(yàn)的常模 第三節(jié) 測(cè)驗(yàn)的信度 第四節(jié) 測(cè)驗(yàn)的效度 第五節(jié) 項(xiàng)目分析 第六節(jié) 測(cè)驗(yàn)編制的一般程序 第七節(jié) 心理測(cè)驗(yàn)的使用 第一節(jié) 概 述 第一單元 測(cè)量與測(cè)量量表 第二單元 心理測(cè)驗(yàn)的基本概念 第三單元 心理測(cè)驗(yàn)的分類 第四單元 糾正錯(cuò)誤的測(cè)驗(yàn)觀 第五單元 心理測(cè)驗(yàn)在心理咨詢中的應(yīng)用 第六單元 心理測(cè)驗(yàn)的發(fā)展史 第一單元 測(cè)量與測(cè)量量表 一、什么是測(cè)量 測(cè)量就是依據(jù)一定的法則用數(shù)字對(duì)事物加以確定。 該定義包括三個(gè)元素： 1.事物：指的是我們要測(cè)量的事物的屬性或特征。 2.數(shù)字：代表某一事物或事物某一屬性的量。 3.法則：代表的是測(cè)量所依據(jù)的規(guī)則和方法。 第一單元 測(cè)量與測(cè)量量表 二、測(cè)量要素 兩個(gè)要素：參照點(diǎn)、單位。 （一）參照點(diǎn) 絕對(duì)參照點(diǎn) 相對(duì)參照點(diǎn) （二）單位 好的單位必須具備兩個(gè)條件： 1.是有確定的意義 2.是有相同的價(jià)值 第一單元 測(cè)量與測(cè)量量表 三、測(cè)量量表 量表是一個(gè)定有單位和參照點(diǎn)的連續(xù)體。 斯蒂文斯（ S.Stevens）劃分的四種水平： （一）命名量表 最低水平 （二）順序量表 次低水平 （三）等距量表 較高水平 （四）等比量表 最高水平 第二單元 心理測(cè)驗(yàn)的基本概念 一、心理測(cè)驗(yàn)的定義 所謂心理測(cè)驗(yàn)，就是依據(jù)心理學(xué)理論，使用一定的操作程序，通過(guò)觀察人的少數(shù)有代表性的行為，對(duì)于貫穿在人的全部行為活動(dòng)中的心理特點(diǎn)作出推論和數(shù)量化分析的一種科學(xué)手段。 1、測(cè)量的對(duì)象是人的行為 2、選取的是行為樣本 3、測(cè)量要標(biāo)準(zhǔn)化 4、測(cè)量要有常模 心理測(cè)驗(yàn)的基本要素： 第二單元 心理測(cè)驗(yàn)的基本概念 二、心理測(cè)驗(yàn)的性質(zhì) （一）間接性 （二）相對(duì)性 （三）客觀性 第三單元 心理測(cè)驗(yàn)的分類 一、按測(cè)驗(yàn)功能分類 智力測(cè)驗(yàn) 特殊能力測(cè)驗(yàn) 人格測(cè)驗(yàn) 二、按測(cè)驗(yàn)的材料分類 文字測(cè)驗(yàn) 操作測(cè)驗(yàn) 三、按測(cè)驗(yàn)材料的嚴(yán)謹(jǐn)程度分類 客觀測(cè)驗(yàn) 投射測(cè)驗(yàn) 四、按測(cè)驗(yàn)的方式分類 個(gè)別測(cè)驗(yàn) 團(tuán)體測(cè)驗(yàn) 五、按測(cè)驗(yàn)的要求分類 最高行為測(cè)驗(yàn) 典型行為測(cè)驗(yàn) 第四單元 糾正錯(cuò)誤的測(cè)驗(yàn)觀 一、錯(cuò)誤的測(cè)驗(yàn)觀 （一）測(cè)驗(yàn)萬(wàn)能論 （二）測(cè)驗(yàn)無(wú)用論 二、正確的測(cè)驗(yàn)觀 （一）心理測(cè)驗(yàn)是重要的心理學(xué)研究方法之一，是決策的輔助工具 （例如，升學(xué)指導(dǎo)測(cè)驗(yàn)） （二）心理測(cè)驗(yàn)作為研究方法和測(cè)量工具尚不完善 第五單元 心理測(cè)驗(yàn)在心理咨詢中的應(yīng)用 較多地使用以下三類測(cè)驗(yàn)： 一、智力測(cè)驗(yàn) 二、人格測(cè)驗(yàn) 三、心理評(píng)定量表 第六單元 心理測(cè)驗(yàn)的發(fā)展史 一、科學(xué)心理測(cè)驗(yàn)的產(chǎn)生與發(fā)展三個(gè)重要人物： 高爾登（ F.Galton） 卡特爾（ J.M.Cattell） 比內(nèi)（ A.Binet） 第六單元 心理測(cè)驗(yàn)的發(fā)展史 20世紀(jì)心理測(cè)驗(yàn)的主要發(fā)展： 1、操作測(cè)驗(yàn)的發(fā)展 2、團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn)的發(fā)展 3、能力傾向測(cè)驗(yàn)的發(fā)展 4、人格測(cè)驗(yàn)的發(fā)展 第六單元 心理測(cè)驗(yàn)的發(fā)展史 二、現(xiàn)代心理測(cè)驗(yàn)在我國(guó)的發(fā)展 1. 源于 1914年前后。 2. 20世紀(jì)二、三十年代兩次修訂比內(nèi) -西蒙量表。 3. 1979年后，協(xié)作修訂國(guó)外智力和人格測(cè)驗(yàn)工具。 4. 近年來(lái)致力于編制適合我國(guó)文化背景的測(cè)驗(yàn)工具。 第二節(jié) 測(cè)驗(yàn)的常模 第一單元 常模團(tuán)體 第二單元 常模的類型 第三單元 常模分?jǐn)?shù)的表示方法 第一單元 常模團(tuán)體 一、常模團(tuán)體的性質(zhì) 1. 常模團(tuán)體是由具有某種共同特征的人所組成的一個(gè)群體，或者是該群體的一個(gè)樣本。它用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的、規(guī)范的分?jǐn)?shù)表示出來(lái)，以提供比較的基礎(chǔ)。 2. 對(duì)測(cè)驗(yàn)編制者而言 ， 常模的選擇主要是基于對(duì)測(cè)驗(yàn)將要施測(cè)的總體的認(rèn)識(shí) ， 常模團(tuán)體必須能夠代表該總體 。 這種工作包括：確定一般總體 、 確定目標(biāo)總體 、 確定樣本 。 一、常模團(tuán)體的性質(zhì) 3、對(duì)測(cè)驗(yàn)的使用者來(lái)說(shuō)，要考慮的問(wèn)題是，現(xiàn)有的常模團(tuán)體哪一個(gè)最合適。標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)中，通常提供許多原始分?jǐn)?shù)與各種常模團(tuán)體的比較轉(zhuǎn)換表，被試者的分?jǐn)?shù)必須與合適的常模比較。 第一單元 常模團(tuán)體 二、常模團(tuán)體的條件 （一）群體的構(gòu)成必須明確界定 （二）常模團(tuán)體必須是所測(cè)群體的代表 性樣本 （三）樣本的大小要適當(dāng) （四）標(biāo)準(zhǔn)化樣組是一定時(shí)空的產(chǎn)物 第一單元 常模團(tuán)體 三、取樣的方法 （一）簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣 （二）系統(tǒng)抽樣 （三）分組抽樣 （四）分層抽樣 取樣的方法 1.簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣 在簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣中 ， 每個(gè)人或抽樣單位都有相同的機(jī)會(huì)作為常模中的一部分 。 2.系統(tǒng)抽樣 有時(shí)在總體數(shù)目為 N的情況下，若要選擇 K分之一的被試作為樣本，則可以在抽樣范圍內(nèi)選擇每個(gè)第 K個(gè)人來(lái)構(gòu)成樣本。 3、分組抽樣 有時(shí)總體數(shù)目較大，無(wú)法進(jìn)行編號(hào)，而且群體又有多樣性，這時(shí)可以先將群體進(jìn)行分組，再在組內(nèi)進(jìn)行隨機(jī)取樣 。 4、 分層抽樣 它是先將目標(biāo)總體按某種變量 （ 如年齡 ） 分成若干層次 ， 再?gòu)母鲗哟沃须S機(jī)抽取若干被試 ， 最后把各層的被試組合成常模樣本 。 包括 分層比例抽樣和 分層非比例 抽樣 第二單元 常模的類型 一、發(fā)展常模 （一）發(fā)展順序量表 （二）智力年齡 （三）年級(jí)當(dāng)量 二、百分位常模 三、標(biāo)準(zhǔn)分常模 四、智商及其意義 一、發(fā)展常模 （ 一 ） 發(fā)展順序量表 它告訴人們多大的兒童具備什么能力或行為就表明其發(fā)育正常 ，相應(yīng)能力或行為早于某年齡出現(xiàn) ，說(shuō)明發(fā)育超前 ， 否則即為發(fā)育滯后 。 （ 二 ） 智力年齡 基礎(chǔ)年齡與在較高年齡水平的題目上獲得的附加月份之和 。 將標(biāo)準(zhǔn)化樣本中每個(gè)年齡組的平均原始分?jǐn)?shù)作為年齡常模 。通過(guò)將原始分?jǐn)?shù)與年齡常模對(duì)比 ， 便可求得每個(gè)人的智齡 。 （ 三 ） 年級(jí)當(dāng)量 二、百分位常模 1、 百分等級(jí) 指在常模樣本中低于這個(gè)分?jǐn)?shù)的人數(shù)百分比 。 2、 百分點(diǎn) 百分點(diǎn)也稱百分位數(shù) ， 與百分等級(jí)的計(jì)算方法正好相反 。 百分等級(jí)是計(jì)算低于某測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù) 的人數(shù) 百分比 ， 而百分點(diǎn)則是計(jì)算處于某一 百分比例 的人對(duì)應(yīng)的 測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù) 是多少 。 3、 四分位數(shù)和十分位數(shù) 百分位數(shù)是將量表分成 100份 ，而四分位數(shù)是將量表分成四等份 ， 相當(dāng)于百分等級(jí)的 25%、50%和 75%對(duì)應(yīng)的三個(gè)百分分成的四段 。 十分位數(shù)也可以依此類推出 ， 1% 10%為第一段 ，91% 100%為第十段 。 三、標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)常模 標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是將原始分?jǐn)?shù)與平均數(shù)的距離以標(biāo)準(zhǔn)差為單位表示出來(lái)的量表 。 因?yàn)樗幕締挝皇菢?biāo)準(zhǔn)差 ，所以叫標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù) 。 1 線性轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù) SDXXz Z=A+BZ T分?jǐn)?shù)：平均數(shù)為 50， 標(biāo)準(zhǔn)差為 10 標(biāo)準(zhǔn)九分：以 5為平均數(shù) ， 以 2為標(biāo)準(zhǔn)差 標(biāo)準(zhǔn)十分：平均數(shù)為 5.5， 標(biāo)準(zhǔn)差為 1.5； 標(biāo)準(zhǔn)二十分：平均數(shù)為 10， 標(biāo)準(zhǔn)差為 3。 2 非線性轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù) 對(duì)每個(gè)原始分?jǐn)?shù)值計(jì)算累積百分比； 在常態(tài)曲線面積表中 ， 求出對(duì)于該百分比的標(biāo)準(zhǔn) （ z） 分?jǐn)?shù) 。 四、智商的計(jì)算及其意義 比率智商 離差智商 必須指出 ， 從不同測(cè)驗(yàn)獲得的離差智商只有當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)差相同或接近時(shí)才可以比較 ， 標(biāo)準(zhǔn)差不同 ， 其分?jǐn)?shù)的意義便不同 (見(jiàn)附表 ） 。 1 0 0CAMAIQ SD)XX(151 0 0IQ 注意事項(xiàng) 發(fā)展常模換算及解釋時(shí)需要注意的問(wèn)題 只適合于所測(cè)特質(zhì)隨年齡發(fā)生變化的情況，對(duì)成人不適用； 只適用于在典型環(huán)境下成長(zhǎng)的兒童； 一年的差異在不同年齡有不同的含義。 百分位常模換算及解釋時(shí)需要注意的問(wèn)題 屬于順序量表，缺少相等單位； 靠近中央的原始分?jǐn)?shù)差異擴(kuò)大，而兩極端的差異縮減； 不能比較和說(shuō)明不同被試間分?jǐn)?shù)差異的數(shù)量。 標(biāo)準(zhǔn)分常模換算及解釋時(shí)需要注意的問(wèn)題 計(jì)算非線性轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)時(shí)，特質(zhì)的分?jǐn)?shù)實(shí)際上應(yīng)該是常態(tài)分布； 標(biāo)準(zhǔn)差不同，其分?jǐn)?shù)的意義不同。 第三單元 常模分?jǐn)?shù)的表示方法 轉(zhuǎn)換表表示法 一個(gè)轉(zhuǎn)換表顯示出一個(gè)特定的標(biāo)準(zhǔn)化樣組的原始分?jǐn)?shù)與其相對(duì)應(yīng)的等值分?jǐn)?shù) 百分位 、 標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù) 、T分?jǐn)?shù)或者其它任何分?jǐn)?shù) 。 因此測(cè)驗(yàn)的使用者利用轉(zhuǎn)換表可將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為與其對(duì)應(yīng)的導(dǎo)出分?jǐn)?shù) ，從而對(duì)測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)作出有意義的解釋 。 剖面圖表示法 剖面圖是將測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換關(guān)系用圖形表示出來(lái) 。從剖面圖上可以很直觀地看出被試在各個(gè)分測(cè)驗(yàn)上的表現(xiàn)及其相對(duì)的位置 。 第三節(jié) 測(cè)驗(yàn)的信度 第一單元 信度的概念 第二單元 信度評(píng)估的方法 第三單元 信度與測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋 第四單元 影響信度的因素 第一單元 信度的概念 一、信度的定義 信度是指同一被試者在不同時(shí)間內(nèi)用同一測(cè)驗(yàn)（或用另一套相等的測(cè)驗(yàn)）重復(fù)測(cè)量，所得結(jié)果的一致程度。 在測(cè)量理論中，信度被定義為：一組測(cè)量分?jǐn)?shù)的真分?jǐn)?shù)方差與總方差（實(shí)得分?jǐn)?shù)的方差）的比率。 第一單元 信度的概念 二、信度的指標(biāo) （一）信度系數(shù)與信度指數(shù) 信度指數(shù)是真分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)差與實(shí)得分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)差的比值。 信度指數(shù)的平方就是信度系數(shù)。 第一單元 信度的概念 二、信度的指標(biāo) （二）測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)誤 測(cè)量誤差分布的標(biāo)準(zhǔn)差，即為測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)誤。 第二單元 信度評(píng)估的方法 一、重測(cè)信度 二、復(fù)本信度 三、內(nèi)部一致性信度 四、評(píng)分者信度 信度的類型與估計(jì)方法 重測(cè)信度 （ test-retest reliability） 又稱穩(wěn)定性系數(shù) 。 它的計(jì)算方法是采用重測(cè)法 ， 即使用同一測(cè)驗(yàn) ， 在同樣條件下對(duì)同一組被試者前后施測(cè)兩次測(cè)驗(yàn) ，求兩次得分間的相關(guān)系數(shù) 。 最適宜的時(shí)距隨測(cè)驗(yàn)的目的 、 性質(zhì)和被試特點(diǎn)而異 ， 一般是兩周到四周較宜 ， 間隔時(shí)間最長(zhǎng)不超過(guò)六個(gè)月 。 212121 /SSXXNXXr xx 信度的類型與估計(jì)方法 復(fù)本信度 （ alternate-form reliability） 又稱等值性系數(shù)， 它是以兩個(gè)等值但題目不同的測(cè)驗(yàn)（復(fù)本）來(lái)測(cè)量同一群體，然后求得被試者在兩個(gè)測(cè)驗(yàn)上得分的相關(guān)系數(shù)，這個(gè)相關(guān)系數(shù)就代表了復(fù)本信度的高低。 如果兩個(gè)復(fù)本的施測(cè)相隔一段時(shí)間，則稱穩(wěn)定與等值系數(shù)。 在計(jì)算復(fù)本信度時(shí)，應(yīng)該有半數(shù)的被試先作 A本再作 B本，另一半被試先作 B本再作 A本，由此可以抵消施測(cè)順序的效應(yīng)。 信度的類型與估計(jì)方法 內(nèi)部一致性信度 （ internal consistency reliability） 分半信度 （ split-half reliability） 是在測(cè)驗(yàn)實(shí)施后將測(cè)驗(yàn)按奇 、 偶數(shù)分為等值的兩半 ， 并分別計(jì)算每位被試在兩半測(cè)驗(yàn)上的得分 ， 求出這兩半分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù) 。 分半法經(jīng)常會(huì)低估信度 ， 必須修正 ， 借以估計(jì)整個(gè)測(cè)驗(yàn)的信度 。 同質(zhì)性信度 （ homogeneity reliability） 同質(zhì)性主要代表測(cè)驗(yàn)內(nèi)部所有題目間的一致性 。 當(dāng)各個(gè)測(cè)題的得分有較高的正相關(guān)時(shí) ， 不論題目的內(nèi)容和形式如何 ， 則測(cè)驗(yàn)為同質(zhì)的 。 相反 ， 即使所有題目看起來(lái)好象測(cè)量同一特質(zhì) ， 但相關(guān)很低或?yàn)樨?fù)相關(guān)時(shí) ， 則測(cè)驗(yàn)為異質(zhì)的 。 )hh1/(hh2xx rrr 信度的類型與估計(jì)方法 評(píng)分者信度 （ scorer reliability） 隨機(jī)抽取若干份測(cè)驗(yàn)卷 ， 由兩位